教師研修的心得體會3篇 教師研修:提升教育水平的必經之路

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教師研修是提升教育教學能力和培育優秀教師的重要途徑。在研修過程中,教師們獲得了新的教學理念、方法和技巧,不僅有利於促進個人專業能力的提高和職業發展,更能為學生帶來更好的教育成果。在實踐中,教師們積極思考,深刻領悟,不斷更新自己的教育思想和教學方式。

教師研修的心得體會3篇 教師研修:提升教育水平的必經之路

第1篇

我有幸參加了吉林省國小音樂教師網絡研修培訓。這次培訓的內容豐富,形式多樣,有集中培訓、網上培訓,專家講座引領,有教學實地的考察,有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓學習的幾點體會:

音樂是一種崇高而深刻的藝術,它具有強烈的感人魅力,作為一線的教師必須的安心堅守崗位,這是道德的底線。只有安心教育事業,才能思變發展,這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什麼教育、給學生什麼影響這都是教師的責任。因此,在今後的實踐期間,我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業。

教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分,因而關注生命價值,引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內在品質。教學過程中師生關係應是對話的、和諧的關係。教學要真正豐富學生的精神世界,釋放學生的內心能量,發掘學生的生命潛能,倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心,要用一雙鋭利的眼,去把握與發現學生的生命律動,喚醒學生內在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的,它同時也貫穿於整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福接受教育之後的人更要有幸福。

作為一名音樂教師,我們努力發揮自己的專業素質,把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法,讓學生去感受、理解、表現音樂;給他們旋律人生,享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂,教學方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系、),受益極大。特別是潔淨的教學方式——丹麥的七式音階,讓全班同學進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學效應。引導學生去感受、欣賞、理解美,啟迪學生去想象美與創造美,從而激發學生學習音樂的興趣,培養他們的自主學習與協作學習能力,建構起以“以學生髮展為本”的新型音樂教學模式。

為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。在教學中,我儘量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練,而是從學生出發,多為他們營造一些發現美、創造美的自由空間,以激發起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、壯大。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。學習不僅僅只學專業方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的教育理念,以適應教育改革的浪潮。

這次國小音樂教師省級培訓,為我們營造了一個互相學習的環境,從根本上改變了原先的傳統學習模式,更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為我們今後的人生開闢了新天地。我要把汲取到的先進理念思想運用到工作中去,工作中去,讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學習雖然結束了,但網上遠程學習還在繼續,我相信骨幹教師培訓帶給我們的將是不斷探究,不斷髮展,不斷完善自我的永遠的研修平台。

教師研修的心得體會3篇 教師研修:提升教育水平的必經之路 第2張

第2篇

參加國中生物的學習研修,這既是教育發展形勢的新要求,更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作後勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在崗研修的情況總結如下:

網上培訓學習後,就和生物教研組的老師一起,認真學習工作計劃和教務處工作計劃,明確了學習研修工作的目標和任務,結合本組工作的現狀和特點,按照《國中生物教學大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,根據在崗學習研修要求,堅持思想教育和技能教育相結合,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

在研修工作中,我認真地把研修精神和具體的教學工作結合起來,在生物課堂教學中有的放矢,有重點有難點,注意生物課內容的調整,教學中注意體現學科特點,充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神,結合本校的具體情況,充分利用在研修中所學到的先進的教育理念,大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神,適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

培訓研修後,我向全校教師彙報了學習研修的成果,一次是學習情況彙報,介紹了研修的具體學習任務、內容和要求。一次是學習成果情況彙報,讓老師們瞭解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業。其次,我根據研修要求和學校安排,主辦了公開教學三次,獨立設計了5個教學案例,堅持每週寫2篇教學反思,每月讀一部教育名著。

四、培訓觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培訓,我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中,我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑,學到了在教學過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創新的意識;從教授們的講座中,我領略了國中生物最前沿的理論,學習了教學的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。

我們深知,安排一次學習研修不容易,安排一次全國的骨幹教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會,我經常自主到網上查看各種資料,收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討,使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持着對知識的渴求,對事業的激情,希望在今後的工作和學習中能不斷取得新成績。

第3篇

通過遠程研修,我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足,也看清了過去的自己:安於現狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。通過培訓,我們清醒地認識到:激情和創新是成就你走向名師的必要因素。今後會朝着這個方向前進的。同時通過培訓我也懂得了,教師應教和研相結合。要成為一名教育科研骨幹教師,我決定在平時的教學活動中多和同事交流心得,多些讀書筆記,教育敍事,以堆積、沉澱並吸收經驗。

通過本次遠程研修學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今後的工作中發揮更大的作用。在今後的工作中,還會一如既往地進行專業研修,不斷創新思路,改進教學方法,使自己真正成為一名國小數學骨幹教師。

遠程研修總結反思1 在這次遠程研修學習中,我按時觀摩學習了每一個專題的講座,積極認真地參與了培訓全過程。專家、指導教師“面對面”的進行交流。再一次更深刻的學習了課改理念,使我不由自主地產生了強烈的學習慾望。我認真聽取了專家們對國小數學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討,同時按時完成了作業。積極參與交流,廣泛閲讀了同學們提交的作業及發表的文章並及時做出評論。認真閲讀了每一期班級簡報。反覆研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。現在談談我的一點學習體會:

1、通過本期研修學習,我對國小數學教學有了更深刻的認識,“教學的藝術不在於傳授本領而在於激勵、喚醒、鼓舞。”教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。

2、教學方法要靈活多樣,在教學中創設生動的知識情景,促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得儘可能大的發展,提高學習效能。

3、教學中應該堅持以科學的態度和方法,努力減輕學生負擔,儘量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實,那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動,就是最大的成功和可喜的進步。

通過本期研修培訓,本人認真學習別人的成功經驗,借鑑別人的好的教學方法,通過這些資源的綜合利用,來加強自身的建設,對今後的教學工作,我信心百倍,熱情高漲。

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