七年級數學工作計劃8篇 數學之旅：七年級的奇妙計劃

本文介紹了七年級數學工作計劃。通過多種教學方法和資源的運用，我們將幫助學生鞏固數學基礎知識，提高問題解決能力和邏輯思維能力。此外，我們還將注重培養學生的團隊合作和溝通能力，使數學學習成為他們成長的過程。

第1篇

我們七年級數學備課組在本學期繼續認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，以提高教學質量為目標，如下是本學期的教學計劃：

抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生;採用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結構在優化上求效益;用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。

抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程通過講學稿的形式讓學生先學，哪怕在上課時講學稿設計的內容和實際不一定相吻合，老師們也認真設計好。課上的巡迴指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究;在抓好教學環節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助於各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

而且做好學案，主要由李羣老師完成初步，有楊軍宏拉薩和吳繼平老師定學習目標和學案的最終內容，然後完善，打印出來，學生人手一份，在使用的過程中發現問題又做修改。學案主要是以有效課堂教學為主，加入各自老師的特色。學習目標由備課組決定，還分為知識複習和嘗試學習，鞏固練習，以及自我檢測題，可以讓我們快速掌握學生當堂課學的怎麼樣。有問題的板塊我們備課組在課後做進一步的補救。

本學期本着“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、瞭解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍採用了“先學後教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習學案。所謂“後教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最後教師點撥，從而解決“後進生”存在的問題。

課堂教師提問、做練習，都由“後進生”打頭陣，讓“後進生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“後進生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的主要對象也是“後進生”，交流談心最多的也是“後進生”，由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。每考完試，會找一部分學生談話，即使瞭解各個學段學生的學習情況，以便做進一步的提高。

我們備課組活動每週一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，並將每次活動精神落到實處。具體內容由余金培老師來定，我們會對各個章節做一下進度安排。認真對教學常規進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細緻檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業批改反饋情況等。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平。

(一)加強理論學習，提升教師素質。按照學校統一佈署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論，圍繞教材認真討論，制定出適合學生的導學案並組織教師實施，同時根據各年級教材、學生的特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。

(二)加強常規行為，落實學校要求。向常態工作要質量，進一步規範教學行為，強化常態工作的質量意識。在教案、作業批改等方面嚴格執行學校要求，並進行自查整改，切實配合學校的常規要求。

(三)加強集體備課，編好導學案。堅持每週一次集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，使老師的聰明才智能在課堂教學中得到體現。本學期集體備課主要圍繞導學案編寫，同時在教學中不斷完善。

(四)組織教師參賽，落實青年教師成長。本學期學校組織“研課標，説教材”比賽、港中首屆“教學漫談”、“首屆教師專業成長讀書交流會”，組織教師參加比賽，以青年教師培養為主。

(五)組織學生活動，激發學習興趣。數學備課組組織學生進行有理數的計算題比賽和一元一次方程的應用題比賽。做好策劃及活動獎勵，落實研究性學習的活動。

(六)完善校本課程，本學期繼續進行校本課程《數學活動與實踐》的編寫完善工作，從大綱到內容逐漸落實。

第2篇

堅持教育為學生服務的宗旨，着眼於學生的終身發展，切實做到從學生實際出發，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創設有助於學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發展。在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

1.以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2. 組織各位教師認真學習新課標，以適應新形勢的需要，同時抓好平時的課堂教學，課後作業的批改，學生的學習跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時進行七年級數學備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點，如何提高我們七年級的數學成績上我們討論的最終目的。

4.羣策羣力各盡所能且分工合作，鼓勵老師根據本班實際情況自編題。科組活動時安排一定時間讓經驗較豐富的各位老師介紹經驗，指導教學工作，相互虛心學習，借鑑有效的措施提高整體的教學和管理水平，並強調二次備課，提高課堂教學效率。

5. 組織好同級組互相聽課、互相學習、每位老師一學期至少聽20節，工作不滿三年的新教師至少聽40節，鼓勵隨堂聽課,尤其是對新教師的聽課指導。科組根據情況積極開展示範課，讓老師有機會學習、提高。

6．發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

總之，這個學期，七年級數學備課組要按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。

1．注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。

2．在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。

3．注重教學素材及呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。

5． 鼓勵學生使用計算器處理複雜數據，注重其他課程資源的開發與利用。

第3篇

凡事預則立，不預則廢。是呀，新春伊始，做任何事情都要有計劃性，才會取得成功。為能在本學期取得更優異的成績，圓滿完成領導交給的各項任務，特制定教學教研計劃如下，以便在行動中有個章程和準則，同時也給自己提個醒。

一是指導思想：認真學習教育法律法規，嚴格按照教育政策進行教學教研活動，認真貫徹教育局的教育精神，履行校制定各項規章制度，保質保量完成教導處下達的各項任務。和同事們和睦相處，對待同學如同親朋好友，對待工作一絲不苟，積極參與集體備課，研究教材教法。

二是學情分析：經歷了一個學期的磨練，對學生的情況有了比較深入的瞭解，13班學生比較老實，學習較努力勤奮，兩次的大型檢測中，成績都還可以，但也不是讓人很滿意，尖子生沒有凸顯出來。14班的學生比較活潑好動，尤其課下你追我趕，搞的是滿頭大汗，上課了還沒有穩定情緒，嚴重的影響了正常的教學秩序。第一次成績不是很理想，但是在期末考試中有了很大的進步和提高。再者兩個班的學生思維較懶惰，不願意思考，作業不能按時保質保量的完成。好多學生的學習習慣、聽課習慣還沒有養成，學生的的差距較大。

三是教材分析：本學期教材內容共包括四章：相交線與平行線，平面直角座標系，三角形和二元一次方程。

?相交線與平行線》一章中是上學期所學的兩直線關係的延伸，引導學生進一步探討，培養學生的推理能力和思維能力，並能運用所學的知識靈活的解決數學問題和生活問題。

?平面直角座標系》學生雖然沒有接觸過，但在實際生活中已經有了初步的認識，只是沒有上升到理論而已，如讓學生表達某建築物的位置，就已用到。學生能夠正確的在座標系描點就可以啦，這也是為以後的學習打下堅實的基礎。

?三角形》學生在國小時候已經學習過，教師在教學過程中重點引導和延伸三角形的相關概念，如角平分線，中線，高線，外角，內角和定理，還有多邊形相關知識點。

?二元一次方程》與一元一次方程的區別和聯繫，解方程組的思想即在實際生活中的應用，為後面學習更深的方程打下良好的基礎。

總之這學期教學內容並不是很重，難度也不是很大，關鍵是怎樣培養學生的自學能力和學習意識，是我們作為老師值得探索的一個課題。

第4篇

新學期，本着將七年級數學活動再上一個新台階，成績創全市新高，切實培養一代新人，使學校七年級各班數學成績能整體進步。這一目的，七年級數學備課組擬將在以後的工作中實施以下措施。

1．全學期教學內容至14周結束，可能的情況下，用2周時間教八年級數學部分內容，後組織複習。

2．加大集體備課力度。要求提前一週做好集體備課一週前星期二第二節課由一人主講下週教學內容的重難點及訓練方法，集體討論，再按這一思路實施集體備課。

3．本學期，七年級數學作業要求：課堂作業以書為本，課後作業統一佈置，不得超作業量要求。對學優生每天安排2題提高題，難度係數高於課本，低於競賽。每位教師對本班學優生，選適當時間，如某天晚自習後第二節進行輔導解惑。每天2題由備課組提供。

4．為了使本屆學生在八年級奧數競賽中再創佳績，擬將在本學期利用星期六下午，組織2個班（80人）進行定時定班輔導。

5．加強教研力度，提倡相互聽課，相互學習，對年輕同志的工作，備課組多過問；力求使七年級數學教師的業務能力整體提高。

春的活力，以最大的熱情去對待我們的數學，以飽滿的精神迎接新學期的挑戰。

第5篇

本期自己擔任兩個班七年級數學。七年級學生往往延用國小的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守國小算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在着條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

1．通過實際例子，感受引入負數的必要性．會用正負數表示實際問題中的數量．

2．理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數．藉助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大小．通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法．

3．掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，並能運用運算律簡化運算．能運用有理數的運算解決簡單的問題．

4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數，並能用科學記數法表示．瞭解近似數與有效數字的概念．

1．代數式的簡單運用包括字母表示數、代數式、求代數式的值等。這部分內容首先從國小學過的用字母表示數的知識入手。通過一些運用字母表示數的實例，讓學生體會到用字母表示數能夠簡明地表述事物間的數量關係。進而引出代數式的概念。

2．由初步認識代數式，到簡潔、規範列出代數式表示數量關係，會求代數式的值。

3．瞭解單項式、多項式、整式的代數式概念，弄清它們之間的聯繫和區別，掌握單項式的係數、次數，多項式的項，項數、次數等概念，明確它們之間的關係。

4．在理解同類項概念的基礎上，掌握合併同類項的法則，掌握去括號添括號的法則。能正確地進行同類項的合併和去括號、添括號的法則。

1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，瞭解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步．

2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法．

3.瞭解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中藴涵的化歸思想．

4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關係，設未知數，列出方程表示問題中的等量關係”，體會建立數學模型的思想．

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關係，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力．

1．通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在，能夠識別一些簡單幾何體，體會一些簡單幾何體的美學價值。

2．通過從不同的角度看、展開等實踐操作，瞭解立體圖形與平面圖形之間的關係，初步建立空間觀念。

能夠準確區分和表示線段、射線和直線，瞭解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，會比較線段的長短，理解線段的和、差與線段中點的概念。

4．通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法，會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒並會進行簡單換算。

1．瞭解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法；會設計簡單的調查問卷收集數據；能根據問題查找有關資料，獲得數據信息．

2．初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想．

4．進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用．

5．能用計算器處理簡單統計數據，進一步體會計算器處理運算的優越性．

6．從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯繫，感受統計在生活和生產中的作用，養成用數據説話的習慣和實事求是的科學態度．

第6篇

期會考前預訂完成第6章至第8章的教學任務，安排3次單元考試，第10周、第11週期中複習、考試，第12周至第18周完成第9章至第11章的課程教學，相應安排3次單元考試，並擬定每次單元考的時間及命題老師，分配好每個老師承擔的練習卷。

堅持每週一次的教研會議，做好教研記錄，共同探討教學的有效性，交流教學心得，反饋存在問題，商討補缺補漏的方案，進行教研主題的研究。集體備課、明確教學重點、難點，教材處理，共同切磋教學方法和教學手段，每師開一次公開教學課，骨幹教師開有效複習的示範課，倡導積極聽課，取長補短，組內公開課每位組員一定要參加。

開展“傳幫帶”活動，營造團結協作的工作氛圍，使備課組工作有序、有效地進行；開展第二課堂活動《趣味數學》，結合七年級年數學教材及生活鏈接，既鞏固所學知識又拓寬知識視野。積極培優，為九年級年數學競賽打基礎。

針對目前學生落後面較大的狀況，要重視扶差工作，多個別輔導，多講評作業，多指導學法。

提倡認真備課，寫好教案，上好每一節課，堅持以學生為主體的教學原則，倡議全批全改作業。按照教務處的要求檢查教案和作業批改情況，每次考核後認真作好質量分析，通過不斷反思、不斷改進，促進教學水平的提高。

總之，要認真落實教學計劃，出色完成教學任務，積極教研，講究教學的有效性，摸索出一套符合學生實際情況的可操性的教學模式，使課堂教學具有創新性、實效性。積極撰寫教育、教學論文，主動參加繼續教育培訓，努力豐富自身學識。讓備課組工作開展得順利，有聲有色。

第7篇

隨着數學自身發生巨大的變化，數學在研究領域，研究方式和應用範圍等方面得到了空前的拓展。對現代社會中大量紛繁、複雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助於人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。

義務教育階段的數學課程，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，並在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。

通過義務教育階段七年級數學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到發展：

1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，瞭解並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程並學會在實際問題進行應用。

2、初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成良好的科學思維習慣。

3、理解人與自然、社會的密切關係，和諧發展的主義，提高環境保護意識。

4、逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

本學期我擔任七年級（3）、（4）班的數學教學工作，這兩班共有學生118人。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待於提高與培養以及加強訓練。同時本學期內還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，並培養學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學生課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時複習，總結前節課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閲讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案。

七年級學生常常因守國小算樹術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在着條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績好壞相關，七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

本學期的教學內容共計四章：第一章：有理數：第二章：整式的加減：第三章：一元一次方程：第四章：圖形認識初步：

1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家、數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

5、運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，有助於學生進步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。

8、站在系統的高度，使知識構築在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯繫，渾然一體，使學生學得輕鬆，記得牢固。

9、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。

第8篇

依據學校教研工作計劃，立足教學發展的實際，密切配合校教務處認真完成各項工作。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。樹立現代化、開放式的全新教育理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索在新課程改革背景下數學教研工作新體系。課堂教學是實施素質教育的主渠道,提高課堂教學質量是落實素質教育、培養全面發展人才目標的主戰場。所以，我們教師在課堂上變教為誘、變教為導、變教為思、變教為悟,應通過適當手段點撥啟迪學生思考問題、發現問題、分析問題，最終解決問題，從而形成良好的思維品質和心理素質，在教學中應通過多種途徑培養學生的思維能力。繼續落實“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”這一目標，使本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個台階。

1、進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。認真組織數學教師樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創新，與時俱進，進一步強化發展意識、改革意識、創新意識、質量意識，全面提高教學質量，努力培養學生的綜合實踐能力，樹立現代化的、開放式的教學理念。讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，符合新課標要求的教師隊伍。

2、在數學學科教研中注重素質教育，充分利用好我校的集體備課室，學習先進教學技術，開展教科研研究，培養學生的探索能力和創新能力促進教學質量的提高。

3、加強數學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。

１、加強教育理論學習，提高教師理論素養。積極學習現代教育理論及先進的教學經驗，積極參加各部門組織的教學研究活動，努力轉變教育教學思想，更新觀念。針對我校教師在備課這一項中存在較大的不足，本學期的理論學習着重學習如何備課，如何備好課。

1）、我組仍延續以往的常規教學要求，每週進行一次教研活動，要求組內每位教師須上一節公開課。課後，同組教師進行認真評課，對授課者提出建設性意見，使之在今後的工作中，更加完善自己的教學。

2）、教案書寫須規範，同時，教學環節的設計要有個人特點，另外，複習課教案書寫也要規範，以後每次教研檢查中將如實填寫。

3）、重視作業的佈置，應做到作業量適當，質量高，難易比例恰當。作業批改要做到及時、認真、規範，對學生做的作業進行分析反思，對做錯的習題儘可能讓他（她）及時訂正。

4）、本學期每位教師都要主持集體備課1次；聽課不少於12節，並參加每次的評課活動。

5）、適時、準時參加教研組會議、交流和總結教學心得，並將教學教研成果整理成書面材料。

6）、每週及時總結自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對數學產生濃厚的興趣。組織數學教師積極撰寫教學案例和教學論文。重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。