四年級語文教師年度總結7篇 四年級語文教師：點燃夢想，藴育未來

本文以"四年級語文教師年度總結"為主題，對過去一年的教學工作進行概括和總結。通過回顧教學過程中的收穫和挑戰，展現了四年級語文教師不斷追求進步的精神和紮實教學能力。同時，總結中也提出了改進和發展的方向，為未來的教學工作指明瞭方向。

第1篇

本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，突出四年級教材特點，並結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

課前，能認真學習教學大綱，鑽研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課後佈置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能儘量採用的方法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面：

一、培養良好的學習習慣。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的`主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點，在教學中儘量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進行教學。並讓學生動手實踐。

三、教學時能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕鬆、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

四、在教學過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內容培養學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

當然，教學中還存在很多不足，如我班學生接觸到閲讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠，有待於下學期的進一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

我與學校同呼吸，共命運，積極為創建優秀年級組出謀劃策，為學校貢獻着自己的一份力量。藉着學年總結的機會，梳理自己的工作思路，為今後的更好工作打好基礎。

教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閲讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不，交流更重要”。強化閲讀訓練，在閲讀和選讀課文上做文章，加強閲讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。

第2篇

一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

這學期我擔任四年級兩個班語文教學工作，四（1）班的學生經過我四年的學習強化與教育指導，這個班的絕部分同學各項行為習慣已形成，部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。而四（2）班我這個學期才接受，部分的同學還沒有習慣我的`教學方法，各種良好的習慣還沒有養成，課堂氣氛都是死氣沉沉的，這個班有幾個女同學的成績很優異但仍有部分學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，這個班與四（1）班也有一定的差距，希望通過複習能儘量縮小差距，使兩個班級總體成績上一個新台階。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字複誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閲讀興趣的重要方法。也會激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閲讀量的課外書；通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閲讀、會閲讀，在閲讀中豐富知識。

本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。儘可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期我安排學生每週練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對於教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好後，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文後，我都利用一節課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悦；對於作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在量的訓練中獲得了不少經驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。

五、本學期中使自己感到遺憾並決心改正的有以下幾點。

1、少數個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。

2、部分學生的閲讀能力不夠強。以後要多訓練，加強閲讀方法指導。

1、進一步加強理論學習，深入推進課程，在實踐中不斷探究、思、總結。

2、進一步明確閲讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。

在今後的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。在今後的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鑽研教學教法，使教學工作邁上一個新的台階。

第3篇

時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的教學工作做以小結，以促進提高今後的工作。

備課是上課的前提，只有認真備好課了，上課時才能得心應手，

二、繼續探究高效的語文課堂，並努力做到高效又充滿語文味

打造高效又充滿語文味的課堂是本學期我們語文組探究的課題，也是我們所追求的完美語文課堂。

1、學生能夠自學會的，教師就堅決不講，只要驗收、測試就可以了。

2、課堂上注重培養學生的理解能力，感悟能力，訓練學生不動筆墨讀書。

3、課堂上注重挖掘訓練點，注重語言文字訓練，注重讓學生讀中學寫。

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入國小四年級之後，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文儘量寫得有文采，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到。

本學期我採取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規定太死，這樣嘗試了幾次，發現中上等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。於是我採取了兩條線指導作文的`方法，對於優生採取放的方法，對於學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發展規律，引導學生全面、主動發展。

3、在今後的教學中我們要注重培養學生的審題能力。尤其在閲讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。

總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今後的教學中，我會努力做到既提高課堂教學效率，又引導學生課外學語文、用語文。並努力提高自身素養，使自己更好地完成今後的教學工作。

第4篇

20xx年12月31日，我們幾個教師坐在一起聊天。有人説，時間過得好快啊，覺得自己已經老了。有人説，我覺得自己還很年輕。我在想，不管你的心態如何，覺得自己年輕也好，覺得自己老了也好，時間的年輪總是在不斷地滾動。似乎是轉眼之間，在不經意間，一年就悄悄過去了。

每個學期的開學初，總是要做許多做不完的計劃。各學科教學計劃，教學工作計劃。本學期初，本人還制訂了課題計劃、個人專業成長計劃。每個學期都是在很多次的檢查中，在很多次的培訓、會議中開始和結束的。如果沒有翻記錄，我是不知道自己本學期參加了幾次培訓和會議的。外出培訓、會議多的時候，一個星期有3次。下面我分幾個方面簡單回顧本學期的收穫與不足。

這是任教科學學科的第三個年頭。有趣的是，學校裏每年都給我任教四年級。第一個四年級，學生紀律很糟糕，學習習慣很差，再加上自己對科學摸不着頭腦，因此考試成績不理想。第二個四年級，我曾是這個班級的班主任，因此學生很聽話，上課比較認真，我把所有的任務都分配給了學生。兩個學期期末考試，在四個學校中都是排名第一。第三個四年級，現在的班級，總覺得不如意，但比起第一班級還算好一些。我不知道這個班級的學生成績會怎樣。我覺得第二個班級和現在這個班級，我都教得比較認真，總是準備好實驗器材，讓學生動手操作。學生的傾聽習慣、思維習慣還有待於提高。

本學期我參加了科學領雁工程"我的專業成長故事"徵文評比，結果得了一等獎。我也參加了優秀學員評比，不知道有沒有選上，結果還沒有出來。令人意外的事，在課改之星評選中我也榜上有名。參加評選只不過是為了督促自己研讀教材，提高自己的教學能力，更好的反思自己平時的教學。上學期參加的科學記錄本評比，也有一個學生獲得區二等獎。沒有做作，沒有偽造，只是把課堂筆記中，優秀的學生拿了三本參賽。這樣的比賽對我來説，還挺有意義，不費時。這個學期的實驗操作評比，我校連獲三個團體一等獎，我指導的學生一個二等獎，一個三等獎，團體也是一等獎。有收穫固然好，成功能促進自己不斷前進。在龍灣區的國小科學團隊中，我是一隻笨鳥，起飛遲，速度慢。但願我的努力能跟上團隊。

上個學期申請的語文課題有幸立項。帶着欣喜，我開始了課題的探索之旅。第一次搞課題，辨不清東西南北，借鑑了許多兄弟學校的課題，在本學期制訂了課題實施計劃，一步一步地開展，工作計劃。要求低段老師制定讀寫計劃，低段老師能認真完成，在期中期末檢查時還看到了這些老師實施計劃時留下的學生習作，非常欣慰與感激。我趕緊整理資料。本學期開學初撰寫了一次意外的習作，小灰兔的仿寫讀寫案例，不知道是否能獲獎。對於獲獎，我向來是抱着有獲獎最好，沒有獲獎就當是一次練筆的機會，一次反思。如果不參加寫論文或者案例，我便不會進行反思，不會歸納自己所做的事，更不用説讓它上升到一定的理論高度。也許，我是帶着這種想法去寫，所以可能寫得論文或案例也有些隨意，獲不了高的獎項，頂多給我一個區三等獎。本學期自己學校開展了試卷命題現場賽，在命題後與別人交流後，我才發現原來是要先定命題細目表，再出試卷，選試題的。這次現場賽我就是這樣先出試題，再訂細目表，最後再根據細目表修改試題，結果花了很多時間和精力。將近期末，有幸受到科學教研員的邀請，給全區出一張三年級的科學試卷。於是試卷命題的錯誤就在此次命題中糾正。出完試卷，我還請了好、中、後進生各兩名進行試做，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。

本學期因為在做課題，所以對自己學生的習作，多了一些指導。學生的其他作業，我可能會不及時批閲，但是學生的每次練筆，我都及時批改，並把班級中每個孩子的習作打印出來，發表在自己的博客中。在家長會召開之前，花了好幾天時間排版、打印。當每個家長捧着彩色的習作集《春草》，看着自己孩子的習作，微笑不由得洋溢在臉上。孩子們高興，家長有成就感，我更有幸福感。

本學期學校開展二年級寫字比賽，為這我也花了很長一段時間來督促學生寫字，每天給學生一首詩臨摹，學生的字進步很快。但是將近期末，就沒有心思再去督促學生把字寫得漂亮了，學生的字明顯下降。所以要想讓學生有優秀的表現，教師的不斷堅持是十分重要的。

為了有充分的時間讀書，在暑假裏我就讀了蘭本達的《探究--研討》一書。開學後，有些忙，我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和童話故事。教育博客還一直再做，做到這個學期更重視學生習作的上傳。參加博客評比只是因為自己學校教師沒人蔘賽，我報上去湊數，結果卻得了個區一等獎。區裏把我的博客推薦到市裏，在市裏得了個優秀獎。因為參賽，結交了很多市裏的博友，在他們那裏我有很多的收穫，我知道與他們相比，我的博客更多的是在抒寫自我，而不是抒寫更普遍的教育現象或教育本質。我想，當我的理念提升到一定水平，我的.博文也會提升到一定水平的。不要為了達到某種水平而十分刻意的去追求。什麼東西都刻意追求會顯得很累，而且效果也不一定明顯。只要我心中有了目標就行。

有人説讀書後，不一定要寫徵文什麼，不過我覺得寫寫對自己應該有好處，這樣我們才會反覆咀嚼一本書的精華，這樣才會以一本書的精華來指導自己的實際或者以某種理念、某種意境來影響自己。所以，讀書做不做筆記，我覺得無所謂，但是領悟整本書的精華是至關重要的。

學生練字期間，我也每天練習幾張。為了讓學生臨摹一首詩，每首詩我都要練上好幾次，最少兩次。把自己的練習作品發到qq空間，一位老同學説我的字進步神速，心裏真是開心。心想：教低段還有這個好處。寫字要堅持到底，我的字還很幼稚，也不知道什麼時候，我的字才能走向成熟。像我這樣心血來潮的時候寫寫，能進步嗎?

除了在學校聽課、評課，外出學習、培訓外，業餘時間我進行網絡研修。小語論壇、浙江國小科學論壇成了我常去的網站。浙江國小科學qq羣的加入，讓我有了很多觀看網絡直播的機會。指導學生進行實驗操作時，我還真的很迷茫，我也不知道該怎麼指導，找到了許多視頻。浙江國小科學論壇的國小科學實驗操作視頻，國小科學播客對我的幫助最大。

糊里糊塗的，只知道生活是忙碌的、緊張的、充實的，但總是不知道自己忙碌了什麼。如果沒有回首，如果沒有總結，我是不知道自己在這個學期裏自己在忙碌什麼。

第5篇

一學期教學工作結束了。時光太匆匆，在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今後更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的台階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提升質量。二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，並引導他們聯繫生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反覆運用，把識字和聽説讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯繫實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可説，有話願説。第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。

"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的'人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿於日常的教學過程之中，通過薰陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中，一方面要充分利用教材藴藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下紮實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源。

要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。使教學充滿活力。

1、培優補差工作由於時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養（優點）、吸取教訓。加倍完善自己，提升自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。“一份耕耘，一份收穫”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮鬥！

第6篇

歲月如梭，轉眼一個學期地教學工作結束了，回首這一學期所做的工作，有得有失，為了今後更好的開展工作，特對本學期的工作總結如下：

這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有51人，部分同學成績穩定。

課前，我精心備課，認真準備，緊密結合《課程規則》制定教學計劃，同時也要求學生認真預習，立思考，認真完成作業，培養學生良好的學習習慣。

教學中，我按照時代要求以及學生年齡特性執行有的放矢的講解，讓學生在輕輕鬆鬆愉快的氛圍中學到知識。課堂中採用自主、合作、探究的學習要領執行教學，同時，注重培養學生的學習興趣，良好的思想品質以及學生的各項能力。

課後，我認真批改作業，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的'知識，要求學生必須掌握，並對每一個疑問都落到實處，認真檢驗過關，督促學生做好複習鞏固，同時要求學生留心積累課外知蝕開闊自身的眼界，陶冶自身的情操。

在語文課中，結合生活實際和語文教材，學生執行數學品德教育，培養他們愛祖國、愛人們以及熱愛自然的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。

俗話説“一份耕耘，一份收穫”。通過期末檢測，學生也取得了必須的成績，但離要求還有一些差距。在今後的教育教學中，我必須找出自身的不足，克服缺點，嚴格要求自身，全力開拓，向有體會的老師學習，鑽研新的教學要領，膽探索，提高自身的教育教學水平，便於今後更好地開展教育教學工作。

第7篇

這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我本着以人為本的原則尊重關愛每一位學生，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。現將本學期的語文教學做一個總結以促進、提高以後的工作。

我接手這個班級已經兩年半了，在教學中和同學們磨合的差不多了，大部分同學的各項學習習慣已形成，對語文學習有濃厚的興趣。但是個別學生因基礎差，還有，四年級的學生生理和心理較低年級時期有了一些變化，部分學生自律性較差，導致這部分學生學習習慣較差，成績不穩定。

1、培養學生良好的學習習慣。我們班實行小組競爭機制，評選出小組長，充當小老師的角色。每天在早讀時，還安排課代表和同學們一起讀書、背課文及基礎知識，帶動所有同學學習。

2、規範學生的書寫習慣，提高書寫質量。寫作業本時，我在班裏巡視，書寫不認真的我會適當的撕掉一張以警示大家要認真寫字。以加分的方式表揚優秀的，有進步的'同學。這樣，同學們的積極性越來越高了，對自己的要求越來越嚴格，書寫也會隨之規範了。

3、加強預習的指導與檢查。學習新課之前，我都要佈置預習作業，把預習的方法教給學生，逐步讓學生掌握自主預習。上課後，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就説明回家沒有好好預習，就要受到批評。

4、重視培養習作興趣，積累好句子。習作課中，先讓學生理解作文題目的意思，我加以引導，學生自主描述自己的寫作思路，表現優秀的表揚並加分鼓勵。課程結束後，學生自主背誦優秀的作文，積累好詞好句好段。

5、利用班級微信羣與家長溝通交流。工作之餘，緊密聯繫家長，及時瞭解學生對家庭作業完成的情況和家長對學生學習的態度。在羣裏互動學習，同學們之間互相競爭，看誰掌握的最快最牢固。

1、個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步指導改正。如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。

2、部分學生的閲讀能力不夠強。以後要多訓練，加強閲讀方法指導。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今後的教學活動中，進一步指導學生寫作思路和對句子的運用。

一份耕耘，一份收穫。經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，在以後的工作中，我會努力提高自身素養，更好地完成教學工作。