親子閲讀活動心得6篇 與孩子共讀，感受親情：親子閲讀活動回顧
參加親子閲讀活動，能增進親子關係，培養孩子讀書興趣，激發閲讀能力。本次活動，家長和孩子共同閲讀繪本、玩遊戲、交流心得，讓孩子在愉悦的氛圍中感受到閲讀的樂趣，更好地理解文本內涵，培養閲讀習慣，從小愛上閲讀。
第1篇
我是xx國小五年一班xx同學的媽媽。我女兒今年10歲了，我和她在一起堅持親子閲讀已經五年多。一二年級的小朋友們，剛剛開始學會認一點漢字，現在正和爸爸媽媽們閲讀繪畫故事書本吧。雨嫣在這麼小的時候，我和她讀的第一本書叫《祕密花園》，裏面的插畫非常好看，雨嫣很喜歡指着這本書上的小人兒對我説，媽媽，你快看，他們好可愛!女兒笑的很開心，我也感到很快樂，然後就每天堅持陪她一起閲讀。我讀一句她接下面一句，或者我讀一句，她跟着我讀一句。到後來她能夠自己讀完一整本《祕密花園》，我獎勵給她了一個洋娃娃。
xx每天放學後做完作業，都會堅持閲讀半個小時，週六週末會每天堅持閲讀一到兩個小時。家裏的課外書越買越多，我也換了好幾個書架，比如我們一起讀了《愛的教育》《假如給我三天光明》《秦文君花彩少女的事兒》等等。有時會孩子會讓我和他爸爸一起做故事書裏角色扮演的人物遊戲，不管我們演的是哪本書，她的角色一直是漂亮的仙子，正義的英雄，知識淵博的學者，而我和她爸爸終究演的角色是妖魔鬼怪，詭計多端的壞人，雖然我們也想演像大家喜歡的能拯救世界泰羅奧特曼那樣的.英雄。
隨着孩子一天一天的長大，積累的知識越來越多，孩子的作文也有很大的提高，以前才開始學寫作文的時候她的作文裏一般是這樣寫的：啊!今天氣真好;啊!這朵花真美!現在寫作文，她都能夠非常流利地寫出來，還能夠得到老師的誇讚，我看着她每天進步的模樣，我也很欣慰，覺得這麼久堅持親子閲讀，是一件非常正確的事情。
有一次我女兒和另外一個小朋友突然間吵了起來，我過去看是怎麼回事兒，剛開始以為是我女兒欺負了另外一個小朋友，就先批評了她，然後她哭着對我説，媽媽，我沒有，是那個人先欺負我。她説，別人打我一次我沒還手，代表我有素質，第二次是我尊重她，但第三次我再讓，就代表我軟弱。我問她你這道理是哪裏學來的，她説是書本。這時我才發現，閲讀更多的書，能夠明白更多的道理，小朋友們也能夠變得更加懂事,孩子回饋我們的遠大於我們家長為他的付出!
孩子們趁現在還有時間，儘自己最大的努力，努力做你最想做的事，成為你最想成為的人，而我們家長是孩子最好的老師。讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閲讀學習的好榜樣!同時，也非常感謝雨嫣的班主任老師，最開始閲讀的時候是最難的時候，老師就一直鼓勵我們一定要堅持下去，並在舉行百日閲讀打卡活動後，老師都會發朋友圈來監督孩子是否堅持了閲讀，真的非常感謝老師的真誠付出。
第2篇
20xx年x月x日，我參加了由鴻恩幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，活動分為四部分（經典中班和孔夫子）中班比賽，第一個是接力蹦跳；第二個是接力傳球；第三個小小平衡王；最後一個是可愛的報紙球，二十六對家長孩子分成了兩組（經典中班和孔夫子中比）進行比賽。第一個活動下來，家長孩子們都感覺發熱了不冷了，看見自己的孩子那幼稚的蹦跳動作家長們都笑得可開心了。當然我也是其中一個了。第二個接力傳球就需要家長和孩子們相互配合了，有時球掉在地上家長和孩子們那種心急的表情，看得出家長和孩子們都在盡情的陪孩子們在玩耍……。特別是第三個小小平衡王，規則是首先老師發一張a4大小的報紙給家長，家長孩子們圍成一個圈，家長拿着報子蹲着牽着自己的孩子往前走，由老師唱一首歌鹹停時，家長把報紙丟自己的腳下和孩子一起踩上去，誰沒有踩到就要被老師輕輕的敲一下腿，儘管還是有人不小心沒有踩到，被敲到腿了，但家長孩子們仍然是玩得很開心；最後一個是我們排成兩排，家長和孩們手中各拿一個用報紙捏成的一個小球，丟給對方，當老師喊停時，看那一邊的球最少就為贏，結果沒有分出來，因為大家玩得實在是太“瘋”了，呵呵！都不肯停下來……。 在整個活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收穫。從活動的選址，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的`關心和教導，從校園內的佈置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這裏凝聚着每位老師的辛勤和智慧，作為家長心裏非常高興，同時也非常感謝老師們。 學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的温情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之餘擁有了輕鬆、愉快、休閒的時刻。今後，作為家長，我們將會繼續去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉辦的親子活動！
第3篇
在今天的教育中，學校很注重家庭教育，需要家長來配合學校的教育工作，譬如親子閲讀活動，這有利於孩子與家長的共同進步，同時讓學生的心理成長更健康，你參加親子閲讀活動有什麼感悟？下面給大家帶來的是親子閲讀活動心得感想。
塞爾維晚上睡覺時發現自己房間的牆上有一扇門，他推開這扇門，走下一段階梯，又走過一條長長的甬道，在甬道盡頭，他又推開一扇門，哇！門開之處，塞爾維看到這裏是一個神奇的動物園。塞爾維向那些可愛的動物打打招呼，動物們也友好地跟塞爾維點頭，塞爾維看着那些天真活潑動物心想，自己晚上一個人睡覺沒有同伴，便邀請一頭小熊到自己的房間一同睡覺。噢！這一晚塞爾維睡得真是太甜美了。於是塞爾維每天晚上都會推開牆上那扇門，到這個祕密的動物園邀請不同的動物來自己房間一起安睡，它們有小象、河馬、犀牛、企鵝、鸚鵡，甚至還有小老虎！真是太美妙和高興了，塞爾維從此每晚都睡得又香又甜……
在這次xxx倡議組織的親子閲讀活動中，我和女兒沫沫一起閲讀了《祕密動物園》這本插畫童話故事書。在閲讀過程中，通過家長繪聲繪色的講解以及惟妙惟肖的插畫圖解，女兒被帶入到奇妙的童話故事中，她時而凝神傾聽，時而會心一笑，時而插話提問。“爸爸，小象的鼻子為什麼長得那麼長？”“鸚鵡真的會説話嗎？”“爸爸，小老虎會咬塞爾維嗎？”看着女兒天真爛漫的神態，聽着女兒幼稚與充滿童趣的提問，我們在為女兒講解故事回答她提問的同時，也深刻地體會到親子閲讀活動的意義和益處。
首先，閲讀本身就是人們普遍認可的極其有益於兒童身心健康的活動。書籍是人類智慧和思維成果的結晶，是人類進步的階梯，好的兒童書籍無不倡導文明進步新風和優秀道德品質，無不傳播先進文化科學知識，無不彰顯社會正義和良知，所以兒童身心健康發展、良好道德情操的培養和許多間接知識經驗的獲取離不開書籍閲讀這一基本的也是極其重要的方式。其次，閲讀是培養孩子良好學習習慣以及進行語言薰陶教育的重要途徑。書籍是以語言文字為內容信息載體的，語言文字是視覺的信息符號，而語言文字又是思維的基本工具，書面語言又是更規範的語言形式，因此閲讀具有接受其他光電音像信息媒介無法比擬優勢。孩子們在閲讀書籍的.時候，必須安靜端坐，聚精會神，細細品味語言文字的含義與妙趣以及它相對嚴謹的結構形式。由此堅持不懈，必將促進孩子智力大腦神經的健康發展，培養孩子良好的專注耐力，也對孩子口頭語言的文明純潔以及書面語言規範與豐富有着不可替代的作用。第三，親子閲讀活動則是促進家長孩子情感交流，使孩子感受家庭温暖幸福的極佳活動形式之一。面對豐富多彩的兒童讀物，沉浸在書中有趣的故事情節，親子互動，聲情並茂，孩子的內心是蜜一樣甜的，所以親子交流互動，我們家長可謂義不容辭。
祝xxx的親子閲讀活動如高高攀援又繁茂的長青藤，年年季季葱鬱濃綠！
第4篇
閲讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。從小培養孩子養成良好的閲讀習慣，讓孩子感到讀書的樂趣非常必要。平時我就特意擠出時間和孩子一起讀書，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閲讀的幾點體會：
一、在親子閲讀中讓我感觸深的是貴在堅持我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家多忙每天抽出15至30分鐘的時間陪孩子一起閲讀。
家人應該在家也經常看書，家長的行為也會影響孩子對事物的興趣。
三、要給孩子提供更多的閲讀機會可以多帶孩子去書店、圖書館等總之，閲讀能給孩子帶來愉悦感，閲讀，對孩子的'語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。也希望我們都能堅持陪孩子閲讀。
第5篇
“光陰似箭，歲月如梭”，不經意間，女兒已十歲。還記得剛上一年級時，不到一米一的小個兒駝個大書包，放學回來就去看電視或者陪妹妹玩兒。過了不久，學校就開展了“親子閲讀”這個活動，這讓許多年未曾翻書的我又有了一次重新學習的機會，也讓她少了些浮躁的娛樂方式。一開始，我們都是各看各的，大眼瞪小眼，
東翻一下，西翻一下，完全靜不下心來，感覺就像完成任務一樣。可半個月下來，我們靜下心來，開始相互交流，吐槽書中的主人公與故事情節，這讓我走進了她所喜歡的書籍，走進了她的心。之後的閲讀，我會提出幾個比較有趣的問題，讓她帶着這些問題去閲讀，這樣比單純的閲讀更有深度，記憶更加深刻。發展到現在，孩子在閲讀過程中，會把書中的好詞好句勾畫出來，並積累。每天20至30分鐘的時間，已經成為習慣。這幾年的陪讀，不光是孩子受益，我也學到了許多知識，更增進了我們母女之間的感情，也讓我在此過程中，再一次體驗了一把讀書的快樂!
説實話，其實我女兒一直還是比較喜歡閲讀，不僅僅是養成的習慣，而是很多課外閲讀書籍中的故事深深的吸引了她，讓她一遍又一遍地看的津津有味。還經常模仿主人翁向我們展示，而我們會像故事中的人物那樣積極配合她，跟她一起去闡述這個故事情節。這幾年我們讀過很多書，有《成語故事》《童話故事》《腦筋急轉彎》《百科全書》《窗邊的小豆豆》《草房子》《小英雄雨來》《福爾摩斯探案集》，還有四大名著等。看過福爾摩斯後，讓她學會了很有邏輯的敍述一件事情，或者想象一種景象。也讓她有了一定的辨識能力，能分清好賴，明白法網恢恢疏而不漏，好人有好報，壞人終究會受到法律的制裁。讀書是孩子獲取知識的主要途徑之一，也是孩子淨化靈魂，昇華人格的一個十分重要的.途徑。在學校裏和老師一起讀書，在家裏和爸爸媽媽一起讀書。每次一逛街，只要是書店，我們都會去看看，有合適的，喜歡的都會毫不猶豫的買下來。我很慶幸她能夠一直堅持閲讀，並愛上閲讀。書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最真摯的朋友，讀書能帶給人快樂，而親子閲讀則能增加彼此之間的親情，讓孩子感受到家庭的温馨，使家長和孩子成為朋友。希望所有的家長都能夠參與到親子讀書活動中來，給孩子一個至善至美的童年!
第6篇
縱觀現在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學等。好的讀物可以豐富孩子的語言，淨化孩子的心靈，拓寬孩子知識面，培養孩子的語言表達能力和閲讀能力，有助於提高孩子的寫作水平。通過引導、培養孩子閲讀和採用親子閲讀的形式，可給孩子創造閲讀的空間，使孩子在書中體會快樂，學會做人、懂得生活。以下是我對親子閲讀的一點體會：
一是要把閲讀選擇的權利交給孩子，培養孩子閲讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閲讀，那註定不會長久。”因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和範圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及徵訂各類雜誌時，我儘量先讓孩子自己選擇書本。對於一二年級的孩子來説，首先是培養孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長就應感到心滿意足了，等孩子對閲讀感興趣了，也達到一定閲讀水平了，這時家長可以幫忙推薦點純文字的、或者是文學性稍強的書。
二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閲讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閲讀興趣和習慣，家長必須以身作則。上學前，孩子識字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然後由孩子複述故事內容，這樣可以開發孩子的想象能力和創造能力;等孩子識字量多以後，就讓她慢慢自己讀，家長可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。
三是要互相交換角色閲讀，從中體會文章不同意境。為提高孩子的讀書興趣，家長可以變換着花樣，變換着角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達的不同意思。有時碰到了文字比較優美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閲讀機會和形式。孩子閲讀的時間不能只侷限於家裏和學校裏，也不僅僅是閲讀書籍，逛超市時看書，是我們經常做的`事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閲讀是生活中必須的事情。利用電腦、網絡、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或閲讀，讓她知道閲讀的形式是可以是豐富多彩的。同時鼓勵孩子和同學交換書看，我發現要是孩子和同學交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認真。
五是要堅持閲讀，讓孩子多動手，做好摘抄和讀書筆記。每天都應該保證孩子有半小時到一小時的讀書時間，讀書時家長一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果。看到好的詞句，可以讓孩子做好標記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。
總之，閲讀，能給孩子帶來愉悦感，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。
