家庭教育故事6篇 温暖綻放：家庭教育之光

家庭教育故事，是以家庭為舞台，以親情為主線，通過故事講述家庭中的教育經歷和成長的點滴。無論是父母與子女之間的陪伴，還是家庭成員間的相互關懷，這些故事都傳遞出家庭教育的重要性和温暖力量。讓我們一起走進這個温馨的世界，感受家庭教育的魅力。

第1篇

在教育教學過程中，常遇到這樣的狀況，孩子因為痴迷於電腦、電視、小説等往往放鬆了學業，忘記了最初的追求目標，針對這種狀況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：

有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進了一個樹洞。這個樹洞僅有一個出口，可不一會兒，從樹洞裏鑽出了一隻白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三隻獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三隻獵狗，兔子乘機逃跑了。

故事講完後，教師要問孩子：“這個故事有問題嗎？”

……直到孩子找不出問題了，教師才説：“可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”

趁孩子思考之際，教師由此引發話題教育孩子：“土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由於兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的.頭腦中不見了。

“在追求人生的目標中，我們有時會被風光迷住，有時會被細枝末節打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。

“人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你必須要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標。”

第2篇

一天．孩子放學後，在客廳裏玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚”的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。

孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰心驚地放回原位。

當天晚上，母親發現花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動，説：“一隻野貓從窗外跳進來，怎樣也趕不走，它在客廳裏上竄下跳，最終碰倒架子上的花瓶。”

母親很清楚，孩於在撒謊，每一天空上班前她把窗户一扇扇關好，下班回來再打開。

就寢前，孩子在牀上發現一張便條，母親讓他立刻到書房去。

看到孩子忐忑不安地推門進來，母親從抽屜裏拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一隻會開窗户的貓，以後，你必須能夠寫出好看的`偵探小説。”

之後，她又在孩子手裏放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有傑出的修復潛力，雖然用的是膠水，可是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。可是，這是修復紙質物品的，修復花瓶不僅僅需要黏合力更強的膠水．並且需要更高的專業技術。明天，我們把花瓶拿到藝術家那裏，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”

母親又拿起第三塊巧克力，説：“最終一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不就應把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家裏有一個熱衷體育的男孩子。期望你沒有被砸到或者嚇到。”

“媽媽我……”以後，孩子再也沒有撒過一次謊，每當他想撒謊時，三塊巧克力就會浮此刻眼前。

這是一位多麼睿智的法國母親呀！她用自己個性的方式，看似獎勵，實則卻嚴厲地懲罰了孩子的過錯，又保護了孩子的自尊心。細細體味，每一塊巧克力，每一句話語都藴涵着這位母親獨到的教育見解和教育藝術，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受到母親對他無私的愛，則更讓我們這些做家長的自愧不如了。這位母親，獎勵給孩子的不僅僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以後的旅途裏，誠實做人。

第3篇

有一羣孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。於是，他出來給了每個孩子10美分，對他們説：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。”孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還能夠吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，“一天才2美分，知不明白我們多辛苦!”他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了!

在這個寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內部動機“為自己歡樂而玩”轉成了外部動機“為得到美分而玩”，而他操縱着美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的.行為。

德西效應在生活中時有顯現。比如，父母經常會對孩子説：“如果你這次考得100分，就獎勵你100塊錢”、“要是你能考進前5名，就獎勵你一個新玩具”等等。家長們也許沒有想到，正是這種不當的獎勵機制，將孩子的學習興趣一點點地消減了。

在學習方面，家長應引導孩子樹立遠大的夢想，增進孩子對學習的情感和興趣，增加孩子對學習本身的動機，幫忙孩子收穫學習的樂趣。家長的獎勵能夠是對學習有幫忙的一些東西，如書本、學習器具，而一些與學習無關的獎勵，則最好不要。

第4篇

向孩子講一個《高傲的馬》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

一個富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質的籠頭，安上一隻昂貴的裝飾華麗的鞍子，並披上了一條上頭織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看着主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來。

一天，這馬被緊緊地拴着，他使勁掙脱了籠頭，然後嘶鳴着從那裏衝了出去。這時候有一頭驢子朝他迎面走來，他背上正馱着沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼着，滿嘴冒着白沫，一邊從很遠的地方就開始叫道：“讓開!是誰教你如此沒禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路滾開，不然的'話我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開!”

驢子怕得要命，連忙讓開了一條路，一點兒也不敢吭聲。

馬橫衝直撞地跑了過去，從灌木叢間飛快地穿行而過。可是在衝過灌木叢時，他的蹄冠受傷了；於是，從此以後再也不需要他當坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來，賣給了一個車伕。從這天起，他務必從早到晚拉車。

不久，驢子望見他在拉車，便説道：“你好，朋友!你這是怎樣搞的你那隻金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了我怎樣沒望見它們原先如此，親愛的朋友，世界上這種狀況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰。”

當幸福到達頂端的時候，不幸往往也已經站在門前；得意的時候千萬別忘乎所以!

第5篇

向孩子講一個《狐狸和貓》的故事，作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個。

有一次，貓在森林裏遇見了狐狸先生。這時貓心裏想：這傢伙精明能幹，見多識廣。於是便熱情地招呼他道：“您好，親愛的狐狸先生。近來您身體好嗎這些個日子您過得怎樣樣”

狐狸趾高氣揚，把眼前這隻貓從頭到腳打量了一遍，好長時間不知該如何回答是好。最終，他最終回答説：“哦，你這個可憐的長鬍須，你這個花裏胡哨的傻瓜，你這個窮光蛋，你這個捕鼠者，你在打什麼鬼主意你怎樣膽敢問我的狀況你學會什麼了你有多少本領”

“就這點本領嗎”狐狸説，“我會一百種本領，並且還有滿滿一口袋的計謀。我覺得你挺可憐的。跟我來吧，我想教你該如何逃避狗的追逐。”

這時候，正好有一個獵人帶着四條獵狗走來了。貓敏捷地跳到了一棵樹上，在樹梢上坐了下來；樹枝和樹葉把她遮得嚴嚴實實。

“快打開您的計謀口袋，狐狸先生，快打開您的.計謀口袋，”貓向狐狸喊叫着。可是，這時候獵狗已經撲過去把他逮住了，並死死地咬住他不放。

“唉，狐狸先生，”貓叫道，“您陷入一百種本領不能自拔了。如果像我一樣能爬樹的話，也就不會把自己的性命給丟掉了。”

第6篇

從孩子還不太懂事的時候起，我就教給他應該吃什麼，不應該吃什麼。記得他那時候剛上幼兒園不久，老師要個可樂瓶子，我和孩子一起買來可樂，然後將裏邊的液體倒入下水道，最後才將空瓶截成老師要的半截帶到學校。

因此，孩子至今從來不在學校附近的地攤上買任何東西吃，他非常喜歡吃蔬菜和水果，每餐沒有蔬菜和水果他就要提醒，用不着我們摧他吃什麼。

這其中的關鍵是，我不吸煙，不喝酒，不打遊戲，不看電視，不吃垃圾食品，自然孩子也不會做這些。

孩子吃得營養了，自然他就會很健康，即使偶爾有點兒發燒感冒，這都屬正常現象，我用自己專業的營養學知識就可以給他調理好。也因此，他從1歲以後至今，將近8年，沒有吃過一次藥，沒有打過一次針。

我的.觀念是健康是第一位的，學習才是第二位的。當然，他的身體健康了，大腦的營養充足了，學習起來自然也就會獲得事半功倍的效果。

一個孩子從小沒有一個健康的生活方式，沒有一個健康的體魄，即使學習的再好，長大後也是無用的。

相反，假如我沒有自我約束，總是吃一些不該吃的東西，做一些不該做的事情，那孩子一定也會是這個樣子。