有關家庭教育的工作總結8篇 家庭教育工作總結: 剖析成功之路

近年來，隨着家庭教育的重要性日益凸顯，各地家庭教育工作也成為了教育系統不可或缺的一部分。為了更好地總結過去一年家庭教育的工作，併為下一步的家庭教育工作制定更加科學的方案，各地教育部門和學校紛紛開展了家庭教育的總結工作。

第1篇

一、加強領導，科學規劃，家庭教育社會化工作格局基本建立。

圍繞我校教育發展的目標，為促進學校教育的健康、持續、穩定、協調發展，全面提高教育教學質量，為青少年兒童的健康成長，創造良好的家庭和社會環境，為推動家庭教育工作科學、規範、健康發展，我校根據上級工作計劃和工作精神，提出了普及家庭教育知識、構建家庭教育指標體系、家庭教育工作基礎建設的主要任務和具體目標。

本學年，我校要求班主任老師除了在班級裏開好家長會外，還要求班主任在家長會上給予家長有關家庭教育的問題指導，同時，請經驗豐富的老班主任教師彭村吉老師為高年級全體家長進行了題為《父愛伴我成長》的有關“父親教育方式”的專題講座。在講座中，通過大量的事例和活動，和家長就家庭教育中父親為什麼要和孩子一起成長、父親教育孩子的方式和誤區等問題進行了交流，受到家長的好評。

網上家長學校是作為一種開展家庭教育工作的新手段、新形式，是開展家庭教育的有效工具。我們積極更新八一希望國小家庭教育網站信息，讓家長得到更加優質的及時的家庭教育知識。通過在網站上發佈家長學習指導信息，豐富了家庭教育內容，擴大了學習家庭教育的家長羣體。我校精心選擇信息內容，與時俱進，豐富了我校家庭教育的內涵。

學校根據學習進度定期發佈家長學習信息，精選家庭教育故事和知識，與家長分享，指導家長解決實踐生活中的教育難題問題，與自己的孩子同學習共進步。這種學習方式也受到家長的喜歡。

本校家庭教育根據實際。為家長佈置家長作業，為家長進行專業化的家庭教育知識指導。

本學年，我校充分利用網上家長學校的資源，對我校的班主任進行了安全網站的註冊學習以及網站功能的學習培訓，將班主任對家長督促學習的完成率與班主任考核相掛鈎，督促並指導家長抓住機會進行學習。在班主任的積極配合下，註冊率學習率達到了100%。

1、我校是地處城鄉結合部，既有企事業單位職工子女，也有南寶德、太保莊、趙峪、公家城子、夏家莊子等周圍十幾個村子的農民子女，生源多樣，和家長聯繫有一定困難。

2、我校儘管班主任老師建立了qq羣、微信羣，學校有固定的網站專欄進行家校互動，但信息更新還需進一步努力。

總結近年來的家庭教育工作實踐，我們有以下體會到：必須堅持為未成年人和家長服務的宗旨;必須抓住提高家長素質這一關鍵;必須以科學的理論為指導;必須堅持與時俱進、不斷創新;必須構建社會化工作格局。

在今後的家庭教育工作中，各位班主任及有關教師還應儘自己的最大努力不斷學習家庭教育內容，從關心孩子生活入手，積極解決家庭教育的難題，主動聯繫家長;從家庭教育的細節入手，調動家長的學習熱情，探索家庭教育現代化的有效途徑和方法，努力做好八一希望國小的家庭教育工作。

第2篇

為貫徹落實教育部將“雙減”和“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”的精神，進一步宣傳《家庭教育促進法》，構建“家庭責任、國家支持、社會協同、家校共育”的家庭教育服務體系，推動“依法帶娃”的有效實施，提升我校規範化辦學水平，引領家長更新教育觀念，營造全社會重視家庭教育的良好氛圍，構建家校社協同共育機制，培養學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，保障學生健康快樂成長，我校結合實際情況，於11月1日至12月30日積極組織開展了一系列家庭教育宣傳活動。

為更好地利用宣傳週組織家長開展各項活動，不斷增強自身的素質，我校德育處詳細商討制定了活動周計劃，利用微信公眾號平台向學生宣傳了本次家庭教育宣傳週的主題、活動內容等，並在學生家長間轉發傳閲，告知家長本次宣傳週的活動要求和內容，倡導家長重視營造良好的家庭教育氛圍，共同助力學生塑造陽光心態，健康快樂成長。

為了讓活動落到實處，我校組織了豐富多彩、紮實有效的主題活動。

學生在家長陪伴下動手繪製學生一天的睡眠小故事漫畫或手抄報。經此活動，不少學生及其家長表示對學生睡眠管理情況有了更多的認知，並觸動了其進行積極調整。

學生和家長共建存放手機的固定場所“養機場”，每天固定養機，代以豐富有趣的親子活動。學生家長紛紛表示從電子產品裏面解放出來了，全家人一起聊天，一起玩遊戲，一起鍛鍊，一起看書等，感受到了親子時光的温暖與快樂，活動效果顯著。

學生家長踐行“21天親子共讀計劃”，收到了廣大學生和家長的良性反饋，家長表示親子閲讀打卡不僅增進了親子情感，還促進了學生視覺、聽覺和思考、幻想空間，全面地幫助孩子重構了豐富多彩精神世界，孩子讀書熱情高漲。

為提高家校共育實效，我校結合家長學校的辦學理念，依據家庭教育立法、雙減政策、五項管理等教育部出台內容，製作分發家庭教育宣傳手冊供家長傳讀，不少家長表示家庭教育實施有了新思路，家庭教育之路也更從容了。

各項活動在我校人員的組織開展及家長學生們的積極配合下，已取得熱烈反響!其中，“親子共讀”21天打卡促健康活動仍在火熱進行中，“共建養機場，靜心共成長”活動也將作為一項長期活動來開展!

第3篇

一年來，我校家長學校工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬户，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一年來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，組成新的家長學校組織機構，聘請全國勞模李玉軍、七營村書記林宏軍等作為家長學校領導小組成員，開展各項工作。組織建立起來後，家長學校立即召開會議，具體佈置各項工作，各個人落實具體責任，並經過討論確定本學年的工作主題，着重組織家長討論“怎樣幫助您的孩子適應國小生活”、“怎樣做一個合格的家長”、“怎樣輔導孩子學習”等活動。並在其中貫穿家庭德育教育。

一年來，家長學校召開家長會議着重組織學生討論“怎樣幫助您的孩子適應國小生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，並學到了一些關於獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯繫，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

本學年來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯繫。印發家校聯繫冊(國小生素質報告冊)，以便家長向老師反映情況，獲取信息。同時，學校要求家長每星期寫反饋意見。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對後進學生，結合海原縣千名教師進社區活動，要求全體教師與其結對子，每學期至少家訪1次，或見面一次。經過家訪，使廣大老師更深入地瞭解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

五、以家長學校為依託，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的六一、元旦等慶祝活動，取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親手製作的作品和表演出精采節目時，在由衷的高興之餘，也真切地體會到了素質教育的優越性。

2、利用雙休日、節假日請家長帶着孩子參加社會實踐活動，引導家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。

3、開展親子閲讀，即家長與孩子一起閲讀。這是指在教育就本質而言，是人類特有的一種旨在育人的活動。活動既是教育的基礎，又是教育的目的。在活動中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積澱的財富得以繼承發揚光大，不斷開拓創新。家庭中大人與孩子一起閲讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這裏，我們不妨理解得更廣泛些。從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閲讀活動的內容來看，除了核心的閲讀活動外，親子閲讀可以從選書的時候開始，一直到讀後的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書?”循環立體的過程。

從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。因此，從廣泛的意義上説，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閲讀過程。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。

第4篇

為進一步貫徹落實中國小公民道德建設暨全國雙合格家庭教育宣傳實踐活動領導小組1號文件精神，區婦聯高度重視，緊密部署並與有關部門緊密配合，充分利用社會資源，開展了一系列豐富多彩、形式新穎、寓教於樂、參與性強的家庭教育宣傳實踐活動，現總結如下：

開展“家庭道德教育宣傳實踐月”活動，是區婦聯為落實中央文件精神，將活動深入開展的重要舉措。區各級婦聯組織充分認識開展“家庭道德教育宣傳實踐月”活動的重要性，從構建和諧__的全局出發，以高度的責任感，切實加強對活動的組織和領導。為此，區婦聯專門轉發了中央小公民雙合格領字1號文件，並迅速傳達落實文件精神，與相關部門共同研究，認真部署此次活動的順利開展。

區各級婦聯組織充分利用“家庭道德教育宣傳實踐月”的有利契機，圍繞活動內容，運用報刊、廣播、電視、互聯網、板報、宣傳標語、條幅等多種宣傳手段集中開展家庭道德教育宣傳活動。活動以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“心中有祖國

心中有他人”為主題，突出體現愛國、敬業、誠信、友善這一公民個人層面的價值準則，貼近家長需求、體現親子特色，改革創新、求真務實，通過家長兒童喜聞樂見的家庭教育實踐活動，在全區家長和兒童中傳播社會主義核心價值觀，促進家長兒童精神的共同成長。

(一)_月_日，與市婦聯聯合舉辦了“現代家庭教育公益巡講“五進”活動__社區專場，拉開了我區“送家教知識進社區”——科學教子家教知識宣講宣傳活動的序幕。此次現代家庭教育進社區巡講活動，旨在傳播先進的家庭教育理念、科學的教育方法和“以德育人”的成功經驗，將進一步推動我區家庭教育健康發展，提升家庭教育水平。

(二)組織開展了“美麗中國，我的中國夢”主題教育活動，參加這次活動的家長和學生以簡報、徵文、攝影、演講等多種形式，開展了豐富多彩的主題教育活動，在學生中，評出了演講壹等獎11名，二等獎16名，三等獎13名;評出了徵文壹等獎59名，二等獎62名，三等獎43名;在家長中評出優秀徵文獲獎者38名。這次活動圍繞近代以中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，圍繞新中國建立以來特別是改革開放30年以來的輝煌成就，用文章記錄和演講表達孩子愛國之心，強國之意，報國之志，使孩子們在活動中真正認識了自己，展示了自己，提高了自己，美麗了自己。

(三)積極開展了美麗“中國小生”和最美孝心少年的評選活動，共評出表彰最美“中國小生”55名，其中：中學21名，國小34名。合作__二年級甲班__同學被評為全區最美孝心少年。並推薦上報省裏參加了評選活動，這項活動使孩子們樹立了人生遠大理想，增強了孩子們的正能量。

(四)認真開展了“好媽媽好爸爸好家風”評選活動，僅__校一個學校就評出好媽媽好爸爸120名，完善下發了“做合格家長的20條標準”，宣傳、推廣、展示了__街道__社區的“立家訓、重家教、樹家風”活動典型，邀請了市委宣傳部、市電視台，對__典型拍攝專題片進行宣傳推介，市電視台音樂道節目攝製組在老院子專門拍攝了一期《踐行核心價值“家訓”厚德載物》節目。這個活動的開展有力促進了社區、家庭、風氣的根本好轉。推動了和諧家庭，和諧社區，和諧社會的建設。

(五)積極開展打造“綠網”工程。在區委、區政府的支持下，由區文化執法大隊牽頭，組織相關職能部門到農村、城區所有網吧進行全面清查，定點整治，淨化未成年人上網環境，全力打造“綠色網吧”，給未成年人開闢上網的綠色空間，舉辦了“網脈班”，對廣大家長和學生進行了專題培訓，指導學生文明健康上網，幫助家長在冢庭中築起了網絡的防線，這個活動的開展，為孩子們科學上網，安全上網撐起一片慰藍天空，促進了孩子們的健康成長。

(六)7月1日在橋頭鄉中心國小舉辦了書畫繪展活動，通過書畫繪展活動歌頌祖國，歌頌家鄉的大好河山，表達家長和孩子們對美好家庭、快樂生活的讚美，促進了少年兒童健康成長。

(七)組織觀看了影片《孝女彩金》，以《孝女彩金》為榜樣自覺踐行社會主義核心價值觀，讓每個孩子從自己做起，從點滴做起，努力提升道德素養。

總之，在家庭教育宣傳實踐活動中，我們在開展上述活動取得一定的成績，我們將會把這次活動作為家庭教育新起點，讓家庭教育實踐月活動折射出更加燦爛的光芒。

第5篇

本人從事班主任工作已有十年，深刻的認識到教育是一項複雜的社會工程。完美的教育應由學校、家庭和社會三者共同構建而成，在此三者之中，學校始終處於一種引領的作用,尤其是對家庭教育工作的指導，學校更是具有得天獨厚的優勢，班主任以加強家庭教育指導工作來促進學校教育教學質量的全面提升。現將本班的家庭教育工作作如下介紹。

1、協調學生家長與學校的關係，共同做好學生的教育工作，而不是“告狀”。在向家長介紹學生在校表現時，有時全面講，有時只側重某一方面；先要充分肯定學生的進步：“孩子比較懂事”、“現在比以前少動了”、“有些學科這次考的不錯”、.......同時又要指出其缺點和存在的問題。特別是對班級裏的“差生”和“難管生”，更是如此。“沒有不犯錯的學生”，只要是犯錯時能認錯，改正，就提醒學生對所犯的錯可能導致的最壞結果有更深層次的認識，從不輕易叫家長，對家長告狀。針對學習成績不同的學生情況，再面對家長就要提出不同的建議。

2、定期、適時、科學地召開家長會。調節學校與家庭、教師與學生間的關係，為學生的健康成長鋪設一條捷徑。開家長會時做到內容充實，有針對性，確定此次家長會的中心議題，使每位與會家長對子女的學習情況都能有所瞭解，同時明確學生身上存在的問題，找到合理的解決辦法。此時講究的是語言藝術。在實際工作中，大部分家長在子女成績優異的情況下，樂於參加家長會，悉心聽取教師對子女的情況介紹。但一少部分成績較差的學生的家長，卻以狹隘、消極的觀點出發，放棄了對子女的希望，因此，召開家長會的時候，這一部分學生的家長就不願意參加。對這樣的家長，要循循善誘。

良好的家庭教育不僅象雨露一樣滋潤着孩子幼小、純潔的心靈，而且能幫助孩子健康茁壯地成長。它能培養孩子誠實、守信、善良的品質，家庭教育對孩子的深遠影響以及對學校教育的巨大輔助作用。首先要求家長常與老師保持聯繫，及時準確地瞭解孩子的學習情況和思想動態。只有這樣，才能保證家長和老師結成“夥伴”關係，形成穩定的家庭和學校的聯繫。做到家庭教育有的放矢。通過微信羣，使之成為老師與家長保持密切聯繫的橋樑，及時將學生的學習、思想、守紀等情況告知家長，使家庭教育具有較強的針對性。其次要求家長堅持“賞識教育”、鼓勵教育，有節制地愛孩子。再次要求家長以身作則，率先垂範。只有這種身教，才是對孩子生動豐富、潛移默化的教育，有利於孩子形成良好的個性，養成良好的習慣，樹立正確的、積極的人生觀。

藉着區教育局開展的“千名教師進萬家”家訪活動的的東風，暑假裏利用幾天的時間，對全班20幾名學生進行了家訪活動。一路走下來，對學生的情況，家長的情況及學生家庭的情況有了一個更全面的瞭解，感觸良多。

一類是家長互助型。這類學生學習自覺性高，能自己制定學習計劃，並通過學習計劃進行學習。家長能協助孩子進行學習，並督促孩子的完成情況。

二類是輔導班型。這類學生在放假伊始，家長就已經根據學生的期末成績，給孩子報了相應的輔導班，利用暑期的時間進行強化，練習，把薄弱的環節強化起來。

三類是放任自流型。這類學生在假期裏，由於爸媽工作忙，沒時間管，再加上家長比較溺愛孩子，不捨得孩子出門。同時對於孩子的學習又沒有什麼計劃，導致孩子在家裏，想幹什麼就幹什麼，整個暑假就在每天玩、睡、吃的節奏中度過。

通過家訪，除了對學生的家庭情況及暑假學習情況進行了調查瞭解，我們還對學生的暑期生活進行了規劃指導，幫助每位同學制定了暑期學習規劃，做好開學前的收心準備。從學科的角度講，語文、數學、外語三門科目分別作了詳細的規劃，把每門科目老師留的作業進行細化，把學習任務分配到暑期剩餘的每天，並要求學生進行自主訂正和總結分析。要求學生每天按時保質保量完成學習任務，並標明完成學習任務的日期以備家長每日堅持。另外，除了學習規劃之外，根據每個學生的實際情況，我們跟同學和家長共同商討，為每個孩子確定了明確的短期學習目標和長期學習目標，家長積極配合，督促學生認真投入學習，積極完成目標，讓學生學習有動力和趕超有目標，防止學生因缺乏明確定位而荒廢大好時光。

家訪工作需要經常性，持續性的開展。期會考試後，針對學生的不同情況，有選擇性的進行家訪活動正在持續進行中。

家庭教育是制約孩子人格形成和發展的重要因素，對孩子的健康發展有着重要的作用，作為一名家長應該意識到父母這個角色對孩子的重要影響；作為一名老師，應該在長期的教育過程中，拋棄不合理的教育觀念，努力提高自己的教育認識，努力為孩子營造充滿愛與温馨的家庭環境與學習氛圍，讓孩子能夠健康、快樂的成長。

第6篇

俗話説得好，"父母是孩子的第一任教師"。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起着舉足輕重的作用。

近年來，由於家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產生了許多的困惑：為什麼現在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什麼現在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？為什麼現在許多孩子在學校是個"乖乖娃"，在家裏卻成了"小霸王"？發生在學生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。

學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一週，難以抵擋家庭消極教育一天。

現狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長的心態和行為後不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

（一）"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教育，佔有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種"遺憾"，用最美好的"希望"寄託在自己的孩子身上，因而對孩子"成才"的期望值較高。具體表現在：

其一、重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。"學"而優則"獎"，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，"學習至上，成績至上"是孩子的唯一目標。於是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑於讓孩子幹"雜活"，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家裏便是"陽光燦爛的日子"；倘若孩子考差了，家長几天都沒有笑容。

其二、捨得投資。不少家長為子女請"家教"、買《參考》、或者親自輔導，心甘情願地吃苦受累，目的只有一個——一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課餘時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種"責任"。

（二）"順其自然"型。這是獨生子女現象出現後，家長因為自身的價值觀的認同而採取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地採取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業而無暇顧及，或因為自身的侷限而無賴放棄。具體表現為：

其一、"代理家長"的現象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位於外公、外婆等"隔代人"。於是，長輩們的晚年生活都以孩子為"重心"、"中心"、"軸心"。"吃什麼"、"穿什麼"、"用什麼"時時刻刻牽動着長輩們的心。長輩們那"特別的愛"，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷於自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的"關愛"中滋生。

其二、"心有餘而力不足"。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的"希望"和教育"方法"之間差距實在太大。在家長的眼裏，孩子成了"熟悉的面孔陌生的心"。在現實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業家，不能説服家裏的一個"寶貝"而找老師"告狀"、"述苦"的現象絕非個別。家長常常感歎在子女面前，教育"無從下手"、"傷腦筋"。

究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成"望子成龍"和"順其自然"的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的"超現實性"，是指家長對待孩子"嚴"而出"格"。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

所謂的"不一致性"，是指家長教育孩子"嚴"不入"格"。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如"頂嘴"、"自私"、"不招呼客人"、"不孝敬老人"等等行為，有的家長往往放鬆對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數使盡亦束手無策。於是出現了學校裏的"乖乖娃"成了家裏的"小霸王"的異常現象。

現狀之二：孩子的表現差強人意現實生活中的孩子，由於受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的"怪圈"。

"怪圈"之一、崇拜金錢在市場經濟高度發展的今天，學生對金錢已越來越渴望。在學生的口袋裏，或多或少裝有零花錢。據調查，半數以上的學生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打枱球、玩遊戲機的現象隨之出現；用錢請人做作業、做清潔的現象也不是什麼新聞；特別是"下暴"現象更是引起了全社會的廣泛關注。這些不良現象的產生與"崇拜金錢"的社會思潮有着密切的聯繫。

"怪圈"之二：浪費錢物我們通過調查後發現，學生經濟收益的主要來源渠道有：

在學生眼裏，這一切全是"得來全不費功夫"，因而浪費錢物的現象十分嚴重。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時髦新潮就打入"冷宮"。學校門口的地攤，其熱鬧程度並不亞於集貿市場。學校拾到的各種衣物，極少有學生前去認領。

"怪圈"之三：流行享樂有的學生對生活十分挑剔：吃的要精細營養，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驅車、電子遊戲機、變形金剛……女孩拎的是精緻的小包，戴的是精巧的髮卡，看的是精美的卡通書……有的學生上學、放學還要請人接送；有的學生乾脆用錢僱傭"棒棒"背書包；有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家裏過的是"飯來張口，衣來伸手"的生活。

"怪圈"之四：唯我獨尊有的學生在家裏對父母的稱謂已用"喂"來代替。不能不説他不愛自己的父母，不能不説他不尊敬自己的長輩，也許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己。現在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關心；缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無動於衷，他們心中只有"我"的利益。

在學生中出現的種種"怪圈"，真實地反映了現實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染着學生的心靈。消除"怪圈"，亟待學校、家庭和社會的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進行指導和幫助。

只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育。

1、指導家長"信任孩子"。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

2、指導家長"賞識孩子"。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

孩子的興趣就是探索世界，越是不會幹的，他就越想幹，會了就不幹了。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的後盾。在提高家長認識的基礎上，採取同一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在"如何做"，家庭重在"怎麼做"。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服"教育靠學校包打天下"的被動局面。

生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統節日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節期間開展"受歡迎的小客人，受稱讚的小主人"實踐活動；在婦女節、重陽節期間開展"媽媽好"、"祝福老人"等情感活動；在中秋節期間開展"我愛我家"的系列活動……通過活動的開展，家長以"情感"的橋樑，以"親情"為紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。

父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創造出來的每一個生活細節，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬鬆的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會責任感，培養孩子樹立平等、契約、寬容、創新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。為了共同的目標，我們必須"心往一處想，勁往一處使"，我們的教育才有效益和希望。

第7篇

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有着不可估量的作用。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規範、待人處事都會對孩子成長起着潛移默化的作用。我校自建校來一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內容，形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依託的三結合教育環境，增強了學校教育的合力。現將我校本學期家庭教育工作總結如下：

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。一直以來，我們把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與政工教導、家庭教育指導師隊伍、年級組長、班主任、科任教師一起研究家教工作。學校校長擔任家長學校的校長，教務處每學年初制定好學校家庭教育工作計劃，並定期對班主任進行家庭教育指導研究。

近年中，我校建立和完善了一系列家長學校制度，保證了家長學校教學質量的穩步提升。目前建立的家長學校的制度有：1、《家長學校章程》2、《家委會制度》3、《學校領導機構》4、《家長學校制度》5、《家長開放日活動制度》。為更好地發揮家長的作用，充分調動他們的積極性和主動性，讓他們參與學校的管理和出謀獻策，學校成立家長委員會，成員有各班級推薦產生，每學年初在原有家委會的基礎上，根據學生出入情況適當調整家長名單，形成比較完整固定的家長委員會，以保證家委會工作的持續性。學校在每學期初召開家委會會議，介紹學校、年級、班級近階段開展的工作和學校收費情況通報，通過座談會、問卷調查等形式與家長進行溝通，聽取意見建議。

我校學生的家長主要來自農村，他們的職業、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子的生活環境都是社會的最低層，這就決定了我校的家長學校要起點低，多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。

(1)上課與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業餘時間自願參加，故時間不宜佔得太多，我們把上課與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，如學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得進、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又瞭解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。同時邀請克拉瑪依市知名家庭教育專家康義敏老師為我校的家長們作專題家庭教育講座。

(2)個別指導與諮詢相結合。我們實行以上課為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“行為規範偏差學生”的個別學生家長學習班，儘可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習，家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生在學習和行為規範上有了逐步的改善。

由於各個年級的學生身理和心理特點是不一樣的，因此我們在確立家長學校目標時，以年級為單位，分層落實教育目標。

二、構建“學習型家庭”模式，全面提升家庭教育工作

隨着家教指導工作的不斷深入，我們深切地感到零碎的家教指導固然有一定的作用，但顯然缺乏科學性、針對性。為此，在反覆醖釀的基礎上，本學期學校提出了以科研提升家教指導工作的理念，針對我校目前家庭的基本特點是父母的文化層次較低;父母長時間在外上班，早出晚歸，與孩子接觸的時間很少，一定數量是爺爺奶奶帶養，還有部分學生家庭破裂，家長往往忽視孩子的思想品德、行為習慣教育。以致於招生入學學生的基本學習習慣，諸如作業、作業訂正、課後背默等學習習慣均未養成。我們主要通過以下幾方面增進家校聯繫的方法，達到促進進城務工人員對子女教育的指導對策：

1、指導家長為孩子建好“讀書角”，改善家庭的學習硬件設施。

2、指導家長們與孩子共同建設“學習型家庭”，為孩子的學習營造良好的學習氛圍。

3、建立家校聯繫制度，發揮家委會成員作用，工作總結構築家校聯繫橋樑，關注特殊羣體，共同加強對學生的管理。

4、建立各年級家庭教育分層目標，通過各種途徑和方法，改進家長的教育觀念和方法，提高家庭教育質量。

5、推選學校中的好家長，利用好家長的`家教經驗開展推廣、普及活動。

通過兩年多的研究和實踐，取得了較好地效果。在學習型家庭的創建過程中。

第8篇

從女兒出生到呀呀學語、到蹣跚學步再到現在成為了幼兒園的小朋友，這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的，但是每當看到孩子那燦爛的笑臉，聽到孩子那稚嫩的聲音時，什麼煩惱，什麼辛苦統統都拋到九宵雲外去了。不知不覺中女兒上幼兒園已經兩個月了，但就是這短短的兩個月卻讓我感覺到小傢伙的變化非常之大，也順利地度過和開始了人生的第一個學習階段。

我家女兒生性較活潑，好動，剛到幼兒園時老師説有點坐不住，不聽指揮，於是我就特意買了一些她感興趣的積木和拼插玩具讓她玩，剛開始只能玩一會兒就跑了，後來在我們不斷地鼓勵和表揚下，漸漸地坐的時間久了，玩得也更投入了。

女兒的自理慾望特別強，一歲多就能自己餵飯，穿褲襪，可是因為我們總是嫌她動作慢，吃飯髒就剝奪了她的這些權利，一切包辦起來了，沒想這是阻礙了她的正常發展，好在在老師的幫助下她又重拾好習慣。

值得欣慰的是，女兒從上幼兒園第一天起就沒哭過，而且很享受這種集體生活，我覺得和孩子分別時要有意的告訴她媽媽要離開她一會兒，什麼時候回來是有關的，不騙她，讓她有安全感。當然最主要的還是老師細緻、悉心的照顧讓她感受到了媽媽般的温曖!在此表示感謝!

總之，育兒的過程是辛苦的也是快樂的，祝願我的女兒和所有的小朋友都健康、快樂地成長!