語文作文彙總5篇彙集優秀的語文作文，提升寫作水平！

來源：巧巧簡歷站 2.32W

本文收錄了多篇優秀的語文作文，內容涵蓋生活、社會、教育、文化等各個領域，從不同角度呈現了中學生對於時事熱點的深刻思考和獨特見解。這些作文既富有感染力又具有啟示作用，相信會對廣大讀者產生積極的教育和啟迪。

第1篇

一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動聽的聲音，白淨的皮膚——這就是我的新班主任王老師。

當我那天來到七年級四班的門口時，首先映入我眼簾的`是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那麼就意味着今後的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來是那麼的親近，那麼的平易近人。

王老師她不是主課老師，是一個美術老師。她雖然是一個美術老師，可對我們卻是關愛有加，對我們的照顧可以説是無微不至。記得剛開學的時候，王老師就與我們説起了手上的手錶，我心想一個手錶也有故事?於是，我便聆聽起老師將他的手錶。原來，老師一直沒有戴手錶的這個習慣，可她為了我們，改變了自己多年以來的習慣。聽完這短短几十個字時，我感受十分深刻，心裏波濤洶湧，十分震撼。一個老師，為了自己的學生們而改變自己的習慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?

王老師不僅是我們班的美術老師和書法老師，她也是其他班的美術和書法老師。王老師有一手好字，隨話説“字如其人”事實便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們怎麼寫。

王老師她很忙，但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所説：“時間就像海綿裏邊的水，只要你擠，總是會有的。”王老師亦是如此。

在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”才開學短短的幾個星期，您就為我們做了那麼多，感謝您，王老師!

第2篇

水，不拘泥於任何形狀：裝在杯中的水，形狀由杯子來決定；可“飛流直下三千尺”的水，就只能用“疑是銀河落九天”來描述它了。由此，我不禁想起了“語文”，想起了王蒙曾提出的“語文是什麼”的問題。有人説語文是整天的題海戰術，有人説語文是老土的“八股文”等等。

其實，庭前花開花落，天空雲捲雲舒，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃勃，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍崑崙，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城裏國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是那秦皇島外滔天白浪裏的打魚船，是那直衝青天的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水複後的柳暗花明。

語文給予我們聆聽音樂的耳朵、欣賞繪畫美的眼睛與頭腦。當你聽到一首美妙的歌曲時，你覺得這歌詞真好，想記住它，這就是語文；當你看到一幅畫時，被其中的景象吸引，於是你搜腸刮肚地想盡華美的詞語來形容它，這也是語文；當你參加班幹部競選演講時，當你組織廣播稿件或主持會議時，要知道，這還是語文。

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”語文從古人口中娓娓道出，語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出，語文從憂國憂民的范仲淹筆端流出，語文在潯陽江頭的`琵琶弦上迴盪；語文帶我們到天姥山的仙人洞裏體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險；語文讓我們深知“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對酒當歌，人生幾何”的無奈，“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟……

這就是語文，如此多姿，不拘泥於什麼公式、定義，在不同人的眼中總體現着不同的形象。語文如水！

第3篇

在我成長的過程中發生過許多快樂的事，你們還從來沒聽説過上語文課也是這麼快樂吧！記得三年級的時候，顧老師和我們上了一堂生動有趣的快樂語文課――畫鼻子。

“叮鈴鈴”上課了，語文顧老師邁着輕快的步伐走進了教室，只見她拿起粉筆在黑板上畫了個嬉皮笑臉的小丑，可美中不足的是小丑缺了個鼻子，這葫蘆裏到底賣的是什麼藥啊？正當我們納悶時，顧老師説：“今天，我們要為小丑畫個鼻子，不過可得蒙上眼睛……”話音未落，教室裏頓時炸開了鍋，同學們爭先恐後地要上講台畫，第一個登場的是莊子坤，顧老師用絲巾把他的`眼睛蒙得嚴嚴實實，還讓他在原地轉了五六圈，讓他分不清東南西北，只見莊子坤顫顫巍巍地走到黑板前，拿起粉筆迅速地畫下了一個鼻子，台下的同學非常激動，有的站了起來，有的蹦起來，還有的直拍手，大家都笑得前俯後仰，原來，莊子坤把鼻子畫在了小丑兩眼的中間。第二個隆重登場的是龍晟，她可比莊子坤機靈得多，在眼睛被蒙起來以前，她認真地看了看四周，眼睛被蒙起來了，然後又轉了幾圈，你們猜怎麼着？只見龍晟先摸到了講台，接着再摸到放粉筆的地方，她一隻手拿着粉筆，另一隻手往前探路，她摸到了黑板，先往左邊挪了挪，一會兒又往右邊挪了挪，最後她用手摸摸黑板的兩頭，果斷地確定了小丑的位置，同學們看到她不偏不倚地正好摸到小丑，都忍不住叫起來：“那邊，那邊”龍晟在我們大家的指導下終於畫對了，全班歡呼起來，龍晟拿下了絲巾，看見小丑有了個鼻子心裏美滋滋的。

這真是一堂快樂的語文課，他不僅生動，而且還讓我們懂得了凡事都要細心觀察，聽取別人的建議，這樣才能成功。

第4篇

我的語文老師姓陳，叫陳秀英，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻樑上還架着一副眼鏡，看上去很有學問。

陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多，還做不少作業。而是每節課只抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們自己分析.理解和做作業。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論，最後她再給以評價，因此我們在課堂上有足夠的時間看書.思考，完成課後作業。她很注重培養我們的自學能力。

陳老師的'語言很豐富，教學方法很靈活。上語文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽她用普通話朗讀，簡直是一種享受。有一次，上《小珊迪》這課，陳老師朗讀課文充滿着對小珊迪無限的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中，不辛的小珊迪好象就站在我的面前`````當讀到“小珊迪要死了”那段，老師聲音顫抖了，我情不自禁流下眼淚`````

陳老師多才多藝。在教學《花潮》這一課時，為了讓我們更好地學懂課文，瞭解海棠花是什麼樣子，她就用彩色粉筆畫了一枝海棠花，遠看就像真的一樣。當時我真羨慕陳老師，又教語文，又會畫畫。每次歌詠比賽，文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍，就是教我們怎麼樣有感情地唱歌。表演時她還以為我們拉琴伴奏。因為有陳老師的指導，所以每次歌詠或表演，我們班都沒出過前三名。

陳老師對班上的每一個學生都很關心，不論成績好.差，她都一視同仁。誰的家長出差了，她讓誰到自己家吃住。其實陳老師家裏並不富裕，但是為了幫助同學，她省吃儉用。

我尊敬的老師有很多，但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識，還使我懂得了怎麼做人。我為有這一個好老師而感到高興.幸福。

第5篇

一天中午，包拯吃完飯，剛想休息片刻，衙門外就傳來擊鼓聲。包拯以為又有案件發生，立刻升堂。

包拯來到大堂，只見跪着一胖一瘦兩個農夫打扮的人，問道：“下跪者何人?有何冤情速速報來!”

只見瘦農夫説道：“包大人，我們今天就想請你給我們評評理，重新分一下銅錢。”

包大人眉頭一皺，説道：“什麼錢這麼難分，要鬧到衙門來?”

瘦農夫特別委屈道：“今天我們兩人在田地幹活，我帶了3個饅頭、胖子帶了5個饅頭當午餐。正當我們準備吃飯時，有一個商人經過，想讓我們分一些食物給他，並答應給我們錢。”

胖子接過話説道：“我們三人把8個饅頭平均分成了三份，每人吃了一份，那個商人吃完後留下8個銅錢就走了。”

包拯分銅錢瘦農夫連忙説：“對，可是8個銅錢，你不應該只給我3個，你拿5個啊，應該平均分!”

胖農夫反駁道：“可我拿出來的'饅頭比你多，所以應該多分一些。”

包拯明白了事情的經過，對瘦農夫説：“你拿3個銅錢不滿意是嗎?”