一件小事國小作文7篇 微光綻放：我與一件小事
本文的主題是“一件小事國小作文”。在這個文章中，我們將探討小學生們在生活中遇到的一件小事，通過寫作的方式表達他們的思考、觀察和感悟。這種練習不僅可以提高國小生的寫作能力，還能培養他們的觀察力和思考能力。希望讀者通過這篇文章能夠更加了解國小生的思維和創作能力。
第1篇
人生中總是要面對很多事情，但往往小事中藴含着做人的道理。
記得一個下午，放學後，我忙着收拾書包，不小心把作業本掉在地上。我剛要去撿，我的同桌忙着出去，不小心在作業本上踩了一腳，頓時乾淨的作業本上留下了一個黑黑的腳印。我頓時火冒三丈：“你瞎眼了，你看，把我的作業本踩髒了！”他低頭看了看地上的作業本，不好意思地説：“真是對不起了。”我聽了他的話，氣還是沒有消：“你以為説句對不起就完事了嗎？你得賠我！”他見我蠻橫無理，也有些生氣：“賠就賠，有什麼了不起的！
回到家，媽媽見我不高興，便問我怎麼了。我將放學時發生的事告訴了媽媽。媽媽看了看我，説：“這就是你的不對了。你同桌又不是故意的，也道歉了，你不應該再發那麼大的脾氣。同學之間應該互相理解，互相寬容。”聽了媽媽的勸解，我的氣消了下去，認識到了自己的錯誤，為自己發脾氣感到慚愧。媽媽説得對呀，他只是無意踩髒了我的作業本，我發脾氣是不對的。我把作業本擦乾淨，決定明天向他道歉。
第二天，我找到他，沒等我開口，他就拿出一個嶄新的作業本：“真是對不起，昨天把你的作業本踩髒了，今天我給你買了個新的。”我沒有接作業本，擺了擺手説：“沒事的，昨天是我的錯，我不該對你發那麼大脾氣。”説完，我倆相視一笑，開始準備上課。
這件事雖然很小，但令我至今難忘，它讓我明白了做人要用寬容、理解去對待他人，才能獲得友誼的道理。
第2篇
生活中，往往有許多小事來引發我們的好奇心或從裏面明白深刻的道理。所以，每時每刻我們都要認真的去觀察，去思考，去動手和動腦。
在我的記憶中有一件使我終身受益。那天，正是放假的幾天。年邁的婆婆從菜市場裏買來一盆梔子花，它那雪白的花瓣散發出縷縷芳香。媽媽每天也誇上誇下：“恩！真香啊！太香了！”。婆婆聽了媽媽的誇耀，眼睛眯成了一條縫。就是從那天起，婆婆總是起早貪黑的為她的梔子花澆水，施肥。之所以這樣梔子花才越來越茂盛。
可是好景不長。有一天，梔子花突然間枯萎了，我難過極了。我去婆婆，婆婆的回答讓我打吃一驚：“哎呀！死了就死了吧，可能是沒澆到水嘛！”“啊！”我大叫，又小聲嘀咕着。——原來是婆婆沒有堅持澆水啊！我終於明白了。
是呀！如果你在生活中不持之以恆的做事，你就永遠也做不，儘管你怎樣去努力，最後還是兩手空空。每一個人都應該做事持之以恆，堅持不懈地去工作，這樣你才會正確的通向成功的道路。在這件事裏，就是因為婆婆沒有堅持澆水，才導致花兒枯萎。
所以，我們應該從小事做起，做一個持之以恆的好孩子，這樣才會讓人喜歡。俗話説：“只要功夫深，鐵棒磨成針。”只要你堅持的去磨，那粗粗的鐵棒一定會變成細細的針，相信自己，一定會成功！
第3篇
下班時，天颳起了沙塵。想着家裏的窗户開着，我急匆匆地騎着自行車往家趕。到了單元樓門口，看到住在一樓的孤老太在門口張望，我隨口打了個招呼，就上樓關窗去了。關好窗，我又下樓去停車，老太太還在門口，我説刮那麼大的風，快進屋吧。老人不好意思地説，兩天沒米了，想去超市買米，可是風沙太大了。看她為難的樣子，我故意説我正好要去超市，幫您捎回來吧。老人非常高興地把錢給我。當我把大米送到老人家裏時，老人拉着我的手説：“謝謝你了，孩子！”我説舉手之勞，沒什麼。她説：“這是小事，你是專門去幫我買米的是善行哪，每一個善行都應該得到感謝啊！”和她道別之後，我又快步向頂樓走去，但老人的話一直在我耳邊迴響，引起了我的思考。
是的，善行應該不分大小，我們要拓寬行善的概念，對那些“捨生取義”大善之舉要鼓勵，對那些舉手之勞的“讓座、讓路”的小善之舉也給予掌聲，小事也是善行啊！只要有利於社會、有利於集體、有利於人的行為都是善行。每一個善行都是一副美麗的畫：扶起倒地的老人；見義勇為與歹徒搏鬥；向災區捐款；熱情地給人指路；分類放垃圾；拾金不昧，這一幅幅美麗的畫，都讓人賞心悦目。
因此，每一個善行都應該得到鼓勵，每一個善念都應該得到呵護，只有這樣，才能最大限度地激發每個人心中的善念，湧現出更多的善行，我們的生活才會更加美好，我們的社會才會更加和諧。
讓小小的善行，如涓涓細流，如春雨潤物，滋潤每個人的心田。
第4篇
今天，我來到了南門，這兒，河水唱着歡樂的歌曲。橋上人來人往的，可就在這時，天陰沉沉的，快要下雨了。
就在電影院門口，一位滿頭白髮蒼蒼，臉上佈滿皺紋，眼睛有點怪，深陷的眼眶裏，還戴着一副老花眼鏡。老奶奶的背還有點駝，老奶奶正手忙腳亂地在收拾攤子-----把蘋果裝進蘿筐，汗水從她的臉上流下來。忽然，她一不小心，一隻蘋果掉到了地上，她連忙轉身拾去。不料，身子碰着了小車，小車上堆放着幾筐滿滿的'蘋果，最上面的一隻籮筐順勢倒了下來。這下可糟了，一隻只又紅又大的蘋果，像一個個調皮的小娃娃，咕嚕嚕一直滾到了街心。老奶奶忙不迭地拾着，可剛抓了這個，又跑了那個，她急得團團轉。
正在這時，電影散場了。這是一場學生專場，所有的觀眾全是孩子，電影院的門開了，孩子們爭先恐後地擁出大門，一看見這滿街的蘋果，都撒開了雙腿，飛奔着搶起蘋果來。老奶奶呆呆地站在小車旁，雙手緊緊地護衞着車上籮筐裏的蘋果，臉就像當時天上的雲一樣陰沉。
只見一個穿皮茄克的小胖子搶得最起勁，他的右手剛抓到一隻，左手馬上搭在另一個蘋果上，接着又去捕捉一個最大的蘋果……不一會兒，他的衣袋裏已有五、六個蘋果了，幾個小女孩也不甘落後，甩開雙手拼命地搶着……不多會，地上的蘋果被他們全撿光了。老奶奶急得都從眼眶裏閃出晶瑩的淚花了。
就在這時，出乎意外的是，一個佩帶兩條槓的紅領巾一揮手，孩子們一擁而上，各人都把口袋裏、褲兜裏、手裏的蘋果紛紛放進了籮筐，然後一轉身就走了。
這時，老奶奶用閩南口音説：“謝謝你們！”剛才那個孩子説：“這只是一件小事而已我們是少先隊員嘛！”
第5篇
數學老師為了鍛鍊同學們的思考能力，每天會出一道聰明題在黑板上，誰來得早並且能將題做出來，誰就能得第一、得表揚。這不，同學們的積極性都非常高漲。
有天早上，當我趕到校門口時，已經快七點四十五分了，我邁着急促的腳步向班級走去。走到班門口，看到已到校的同學們都在專心的抄題思考，我也急急忙忙走向自己的座位，趕緊從書包裏拿出本子抄題並認真思考起來。我一會兒在草稿紙上划着寫着，一會兒託着腮瞪着天花板想着，突然間靈感來了，有了頭緒，難題頓時迎刃而解。我不禁吁了一口氣，趕緊把式子答案寫好，準備拿到辦公室給老師批改。恰巧這時另外兩個同學也做完了，我們三個互相謙讓地一起向老師的辦公室走去。突然，一個同學飛快地從我們身邊跑過，因跑得太猛太快，差點兒把我們撞倒摔跤，可他腳步未停，直接衝向了老師的辦公室，我們三個還沒回過神來，他已經從辦公室出來了，還“嘭”的一聲重重地把辦公室門關上。看到我們後他得意地説：“今天的聰明題，我得了第一名。”因為就要上第一節課了，我們三個沒來得及跟他細説，等下課後，我們找到他跟他説道理：“你做聰明題很積極是好事，但今天你為了得這個第一名在走廊上橫衝直撞是很危險的，你差點兒把我們撞倒摔跤，還有你直接衝到老師的辦公室卻不敲門是很不禮貌的，離開時應該輕輕地關上門才對……”聽我們這樣一説，他臉紅的有些難為情了，趕緊向我們和老師賠禮道歉，並且表示下次一定注意。看到他知錯能改，我們也很高興。
雖然那天我們三個沒有得到第一名，但我們不後悔，因為校園安全是非常重要的，通過這件小事，我相信其他同學一定會引以為戒的！
第6篇
那一天，我們四一班又多了54名新“同學”，54個長的一樣又不一樣的“同學”，這54名“同學”的身體又都很脆弱，呈橢圓形。現在大家都知道是什麼了吧，對了，就是雞蛋。
為什麼要帶雞蛋“上學”呢？因為我們這一單元的學習主題是“大與小”。做不成小事，就一定做不成大事。所以，老師讓我們每人拿一個雞蛋來和我們一起“上學”，來看一看我們能不能做好一件小事。
我的雞蛋既然是新來的“同學”，那一定要盛情款待了，可是，雞蛋畢竟是很脆弱的，一定要保護好它。而我的第一個雞蛋我就沒有保護好，隨着一聲清脆的聲音“啪——”。我的雞蛋就“跑”到“天堂”去了。於是，我的第二名新“同學”就上場了。
上一次我把“雞蛋同學”裝在了起泡紙裏，結果自己“跑了”，這一次不能再讓它跑了。所以，這次我用了一個塑料瓶子，放進去一下小麥麩皮，這樣就萬無一失了。果然，裝置瓶子裏比包在紙裏要保險的多，記得那天我的“雞蛋同學”從課桌上掉到了地上，竟然沒有破！我還以為又要把一個雞蛋送到“天堂”去呢！
守護雞蛋，是一件微不足道的小事，但做起來卻沒有那麼容易，其實，天下沒有容易的事情，但做好了也會變的很容易。這件事雖然小，但我卻永遠忘不了，因為這件事讓我明白：小事也不是那麼好做的，因為只有做好小事才能做成大事。我一定要堅持做好每一件小事，為以後做大事，加油！
第7篇
記得那是在星期二的一節音樂課上，發生了這樣一個小故事，讓我至今難忘，難忘的一件小事。
這節課我教學生唱的是《國旗國旗真美麗》，我帶他們興致勃勃地唱完歌曲後又作了律動，音樂遊戲，孩們們玩得別提多開心了。可是有的孩子玩着玩着，就有些亢奮起來，都找不着北了！
這時，鈴聲響了，下課了。我便讓他們將使用教材交上來，排隊離開教室。突然，"噹噹噹"琴聲響了，"誰?""不是我"一個紅色衣服的女孩從琴後面出來，卻攤開雙手，做出一臉的無辜。
是小旭！還撒謊?！要知道這可是個平時很乖而且一直很出眾的孩子，怎麼能隨便動老師的東西！"是你剛才動了老師的琴嗎?"我壓着火"不，不.恩"她吞吞吐吐支支吾吾，還是不肯承認錯誤，我剛準備説話，誰知她卻揚起臉馬上説"是我！你懲罰我吧！懲罰我吧！"説完哭了起來。我嚇了一跳，把她拉回到鋼琴旁，説："老師一直很喜歡你，你喜歡彈琴也很好啊，但是要經過老師的允許知道嗎?老師也歡迎你和我一起彈琴."小雨點點頭
的確，孩子想問題看事情的方式都和我們不一樣，作為教師，只有更加耐心，更加細心，用更多的教育方式才能收到更好的教育效果。
