優秀班主任年終工作總結7篇 精細關懷，塑造優秀生命——班主任年終總結

本文將以“優秀班主任年終工作總結”為主題，總結一年來優秀班主任在教育事業中付出的辛勤努力和所取得的顯著成績。通過對教育教學工作、班級管理、學生培養等方面的綜合評述，為廣大班主任提供經驗借鑑和啟示。

第1篇

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣。

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。同時，我利用班隊、班會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。

二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。

為了挑選出來的班幹部成熟起來，我充分發揮他們的主動性。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人蔘與早讀，由語文和數學班長分別負責，起到了很好的效果。每天的作業由各組組長負責檢查和收，組長們很能幹，每天的作業查收很及時並能做好記錄。

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據我校的工作計劃及本班的實際情況，我在班上舉行了手抄報比賽、書寫鋼筆字比賽、給古詩配畫活動、寫童話故事比賽、

“逗笑大會”等，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛鍊和提高

一個孩子的成才，主要功勞不是學校而是家庭。家庭氛圍如何，家長教養如何，家長素質如何都將影響孩子成長。所以説孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用發短信和打電話與多位家長進行交流。

生命安全最重要，學習才是其次，因此這學期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時什麼不能做，上放學時路上要注意安全寧願遲到也要注意安全，一個人在家時要注意什麼，過春節要注意放鞭炮時的安全等。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待於進一步提高。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第2篇

時光飛逝，轉眼間一個學期又結束了，為使今後的工作能揚長避短，現將本學期工作情況總結如下：

本學期我繼續着重培養學生良好的習慣，把對學生良好習慣的培養和教育貫穿到教學過程中。學習上，通過積極的評價，既尊重他們的自尊心，又讓學生享受到成功的喜悦，增加他們的自信心。另外還要注重培養學生的創新能力。

在學生轉化方面，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。我重點從以下幾方面入手：

要用自己對後進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。如我班的婷婷同學，自小父母離異，因缺少家庭的温暖，學習上沒有養成良好的習慣，經常不完成作業，並且書寫髒亂，尤其是雙休日的作業更不愛完成，成績較差，但我從沒放棄過對她的幫助教育，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。因此我注意觀察她，找她愛勞動這一的閃光點，經過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導，漸漸地，她轉變了，不僅作業能按時完成了，還養成了預習的好習慣，成績也有了明顯的提高，看到她的轉變，我感到由衷地高興。

在每一個班好學生無疑是班上的學習骨幹，也是教師的得力助手，那就要好好發揮他們的聰明才智，如我們班的郭丹，各方面都很優秀，本學期我把她和小山安排在一起，小山成績一般，學習習慣很不好，總是管不住自己。經過一個學期的堅持，小山的學習習慣變好了：上課很少做小動作了；自習課也守紀律了；完成學習任務後還知道要主動學習了。在班裏我非常重視好學生的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學習上，紀律上他們都起到模範帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶差生，班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。

三、尊重他們的人格，耐心、持之以恆的教育。

我們班的小林，他學習並不差，但就是愛和同學打架，每次我問起原因，他總説我就是想和他鬧着玩，結果一點點就打起來了，所以他的朋友越來越少。幾次之後，我耐心的教育他，幫他分析沒有朋友的原因是什麼？自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們，怎樣和好朋友交往，並經常鼓勵他，哪怕是小小的進步，漸漸地他愛打人的習慣改掉了，學習成績也提高了。

本學期伊始，我制定的工作目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。培養學生良好的行為習慣。學生有一個學期的時間裏，大部分學生養成了科學的學習方法和良好的學習習慣；班級的衞生紀律都有了很大提高；大部分學生能夠在完成了自己的學習任務後自己主動學習；學習興趣和學習氛圍也越來越濃了。

本學期開展了廣樹進步小榜樣的活動，在每一次的活動中我本着公正、公開的原則，讓學生自主推薦、評選小榜樣，學生在一次次的公開評比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點，並發現了自己與小榜樣的不足之處，從而為自己制定相應的學習進步目標。在一次次的活動中，學生學習興趣變濃了，他們的學習勁頭也更足了。

回顧一個學期的班主任工作，儘管收穫很多，但也有很多不如人意的地方，這都將是我下學期工作的重點和今後工作的動力，面對收穫與不足，自己唯有前進！再前進！

一學期的時間一晃就結束了，忙碌而又充實的第三學期即將告一段落，09級電子二班學生的學校生活也行將結束，下學期他們將開始一段時間的頂崗實習。回顧這一學的班主任工作的點點滴滴，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。

自本學期以來，班上學生整體水平穩中有升，通過學校及班級開展的不同形式的活動，讓同學們感受到班級的重要性，感受到同學間感情的重要性。通過班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界，及時對學生進行鍼對性的教育，幫助認識自身優劣勢提前做好職業規劃教育。

1、安全工作取得實效，確保了平安。對於安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞説教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。

2、德育工作不放鬆。通過政教處對學生的教育工作，加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才，爭做合格畢業生。

3、和學生交心，促進成長。我要求學生寫週記，以這種特殊的形式和學生交心，瞭解他們的生活，思想，並給他們一些指導，收效良好。同時，我不定期找學生交流談心，讓他們感覺到老師對他們的關注，讓他們對自己充滿信心，同時才會對老師敞開心扉與老師交流，讓我真正瞭解班級的情況。

4、常規管理常抓不懈。對於學生的日常行為規範的管理，我從小事中跟學生講大道理，使其養成良好的日常行為習慣，讓他們學會自我觀察，及觀察身邊的同學身上所出現的問題，通過各種方式，指導學生進行自我教育，加強自我管理。使他們逐漸形成良好的思想行為品質。

5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每週結合學校佈置的主題教育活動，開展主題班會，積極配合學校團委和政教處的工作，開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，使學生真正受到教育。本期的演講比賽，運動會，紅歌大賽，文藝晚會等，我班學生認真準備，積極參與，體現了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。

6、加強班級管理，培養優良的學風、班風。通過班主任工作經驗交流，學習先進性班級管理經驗，讓本班學生試驗，收到了良好的效果。

1、班級學生在思想上雖然已成熟了不少，班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，學習目標不明確，部分學生集體意識不強。

2、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，服務意識不夠，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

3、與家長聯繫溝通較少，導致部分學生在思想上鬆散，表現平淡。

4、與任課老師溝通較少，沒有及時瞭解到學生在課堂學習中的表現。

1、繼續認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

3、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面着手，努力提高各學科的成績。

4、調整部分班幹部，同時努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

5、進一步加強學生就業、職業指導，為學生後續學習生活打下良好的基礎，幫助其清楚認識自己，認識社會。

這學期班主任工作結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，不斷學習先進性經驗和教訓，努力探索，把班主任的教育教學工作做得更好。

第3篇

轉眼間，本學期就這樣結束了，我本學期的工作中，我平安的帶領學生過來了，作為班主任來説，這才是最重要的。帶領學生健康的成長才是我工作的最大前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開始，幸運的是我做到的。我學到很多，也得到很多，總體來説收穫大於付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經很出色了，可是這不是我停止前進的理由！現具體工作總結如下。

一個人如果沒有夢想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，進取創造機會對他們進行夢想教育。因為僅有讓學生明確了自我的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可經過自我的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對夢想的追求轉化為學習動力。

要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自我不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫忙我們在向學生説明某個問題時，有理有據，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閲讀後我都大有收穫，並且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫忙極大。

開學初，我努力培養“共享智慧共創輝煌”的班團體，力圖期望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自我的愛心和班團體普遍的友愛傾注給表現較差的後進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班團體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗團體的温暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的職責感。

為此，開學初，我大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造温馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的提高。

在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之構成堅強的團體核心，是班團體建設的一件大事。一個班級成員僅有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。在軍訓和班級活動中，我經過義務勞動，預設問題讓大家”想辦法等活動，從中發現並挖掘有頭腦，有本事，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然後，讓他們自我競職演講，選擇班幹部的職位。

這樣選出來的班幹部才有工作熱情，職責心強，有強烈的競爭意識，在特殊時刻能表現出解決問題的本事。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自我去做。在軍訓時，我基本上是什麼事情都自我來管，生怕學生出差錯，可是之後，我發現這樣不僅僅自我累，並且學生養成了依靠性，大事小事都要找教師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主本事。在民主地對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。

班委會成立之後，儘快使他們明確自我的職責，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。一方面，給予指導監督。這樣，班幹部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和職責心。另一方面，我有效地利用每週日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的構成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理，我個人認為後者更重要。進取抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自我的價值。及時和家長聯繫，雙管齊下，取得了意想不到的效果。

現階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或對學習沒興趣，根據此情景我對本學期的班會進行調整，此刻的班會通常先由學生自我總結現階段班裏的情景，然後是我做總結並以多種形式進行教育，讓學生感受到學習不是生活資料的全部，而是生活的片段，富有青春色彩的驛站，從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的。

一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，使自我在各方面要求更高，心裏變得象學生一樣單純年輕，真是其樂無窮。

第4篇

班主任工作在學校工作中有着十分重要的地位。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。由工作總結網收集於網絡上的。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點班主任工作總結：

一個好的班級需要有能力的幹部，我十分重視小幹部的培養。一開學就競選班幹部，如果誰想當班幹部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。楊夢怡説：“我想競選班長，協助老師做好班級工作，請大家支持我。”邵成陽説：“我要副班長，和楊夢怡一起做好班級工作。”王麗佳説：“雖然我不如楊夢怡，但是我會盡力做好班級工作，請大家相信我。”包蕾更自信：“如果你們先我當班長，我一定是個好班長。”真不敢想念這是出自三年級學生之口。接着召開班幹部會議明確各自的職責，小幹部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

三年級學生自我控制能力較差、活動能力較強，是國小階段最難管理的時期。因此培養學生自我管理能力十分重要。我採用值日班長輪換制，每週輪換紀律班長和衞生班長，要在上週沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人蔘與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。吳凱同學每天第一個到校，我就讓他負責包乾區，每天他總是認真在打掃。我讓仲一奇負責淨水器後，他看到沒有水就去叫六（3）班的同學去，每天開關淨水器，保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責室內衞生的檢查，在學校的三旗競賽中，取得了較好的成績。

要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，瞭解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，ì才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的小李恆，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式採用鼓勵為主。要做早操時，只要他不認真，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我馬上就説：“大家看，小李恆做得多認真。”那麼這次早操他一定會很認真地做完。在學習上儘量調動學生的積極性，開展五星獎活動，每次作業如果認真就在優上加星，連續累積滿五顆星，就發給獎品，學生作業比以前認真多了。

本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學為班裏的運動員加油，徐敏同學表現出色，獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一，在“從小做個好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦比賽中也獲得了優勝獎，在廣播操比賽和元旦文藝會演中，也有上佳表現。每週的班隊課，我都預先指導班幹部精心設計，發動學生認真準備。本學期，我班開展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典比賽”、“朗誦比賽”等活動。活動中儘量讓大部分同學參加，這樣，活躍了學生的身心，鍛鍊了他們的能力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組公開課，學生的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也願意在我班上實踐課。

作為班主任我還注意調和任課老師的關係。趙曉梅老師要在我班上音樂課，我主動幫助她教學生寫歌詞。聽了她的課，我又直率地提了意見。因為是音樂活動課，如果讓學生像上語文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告訴她，我以前聽過一堂音樂課，他們的座位是梯形的，趙老師採納了我的意見。平時，我經常與任課老師聯繫，發現情況及時解決。

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。這學期，根據學校的安排，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，並虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好地教育了學生。

一學期來，儘管取得一定的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今後的常抓不懈，今後的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

第5篇

本學期，我繼續擔任七年級_班班主任，為了構成良好的班團體，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、不斷提出新的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班團體就是在一個接一個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮鬥目標是班團體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自我的發展前景就充滿信心，班團體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

二、構成正確的團體輿論，培養優良班風

團體輿論就是在團體中佔優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定團體的動向或團體成員的言行。優良的班風是指在團體成員中普遍具有的貼合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的團體輿論和良好的班風是良好班團體構成的重要標誌。它以無形的力量影響和教育學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守，引導學生分析研究班團體中的問題，提出鞏固和發展班團體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育，處理偶發事件等等。

本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的提高。教室、清潔區衞生打掃得很乾淨；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績。

對班幹部，不能只是使用，還應當進行教育和培養。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自我放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結得失，並加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

從本質上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對教師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那麼做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。

針對青少年學生逆反心理的不一樣成因，從以下幾方面着手開展疏導工作：

確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，儘可能避免師生對抗情緒的產生。

為青少年創造良好的教育情境。一是創造良好的班團體，充分發揮團體規範和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。二是進取推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的進取性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在團體活動中展示才華，修正品德，構成良好的心理素質。

對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互瞭解的一個重要環節，有利於增強家長對班主任工作的信任。

這學期開學初我即對班內10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，着重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難。”從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。經過家訪，密切了師生關係，增進了師生情感，促進了教學工作。

在與同學們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大，但壓力並沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石，反而成為他們勇往直前的動力。他們説：到了明年的這個時候，就是我們向“夢想的燈塔”奮力駛去的時候了。

我衷心的期望在明年此時，我們七年級_班的所有同學都能夠瀟灑的步入自我夢想的校門！

第6篇

光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和教師們的關心和幫忙下，順利走過了一學期。相對於上學期來説，學生對學校的環境和規章制度更為熟悉，對教師也基本瞭解，學生的個性特徵、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，教師管理起來也更有難度了。現對本學期班主任工作總結如下：

做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對七年級學生來説十分重要，開好了頭就為今後的學習及成長打好了基礎。所以必須規範學生的行為，提高學生的整體素質，經常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衞生清潔堅持等工作督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成。

結合當今社會的發展，讓同學們構成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人僅有一向堅持提高，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班團體的教育，建立起良好的團體榮譽感，併為了班團體的利益而努力奮鬥。

這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班幹也主動管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學生們自我去管理自我，可是，我的計劃還沒實施，我就發現大家在一週之內全變了，變得比較鬆散了。於是我召開班委會，班委們羅列了班上出現的問題，但好像找不到好的解決辦法。我發現班乾的管理有問題，有些不想管、不敢管。我及時調查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我提議，大家一齊想辦法，要儘快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀。

與此同時，我又根據同學們的提議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一齊一週內每一天一位班長主負責班上的紀律，嚴格按照班規班紀上規定的來進行量化考核。很快，班上同學又恢復正常了，能夠認真學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩定在五星的狀態了。

針對七年級學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態度目標，同時確定一下短期自我的學習目標，根據自我的實際只要認真就能夠到達。期會考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自我的實際相符的，要是自我經過努力能夠到達的，不能夠太高根本不可能到達，也不能夠是不用努力就已經能超過的，那樣訂目標就沒有意義。

期會考試後，我把他們的計劃目標和實際分數進行比較，幫他們分析目標到達的情景以及沒到達的原因。這樣他們以後就會定出與實際相符、能夠促進自我努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，並同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自我加碼，不斷地在實現短期目標中提高。

開學初，我發現有些學生的髮型很有特點。於是，我找到適宜的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的髮型。利用週五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭髮，以出於對學生關心的角度告訴他們要注意個人衞生，讓每一個__班的學生都以良好的形態出此刻學校。每一天早上到校後還有一名同學專門監督提醒大家配戴好校卡。

我發現學生們做課室操和眼操很是敷衍，並且還有少數人在做操時説笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領做，一個人監督，我自我在課室也監督了一段時間，然後改為不定時到課室檢查，這樣，經過一段時間的堅持，同學們就構成習慣了，之後一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。

平時注意觀察學生，一旦發現班上有不良現象，就及時採取措施，讓不好的現象消滅在萌芽狀態。進取應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特徵，覺得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自我明白這時的主要任務是什麼，告訴她怎樣來處理與異性同學的關係，讓學生很快從早戀中走出來，並且更加認真地學習。

總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今後，我還會繼續努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優秀。

第7篇

本學期，我擔任七年級__班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的領導下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育意義。在具體佈置時，給學生充分的主動權，從大處着眼，小處着手，制定班級禮貌公約，使學生行有可依，激發學生的上進心。為及時反饋學生情景，設置了班級日記，由每位同學擔任一天副班主任負責記錄。

對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止異常重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講禮貌，講衞生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自我為人師表。人的理解心理由觀察本事、感知本事、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，所以，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。僅有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。我班有幾個十分調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悦誠服地理解我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了很多的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，應對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要藉助各種力量的齊抓共管。經過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，構成教育的合力，到達互相促進的目的。

總之，班主任工作能夠説是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，異常是象我們這樣的青年教師。