2023年政史地組工作計劃3篇 "鑄就未來：2023年政史地組工作計劃展望"
本文旨在介紹2023年政史地組的工作計劃，該組將繼續致力於推進黨史、政治史、地方史等領域的研究和教育工作，通過不斷提升學術水平和影響力，為推動中國特色社會主義事業發展貢獻力量。
第1篇
本學期政史地教研組以_為指導，全面推進素質教育，貫徹落實新課程改革。堅持“以創新求發展，向教研要質量”的思路，以《課程標準》為準繩，以培養學生全面素質為宗旨，以提高課堂的有效性為主線，開展務實、新穎、高效的教研活動，全面推進教育教育教學工作。
2、深化課堂教學改革，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。
3、落實教學常規，加強學生學習規範引導，高標準完成各項教學任務。
5、用心組織參加各級各類競賽活動，做好組織和輔導工作，爭取在各類競賽活動中獲得必須層次的獎項。
1、更新教育觀念，提高理論素養。組織本組教師認真學習教育、教學理論，深入研讀學科課程標準。學習洋思中學、杜郎口中學等名校的經驗。每人讀一本與教育教學有關的著作，完成讀書筆記不少於6000字。
2、深化課堂教學改革，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。透過講學稿等方式的推行推進課堂教學改革，做到先學後教，以學定教。透過小組合作學習，轉變學生學習方式。除畢業班外，其他年級全面推進講學稿。
3、落實教學常規，加強學生學習規範引導，高標準完成各項教學任務。
（1）認真學習落實教學常規，按照教學常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。
（2）加強羣眾備課，抓好備課關。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每週一次羣眾備課，精心設計“教學案”，“以學定教”，根據學生的學情確定教學資料及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不一樣層次的學生分類推進，實施因材施教。加強團隊協作的潛質，實施資源共享，提高教學效率和質量。
（3）重視教學狀況的反饋與反思，即時調整教學策略。透過教與學以及對不一樣層次學生的關注和了解，反思教學中的不足。向同行學習，向學生學習，要求每節課後均要寫課後反思。
（4）加強學生學習規範引導。教學是雙邊的活動。務必調動學生學習的用心性，並引導學生科學的學習，養成良好的學習習慣。各個備課組要在羣眾討論的基礎上拿出貼合本學科特點的學習方法和規範，然後由任課教師在本學科的課堂上向學生提出要求，並且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習。
4、認真落實公開課與相互聽課制度。本學期每位教師上一節公開課。做到人人蔘與、個個爭先，要提前準備，組內羣眾備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學潛質。加強相互聽課，重視交流學習。每位教師聽課不少於10節。鼓勵“聽課、評課”，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5、抓好教研工作，開展校本研究。透過進行學情調研和教情調研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人蔘與，透過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數據、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法。畢業班着重探討如何提高複習的有效性，其他年級着重探討如何提高課堂教學的有效性。期末每人撰寫一篇論文。不斷提高自身的理論水平、科研潛質，成為全面發展型教師。
伴隨新課程的實施，用心開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，用心開展各種競賽活動。本學期，各備課組儘可能開展一次競賽比賽活動。
總之，要以深化課堂教學改革為突破口，以校本教研為依託，發奮提高課堂教學的有效性。不斷鑽研，勇於創新，全面完成教育教學工作。
第2篇
本年度根據教導處的安排和要求，本組將進一步落實以人為本的教學思想，以學生為本的教學理念，突出“育人”這個素質教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎上，在新課程標準的指導下，提高政史組教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。
20__年教研組工作的總體思路是，以素質教育新政為指針，以“育人”為主題，構建有效育人機制，提升育人效益；以“道德”建設為主線，以真實高效為主攻方向，創建教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質；以課堂研究為核心，構建有效教學範式，提高教學均衡發展水平；以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用；提升學生的創新精神和綜合實踐能力。
1、繼續深入結合我校的“課前三分鐘演講，提高學生的素質”的課題研究成果，構建符合學校實際的有特色的課堂教學模式。
2、圍繞教導處提出的教學常規思想、減負增效、解放師生、刪繁就簡”進行教學常規改革，抓常規的落實，做到教師的教案和教學方法的選擇的實用、科學、高效。
3、增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集體的智慧和骨幹教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業發展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。
集體備課按照教導處的要求，備課程序為個人初備、集體研討、修正個案、課堂跟蹤、課後反思和交流。全年級同學科的教師分頭分內容承擔本期教材的初備工作，備課組所有教師針對備課內容尋找問題後，帶着問題到集體備課活動中來，同學科教師共同探討，相互補充，使教學安排更加符合教學需要，教學內容更加充實、完善。然後由學科任課教師設計出一份適合自己教學習慣和特長的教案，，再組織集體備課組成員進行跟蹤聽課，課後交流，對教師的教學進行評價，肯定其優點，指出不足，促進同備課組教師的教學水平共同提高。本組分為三個備課組：政治組，歷史組，地理組，要求各備課組做好集體備課記錄。
集體教研根據學校和教導處的要求以及本組的實際需要，切實解決本組教師在教學中存在的共性問題。開展集體教研活動“利用遠教資源，提高教學效率”、“培養學生政史地學科思辨能力”、“精講精練，提高期末複習效率”為主題，開展集體教研活動，促進本組教師共同進步。
為使青年教師儘快成長起來，本組將根據本組教師的特長和實際為新教師找好學科教學帶路人，要求他們在互助學習的過程中，老教師要發揚無私奉獻精神，新教師要本着謙虛好學的態度，切實落實好學校“以老帶新”教學互助活動的相關要求，共同提高教師教學水平。
本組教師在教學和教研的過程中，每上完一課後要進行課堂教學的反思，不斷總結教學經驗，加以提煉，形成自己獨特的教學方法和模式，並把自己的教學經驗、成功的課堂教學案例整理出來，提煉為論文，並參與各種論文評選。
即做到自主學習，合作學習，探究學習。強化學習設計，使學生學會自主學習、互助學習、合作學習、探究學習；促進“自主互助學習型課堂”的研究、落實與創新；強化合作學習小組的建設，轉變學生的學習方式，提升學生學習質量，為學生的可持續發展打下良好基礎；使學生學會學習並樹立終身學習的理念。
在深刻研究教材、挖掘教材、整合教材的基礎上，挖掘出政史地教材的情感教育點，體現政史地學科的情感教育功能。
第3篇
本學期，政史地教研組將認真貫徹學校教教育教學工作計劃的要求，為提高我校“226”有效課堂教學的辦學質量，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目，以提高師資整體素質為核心，關注教師專業發展。聚焦課堂教學，全面落實教學常規，以提高課堂教學效率為重點，全面開展教育教學活動，探索有效課堂教學方法，提高學生各項素質，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。
本學期繼續加強理論學習，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，全組教師要努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力提高課堂教學的水準。不斷優化有效課堂教學範式，努力提高教學質量，突出教研活動的實效。
1、備課：要求備課內容包括教學內容、時間分配、學生分析、教學理念、教學目標、教學準備、教學流程、板書設計、課後總結等，書寫符合學生實際的“導學案”，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要利用多媒體輔助教學，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。加強學生學習規範引導，提高課堂效率，業務上精益求精，圓滿完成自己教學工作任務。
3、作業的佈置、批改：作業佈置要適量，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
4、檢測：對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習的興趣。單元教學結束後要及時做好月考的試卷批改與分析，對學生存在的問題及時進行修正。對期會考和期末考的質量分析重點探討如何訓練學生的規範答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。
5、聽課：本學期安排兩位教師上組內公開課。全組教師要積極參加聽課評課活動，養成相互聽課常態化，同組成員相互學習、取長補短、共同提高。
6、瞭解學生對學習的要求和建議，及時地根據具體情況調整教學策略。加強對學生的學法指導，注意調動學生的積極性。注意培優扶差，加強對尖子生的培養和訓練，對後進生以抓落實多交流為主；注意培養學生的思維能力和解題、文字表達能力；培養學生的知識歸納、整理分析的能力。
7、科組教師要在教學中不斷總結、反思，積累點滴經驗，鼓勵本組教師積極參加各級各類教學大賽，鼓勵教師撰寫各級各類教學論文，力爭有論文發表。
8、積極組織學生參加各級各類競賽活動，做好組織和輔導工作，爭取在各類競賽活動中獲得獎項。
