六年級年的作文3篇 《探索中成長：六年級年度作文》

本文將以“六年級年的作文”為主題，介紹六年級學生在寫作方面的表現。通過觀察、分析和評估，我們將分享他們在思考能力、文字表達和創造力等方面的成長與進步。這些作文不僅展示了他們的思想和感情，更激發了他們對寫作的熱愛與追求。深入探索六年級學生的作文才華，是我們挖掘未來文學之星的寶貴機會。

第1篇

一年有四個季節，有生機盎然的春天，有炎熱的夏天，有碩果累累的秋天，還有冰天雪地的冬天。我喜歡的是炎熱的夏天。

早晨，我被那知了的聲音吵醒了。一雙朦朧的眼睛透過玻璃看到並不刺眼的太陽。起牀走出大門，我看到了許多美景。枝繁葉茂的柳樹正在努力地成長。金色的陽光鋪滿街道。空氣很新鮮。到處都是乾乾淨淨的。

這個夏天最迷人的景色就是傍晚。站在那卦山頂上，真的有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。

看下面，有紡織廠的工人剛下班匆匆忙忙回家的身影，也有年輕人傍晚跑步鍛鍊身體的情景。一切的事物都是那麼美好。

吃過晚飯後，搬一個小凳子坐在院子裏面看星星。瞧，那不是北斗七星嗎？還有牛郎織女星呢！如果在寧靜的夜晚數星星，那也是一種美好的生活吧！

我向往這種生活，夏天如此快樂，夏天如此美好，我喜歡這樣的夏日風情。

第2篇

我們生活的環境中，有着各種各樣的聲音，如鳥鳴聲、風雨聲、唱歌聲等。聲還分為三種聲音，分別為回聲、傳聲、超聲波。

回聲指碰到障礙物反射回來形聲的。如果反射聲波的障礙物離我們很近，回聲就和原來的聲音混合在一起，我們分辨不出它們。回聲只是使原來的聲音加強了。在門窗關閉的室內談話，聽起來比田野裏聲音大。

傳聲是要通過空氣才能傳播出去。我們能聽見各種聲音，是因為我們的周圍有大氣做介質。當然，在不同介質中傳聲的摶播速度是不同的。

超聲波是頻率超過2萬hz的聲波，人耳是聽不見的。超聲波的穿透力強，能沿直線傳播到很遠的地方，根據超聲波反射回來的強弱，可判斷障礙物的`位置。因此，超聲波可用來探測水底地形，用來檢查金屬製品有沒有缺陷。超聲波的頻率很高，所以可以用它洗衣、洗碗……

聲音就是這麼奇妙，如果你用心觀察，就會發現很多新奇的玩意。

第3篇

在老師不在家的日子裏，我們班得紀律還真不錯，比如做廣播操，我覺得好像比以前做的好了。還有一些同學表現的很好，如，吳一鳴，這幾天他表現的非常好。還有彭殷，她非常熱心，幫助我們放圖書、關門等。還有盧芯瑩，她非常認真的收語文作業。還有，有一些同學以前總是説這個忘記帶了，那個忘記寫了。但是，在老師不在的日子裏，所有同學一般全都交了作業。

當然，我們班比以前好了。先從早上説起吧。我早上拿着鑰匙開門，然後好幾個同學都進來了，沒有説話，拿作業的拿作業，開燈開風扇的都在開。就連那些淘氣的學生都沒有鬧，把作業擺放出來後，就安靜的讀書。還有下午的寫字課，我們做作業，也非常的安靜，都在做作業。而且排隊比以前整齊、快速了。我覺得這幾點做的非常好。

在老師不在的日子裏，我很想念劉老師。本來“十一”長假放七天，我就很想她了。今天，她終於回來了。你不知道我有多高興。我們班的其他同學都非常高興。劉老師當然也高興了。