六年級作文第3單元作文8篇
一篇優秀的作文是一定要做到首尾迴應的，為了提升自己的寫作水平，我們可以多加練習作文的寫作，以下是本站小編精心為您推薦的六年級作文第3單元作文8篇，供大家參考。
六年級作文第3單元作文篇1
理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮鬥，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。
老師象蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師象園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就象一本書，那麼多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念。
如果我當上了老師，登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋裏遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，象照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，裏領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到“萬籟此俱寂，但餘鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎盃時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利”。象當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。
我一直在為這個理想而不懈地努力，紮紮實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登。
每個人心中都有一盞燈，他的名字叫理想；每個人都要走一段路，他的名字叫人生。有一句名言：人活着沒有理想是可怕的。的確，沒有理想，哪來得勁頭？而我卻有着許多的理想。
在我很小很小的時候，我就為自己建立了一個遠大的理想，那就是，長大後，我必定要當一名教師。一方面是因為我媽媽是老師，我被老師的這種辛勤賣力的精力而深深地感染了；一方面是因為我覺得老師特別巨大。可以為祖國出一份力，還可以為祖國培養出更多熱愛祖國，熱愛人民，有科學文化，又有較高探索精力的人才。
我每日站在三尺講台上，向“小聽眾們”傳授知識，我的學生個個都是小才子。上課時，他們都坐得端端正正，我點名叫某某起來答覆問題，他就站起來非常有禮貌的把問題完完整整的答覆完畢了。下課後，我不會急匆忙忙的趕到辦公室，坐在椅子上悠閒地喝水，而會放下手中地活，和孩子們到教學樓下面一起愉快地做遊戲，讓孩子們在緊張的學習過後也放鬆一下。每到週末，我都會帶着我的學生到公園去玩，或是去軍營參觀，用我的獨特方法讓孩子們逐漸養成勤奮、熱愛勞動的好習慣。
人總是生活在現實與虛幻中，人們正把虛幻努力變為現實。我受到挫折時，那理想會給我勇氣，我永遠相信：巨大的理想只有通過忘我的鬥爭和就義才幹勝利地實現。
我相信，只要我心中有這個想法，併為着這個願望去努力，就必定會實現。
六年級作文第3單元作文篇2
人生充滿第一次，但是我這一個第一次是我這輩子都不會忘的，讓我銘刻好長時間…
那是我上六年級的時候，剛過期末考試，因為考試成績下來之後看到自己的成績真是遭的一塌糊塗，試卷都不敢拿回家，可是老師非要讓把試卷拿回家讓家長簽字，然後再拿回來，我不敢拿回家，更怕老師給我家長打電話，真是像無頭蒼蠅一樣，心情也是一團糟怎麼辦呢，我都不知道怎麼選擇放學了，我一個人在昏暗的教室裏孤獨的一個人更讓我覺得世界好大，我好小，到了放學一個小時的時候我肚子餓的咕咕叫，無奈只好回家了，回家後看到爸媽在焦急的等我回家，一回到家就問今天怎麼回來這麼晚啊，我結結巴巴的不知道該説什麼突然急中生智，説老師讓在那寫完家庭作業再走，爸媽也就沒在追問，吃完晚飯一個人躺在牀上，翻來覆去就是睡不着，因為我正在想着怎麼給爸媽説，又不敢説，心裏説不出的忐忑，慢慢迷迷糊糊的就睡着了，醒來的時候訂的鬧鈴早響了，媽媽喊我起來趕快去吃飯，説快要吃飯了，可是我字還沒讓媽媽籤，怎麼去學校，我就給媽媽説媽媽我不舒服，好難受，能不能不去學校了。
媽媽聽到後趕緊帶我去醫院我突然意識到問題的嚴重性，現在承認錯誤會不會太晚了，怎麼辦算了還是不説了，媽媽焦急的帶我去醫院，我被媽媽拖着無可奈何的走進了醫院，醫生檢查一下説沒什麼事，可能是壓力太大打一針就好了，什麼打一針我聽到這的時候心裏説不出的懷疑，怎麼辦，又在糾結了，我想着不能編下去了，我終於在最後一刻對媽媽説我錯了，媽媽，其實我沒有生病，是因為考試考的太差了，老師非得讓簽字我就説謊我不舒服，其實我是騙你的，媽媽對不起…媽媽先是愣了一下，然後明白之後也就沒在説什麼了，給醫生道完歉之後送我去上學，一路上媽媽什麼話也沒説，一直在沉默中，我知道我錯了，給媽媽道歉，媽媽一路上只説了一句話，我是不是對你要求太嚴格了，我心裏就像刀割一樣。後來媽媽告訴我她想讓我每天快快樂樂的生活，不想給我太多壓力，可是我明白了媽媽的愛，以後學習方面更是沒有一絲馬虎。
這就是我的第一次説謊，都説有了第一次就會有一二三，可是我沒有…
六年級作文第3單元作文篇3
人生最大的幸福，莫過於身邊人對自己的愛。
獻給父母的心願
父母的愛，無疑是世界上最無私、最深刻的愛了。無論是人還是動物，誰都脱離不了這種偉大的愛。每想起父母含辛茹苦將自己撫養了十幾年，心中就不由得產生一種敬畏;每每想起自己的不爭氣，父母失望的眼神，就感到這是對父母的愛的摧殘。那種深沉的、人生路上必不可少的愛，是一切動力的源泉。我不只一次地想：當我長大以後，離開已白髮鬢鬢的父母時，父母對我的期望，他們對女兒的愛，則是我在外闖蕩的一切基石!給父母的心願不辜負他們，也讓他們得到女兒的愛，因為他們會愛我一輩子!
獻給老師的心願
老師，是人類靈魂的工程師，是我們學生時代生命的主角。人把老師比作蠟燭，默默放出光芒，照亮了學生，自己卻慢慢耗盡了青春年華。我看老師更像一本充滿豐富知識和閲歷的書，他不但將他自身的知識教給我們，還將怎樣生活、怎樣做人教給了我們，他成為我們學生時代不可或缺的夥伴。是粉筆染白了老師的雙鬢，是那些學生之間吵吵鬧鬧的鎖事讓老師操碎了心。給老師的心願好好學習，就是對老師最好的回報!
獻給朋友的心願
人生之路上不能沒有朋友。在漫長的人生之路上，也許朋友多得連自己都數不清了，也許僅有幾個知心朋友，那麼，朋友對你的愛，則是一種不可低估的感情。這種感情就是珍貴的且不可缺少的與自已日常生活息息相關的友情。友情是晶瑩的露珠，閃光發亮;友情是潔白的雪花，純潔無瑕;友情是芬芳的蘭花，飄逸着蘭香;友情是一杯清芬的淡茶，持久飄散着縷縷清香。給朋友的心願——祝友誼地久天長!
獻給一切愛我的人的心願
真的感謝那些一切給予我愛的人，是他們讓我的成長道路上充滿了人生的味道一種抹不去的回憶。給一切愛我的人的心願——祝一路順風!
心願是我對所有人的祝福。當流星劃過天際時，這些祝福會隨着流星的尾尖輕輕掃過正在夢鄉的人們……
六年級作文第3單元作文篇4
一陣陣寒風吹過臉龐，我又不禁想起那個兩年前在寒風呼嘯下襬攤的小男孩，那個冬天它讓我感受到了真情。
那個冬天格外寒冷，我剛從補課班放學回家，正匆匆忙忙地趕到公交車站台，到處都結滿了霜，大地似乎都被凍上了。刺骨的寒風迫不及待地想鑽進我的衣服裏，我突然發現車站旁有一個穿着單薄的小男孩正在賣頭飾。我看上了幾個髮卡，問:“小弟弟，你這幾個髮卡多少錢啊?”小男孩微笑着説:“五塊錢，很便宜的。”我從口袋中掏出五塊錢遞給了小男孩，小男孩開心地接過錢。
下了公交車，我發現那兒也有路過一家飾品店，我發現裏面有一套一模一樣的髮卡。充滿好奇心的我便走進了店裏，問:“老闆娘，這套髮卡多少錢啊?”老闆娘瞟了我一眼，不耐煩地就吼道:“20元，不買就走，別打擾我做生意!”我嚇得急急忙忙地離開了飾品店。
第二天，補課班放學後，我又來到了車站，找到了那個小男孩，蹲在他的旁邊問道:“小弟弟，你的這些頭飾為什麼都賣得這麼便宜呀?別人家店裏面都賣20元呢!你就不怕虧了嗎?”小男孩兒卻用堅毅的目光對我説:“這些東西不值那麼多錢，媽媽從小告訴我不可以做一個黑心的商人，我憑着自己能力能掙到自己的學習費用就可以了!”我詫異地問：“你還上學呀?”他自豪地説：“當然，沒有文化可不行。我白天上學，晚上再做生意。我爸媽是殘疾人，我要上大學，長大讓他們過上好日子。”我微笑着對他説：“你會的，一定會實現你的美好願望的》”。是啊，人間的真情是多麼美好啊!。
如今的我每每走到那個街頭，心頭還是會一暖一暖的，人間的真情是需要我們去守護住的，希望這份真情能被永久的守護住。
六年級作文第3單元作文篇5
今天，媽媽推薦我看一篇文章：《九年拾荒還債，七旬老母為“誠信”打工》，它講述了這樣一個故事：
一位六七十歲的老母親，2年間，丈夫、長子相繼病逝，揹着喪親之痛與5萬多元債務，9年來拾荒、餵雞、養兔、節衣縮食，終於還清欠款。這位老母親就是新疆生產建設兵團工一師二鋼社區居民吳蘭玉。由於親人生病，30多個老姐妹揹着家人把積攢了一輩子的“私房錢”借給她，沒有一個要她打借條，她們明確表示，吳蘭玉能還多少是多少，實在還不了就算了。因為老姐妹們清楚，吳蘭玉這位沒有退休金的老太太，自己生活都成問題，怎麼可能指望她還清5萬多元的鉅債呢？但吳蘭玉認為要是不還的話，一輩子都不得安逸。她為了節約時間，9年間從不吃早餐，常常是頂着星光上山挖鋼渣、廢鐵、拾編織袋，撿廢紙箱。9年間，她從未買過一次衣服、鞋子。為了節約開支，她儘量不用燈，2個月才1度電，1年只用2立方自來水。雙手撿，牙縫省、賣雞兔……歷經九年，她終於兑現誓言，還清了5萬多元債務。
讀完這感人的故事，合上書本，我想了許久：誠信的價值貴如黃金啊！只要一個人做到了誠信，就可以得到稱讚。相反，沒做到誠信，心裏是多麼矛盾！
曾經有一次，我只顧玩，沒把作業完成。回家後，爸爸問我作業做好了沒，我為了不想被捱罵，撒慌道：“做……好……了……”聲音很輕。爸爸又問我去哪了，我一錯再錯，撒謊説：“去同學家做作業了。”如今，回想起這件事，心裏就難受。
同學們，讓我們從身邊具體的事做起，誠實守信，不説謊話，不抄襲作業，考試不作弊，拾金不昧，去踐行陶行知先生所説的“千學萬學學做真人”，做一個有誠信的人吧！
六年級作文第3單元作文篇6
在我讀學前班的時候，我有一個特別要好的好朋友，她是我的同班同學，她叫小紅。我們經常一起上學，一起回家，一起玩耍。她長得很可愛，圓圓的小臉蛋，扎着兩條小辮子，大大的眼睛，一笑臉上便有兩個小酒窩。她的學習成績很好，因為她很愛學習。她總是教我該怎樣做題。他很愛看書，我們總是在一起看課外書，一起學習。
有一天，我帶了一本還沒有看過的新課外書去學校和她一起看。她看得津津有味，我心裏想：她怎麼看的這麼開心呀，我也要看。我隨手想搶回那本課外書來看，沒想到，她把我的那本課外書拿的那麼緊，我把那本新的課外書給撕成了兩半，一半拿在我的手上，一半拿在她的手上。我一看，我那本我最心愛的課外書一本變成了“兩本”。我急了，頓時急得大哭起來，生氣地對她説：“你把我這本最心愛的課外書撕成這樣，你非賠我不可。”她紅着臉，説：“我不是故意的。”我對她説：“我再也不理你了。”那天放學後，小紅約我一起回家，我理都不理她。從這件事發以後，我和小紅的友誼破碎了，從此我們再也沒有一起玩過了。
直到那個學期快結束了的一天，小紅拿着那本被我撕破的書給我，原來她把那本書用膠水粘好了，不仔細看根本看不出是一本被撕破過的書。我心裏想：那天是我自己撕破的，還怪她，太不應該了。慚愧地對她説：“對不起，小紅，那天是我不對，你能原諒我嗎?”她微笑地點了點頭，説：“沒關係，那天的事我早忘了。”從此以後，我們又是最要好的好朋友了。
那個學期結束後，我們就再也沒有見過面了。一看到那本書，我就好像看見小紅站在我的面前。
六年級作文第3單元作文篇7
小的時候，老師就給我們講過一個道理：鴉知反哺。意思就是鴉長大以後，就應該反哺自己的母親，比喻每一個孩子長大以後，都應該要孝順自己的父母。然而，道理是每個人都懂得的，卻唯獨過不好生活。
對於我來説，孝心肯定是有的，但是就是在經濟條件方面有點欠缺，所以有些事情總是力所不能及。由於患有精神疾病，我沒有賺錢的能力，便只能寫寫文章。説實話，我也怪過我的父母，怪他們的過度溺愛，折斷了我的翅膀，導致我不會飛翔。
也許，在父母看來，我的未來的確是比較讓人擔憂，但是我對自己的未來已經有了打算，目前還是隻想寫好文章。也許在別人看來，我這是安於現狀，但其實，寫文章也在我逆襲的計劃之中。我想，我會努力改變自己，讓自己變得強大起來的。
表姐家小孩昨天來我家玩，脾氣壞的不像話，我教育了一下還被表姐制止，她説她的孩子不用我管，我説“好”，但是在我的心裏，我認為她真的太溺愛這個孩子了，完全就是我小時候的翻版。我是擔心以後教育不好，他和父母都受罪。看來，是我自討沒趣了。
其實，對於父母來説，該做的一定要讓他做，不能一味的對他好，不然吃虧的只能是他，俗話説“慣子如殺子”，你不教會他生存的本領，不教他往自立的方向發展，那麼他的未來遲早是一個問題。因為身為一個人，必須學會生存。
六年級作文第3單元作文篇8
暑假時，我參加了學校旁一個小區的社區活動——書法入門，參加活動的第一天，我十分興奮，但有些緊張，因為我寫字寫得不好，害怕一寫就成了“畫虎不成反類犬”，我懷揣着複雜的心情去參加了活動。
一進教室，這裏真是人山人海，有前來陪孩子的家長，他們個個一臉期待的表情;有來參加活動的同學，他們坐在椅子上，和旁邊的小夥伴唧唧喳喳地閒談;還有跑來跑去的教工職員，他們從教師講台跑到門口，有條不紊地指揮大家按序就座。
書法老師走上講台，清了清嗓子，讓教員給我們發書法用具，説：“先端正坐姿，再把墨汁倒進硯台，再用鎮尺壓住宣紙，宣紙下面鋪書氈，用毛筆沾水，沾墨汁，寫一個‘人’字。”我端端正正地寫下一個“人”字，老師説：”一撇一捺，是體現人魄力的筆畫，‘人’寫正了，自己就是正的!這就是‘字如其人’!”
“現在，大家互相討論，選擇寫自己喜歡的五個字，寫端正!”老師一聲令下，班裏就像炸開了鍋，似乎壓抑了很久一樣，大家爭先恐後地討論自己的想法。第一排的兩個小同學大聲討論，“大”、“災”、“火”，都是和“人”差不多的;我前面的幾個女同學小聲討論，唯恐別人聽到;左邊的幾個男同學説：“咱們就寫一到五幾個字吧，好寫!”聽得我咯咯直笑，真是一羣淘氣包!
下課時間到了，老師要我們多加練習，我依依不捨地離開了教室。字如其人，字寫優美，人才會美，讓我們把字寫好，讓人格更健全!
