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第1篇

中學生在心理上正處於突變階段。有關調查資料反映，中學生心理障礙有增長的趨勢，這些心理障礙主要表現為厭學、考試焦慮、人際關係緊張、生活自理能力差、自控能力差、缺乏愛心等方面。那麼造成這些心理障礙的原因有哪些呢？

家長是孩子的第一個老師，家庭的思想傾向、文化素養、人際關係等都對學生心理起着潛移默化的影響。在和睦家庭中成長的孩子通常心理健康、待人禮貌、誠意。而在過於嚴厲、缺乏温暖的家庭中成長年孩子往往膽小怕事、缺乏自信，甚至自暴自棄。在學生的教育上，家長的觀點、態度、方法如果不當，都有可能造成學生的心理障礙。

通過正確地引導、科學的教育，逐步把學生領入一個充滿陽光、健康向上的新天地，這是學校教育的責任、義務和方向。然而，在實際教育中，個別教師缺乏心理學教育的知識和經驗，採用簡單粗暴的教育方式，體罰或變相體罰學生，還有的班主任只顧抓“升學率”，忽視學生的思想教育和心理健康教育，這最容易導致學生心理障礙的產生，另外，學習壓力太大，從國小到國中到高中，同學們除學習之外還是學習，稍不努力，成績就會下降，就會遭到父母、長輩的責罵。

在改革開放中，西方資產階級的一些腐朽文化，思想也侵入我國，電影、電視、網絡中充斥着色情、暴力，拜金主義、個人英雄主義、消極主義等各種不良思想、文化使個別學生沉浸此中，難以自拔，產生不同程序的心理障礙。

青春期是學生身心變化劇烈的時期，這個時期學生自身的情感波動，思想偏激都容易誘發心理障礙，他們往往因為缺乏足夠的認識和準備而顯得驚慌失措，這在心理學上又稱為“危機期”、“心理斷乳期”、“精神飢餓期”等，他們不願意做被動的適應者、服從者和模仿者，而是力求成為生活中的探索者、發現者、選擇者。這就很可能使他們在認識方面出現兩類極端：一類是過分欣賞自我和苛求社會，另一類是把社會過分理想化而妄自菲薄。在價值觀上容易以個人利益為中心，缺乏社會責任感或者看不到自己的價值，只求生存適應，不求發展創造，對此，學校、家庭如果不及時加以疏導，學生就會在心理和行為上走極端，從而產生心理障礙。

學校通過國旗下的講話、主題班會、團隊活動、社會實踐、參觀德育基地等活動加強對學生的思想道德教育，讓學生樹立崇高的理想和目標，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，把學生的注意力轉移到有意義、有價值的大事上，把眼光從狹隘的個人圈子裏解放出來，學校組織的法制講座、心理健康教育講座、“送温暖、獻愛心”、評選的道德模範、“紳士、淑女”榜樣等活動對同學們都是很好的教育，對同學們樹立正確、科學的人生觀、世界觀、價值觀是非常有益的。

作為老師，特別是班主任，一是要增強個人修養，注意表率作用，避免對學生造成不良影響；二是要真誠關注學生，設身處地的理解學生面臨的心理困惑，並和學生一起尋找解決的策略。同時，對學生加強學習的目的性教育，克服為分數而學習的消極思想，培養學生主動學習的態度，幫助學生制定切合實際的學習目標和計劃，引導學生正確對待學習和生活中的煩惱；三是要創造良好的集體氛圍，讓每個同學都能感受到集體的温暖，讓每個同學都能懂關愛別人、理解別人、尊重別人、幫助別人；四是要做學生的良師益友，特別是一些成績差、表現不太好的同學更需老師們的關心、幫助、培養，對這些同學要多一份關愛，少一份指責；多一份理解，少一份苛求；多一份幫助，少一份放棄。

3、個別有心理障礙的同學要主動尋求解脱心理困惑的方法。

一是要敞開心胸，善於同老師、父母、同學溝通，善於傾訴自己的煩惱和困惑，有些煩惱向別人講出來，儘管不能得到別人多少幫助，但是當你向別人講述的時候，你的煩惱也就隨之消除，這心理上的一種最佳的釋放途徑。二是要正確對待學習、生活中的困難，人生的道路不可能是一帆風順的，每個人都會遭到一些挫折和困難，只不過是遭遇的程度有別罷了。在挫折中迎難而上、遇難而強的同學才是真正的勇者。三是要尋找心理輔導老師進行心理輔導。心理輔導老師是幫助同學消除心理障礙的專業教師，有豐富的知識和經驗，可以從各個方面給予有心理困惑的同學提供幫助，我校的心理輔導老師是卿秋月老師，她已在這方面幫助了不少的同學，取得了很大的成績，贏得了同學們的尊敬。個別有心理障礙的同學可以用書信、面談等方式向卿老師尋求幫助。四是要多參加學校、班級組織的集體活動，在活動中多角度、多場合感受別人的幫助和温暖，尋找心理的安慰，發泄自己的煩惱。五是要善於採納別人的意見，特別是老師和長輩的意見，不要盲目地反叛甚至拒絕他人善意的批評和幫助。

同學們，只要我們都能敞開自己的心靈，積極投身於各項活動，給每個同學都以真誠的理解、幫助、關愛，我們的心靈就一定會充滿陽光，就沒有克服不了的困難，每個同學都一定會健康快樂地成長！

第2篇

早上好，今天我講話的主題是“我運動 我快樂 我與祖國共成長”。

為展現新時期我校師生的精神面貌，以實際行動迎接祖國六十一週年華誕，以“祖國發展我成長”為主題的我校第33屆校運動會將於2天后舉行。這次運動會不僅僅是對同學們體育素養的一次檢閲，更是對附中以大愛為核心、以自主發展為模式的校園文化特色的一次彰顯，它將和春季的校園文化藝術節一起，成為我校大愛文化的兩大支柱。

在國際賽事中，競賽成績往往與國家和人民的榮譽聯繫在一起，它反映了一個國家的綜合國力和民族精神。同樣，我們的學校運動會也能反映每個班級的實力和風格。在今年的運動會開幕式上，除了傳統的集體方陣外，將會出現班級方陣，每個班集體將以不同的方陣形式向大家展示各自班級的特點和內涵。同學們在運動會上既能展示體育才華、組織能力，又能培養競爭意識、合作品質和拼搏精神。運動會這段時間，也是培養班級團隊精神、增強凝聚力、建設良好班集體的最有利時機。全校各班主任和每一位同學，對備戰運動會都傾注了極大的熱情，運動會的精彩、激烈程度可以預見。

為了使本屆運動會順利進行，特向同學們提出以下幾點希望：

一、全員參與。運動會重在參與，在運動會期間，我們應該力所能及的作出自己的貢獻，運動員們要爭取最好的成績，為班級爭光，非運動員們要做好服務工作，做好衞生工作，做好宣傳工作，讓每個人都成為運動會的一員。

二、注意安全。運動員賽前要做好準備活動，賽中要高度集中注意力，賽後要及時回到座位上，不參賽的同學要做好服務工作，當好志願者，不可以隨意在賽場上走動，以免發生意外傷害和影響比賽。

三、賽出風格。既要有拼搏精神，又要講體育道德，文明參賽，文明觀看。尊重裁判，尊重對手。時刻銘記：比賽過程和比賽結果同樣重要，重在參與，重在分享，贏在過程。

四、遵守規程。全體同學要遵守學校運動會管理規定，遵守競賽規程，為班級爭光，為運動會添彩。

為了能舉辦一屆成功的運動會，從前兩週開始學校各個部門就開始做了大量的準備工作，各個班級更是如此，從入場式方陣隊伍的訓練到運動員的積極備戰，操場上隨時都能看到同學們活躍的身影。在此，向為了運動會順利召開而積極準備的老師和同學們表示感謝，向為了學校利益而放棄了參加班級方陣的國旗方陣、彩旗方陣、鮮花方陣、腰鼓方陣的同學們表示感謝。

同學們，體育是一種精神，它賦予我們勇敢、果斷、激情，帶給我們品質、健康、快樂。讓我們傳承更快、更高、更強的奧運精神，感受陽光體育的快樂！讓我們期待着同學們的好成績，預祝本屆校運會圓滿成功！

第3篇

你知道這個星期天是什麼節日嗎？不用我告訴你，大家都知道，今天是我們一年一度的兒童節，是大家最有希望、最開心的節日！

為了讓學生的生活更加有意義，我們學校將在星期五舉行豐富多彩的表演。在此，我要提前向同學們表示祝賀，尤其是六年級的同學們。這個節日是你在國小度過的最後一個六月日。你一定要做到心滿意足，對努力培養你成長的老師致以崇高的敬意。

親愛的同學們，你們肩負着振興中華的歷史使命。你是負擔沉重的一代，也是幸運的一代。你們面臨的21世紀是一個全球化、信息化、經濟崛起、人才競爭激烈的新時代。為了你的健康成長，我想給你一些希望：

1、培養高尚的情操，樹立遠大的理想，塑造堅強的意志、自尊、自信、獨立、自強，做一個合格的小公民。

2、好好學習，爭取進步，學好各科，夯實個人成長基礎，爭取服務社會的能力。

3、鍛鍊一個強壯的身體，而不是做一朵温室的花，做一隻抗風雨的鷹。

4、積極參與社會實踐，不斷磨鍊自己，增長才幹，勇於創新，做新時代的潮流引領者。

同學們，你們是新世紀的主人，是祖國騰飛的希望！你必須從一點一滴做起，從自己做起，從身邊的小事做起。努力成為家裏的好孩子，學校的好學生，社會的好少年，大自然的好朋友！做一個有理想有道德有文化有紀律的新社會主義者，老師相信你能行！

第4篇

你們好!鳥兒向我們點頭，花兒向我們招手，在這鳥語花香的初夏季節，我們即將迎來屬於我們自己的節日——“六一”國際兒童節。

也許大家並不知道，在這個本應該充滿歡聲笑語的節日背後，它的來歷卻讓人痛心反思。那是在第二次世界大戰期間，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村的全部嬰兒，並把90多名兒童押往集中營，為了悼念他們以及全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的嬰兒，反對帝國主義虐殺和毒害兒童，保障兒童權利，1949年11月，國際民主婦女聯合會決定把每年六月一日定為全世界少年兒童的節日，也就是國際兒童節。

如今，我們享受着幸福美好的生活，但也不應忘記過去那些苦難的歷史，更要居安思危，不讓歷史的悲劇重演。全世界的少年兒童以及全人類都應該愛好和平、拒絕戰爭。

“六一”兒童節來臨之際，我們西大附小也舉辦了各種各樣、豐富多彩的慶祝活動，每個同學、每個小組、每個班、每個年級都正在積極準備，認真排練，以最好的狀態、最新的面貌、最佳的表演去表達我們內心最真實的快樂，於是，我們的校園也成了歡樂的海洋。

第5篇

我是學校“陽光小屋”的心理健康輔導老師，邱豔敏。今天我演講的題目是：美麗心靈，快樂成長。

長期以來，人們的健康觀念侷限在“身體健康”方面。其實，一個真正健康的人應該是既有健康的身體，還有健康的心理和行為。在我們校園裏，很多同學對心理健康的認識還存在誤區。我們害怕他人説自己有心理問題，也不願意承認自己心理上有問題。目前，學生心理健康現狀如何呢？有關調查表明，有心理和行為問題的國中生約為15%，高中生約為19%，大學生約為25%，情緒不穩定列為最常見的心理問題。客觀上説，真正心理健康的人是少之又少。絕大多數人處於心理相對健康的狀態，即亞健康的狀態。在這樣的亞健康狀態下，我們的學習生活變得不快樂，我們的心靈不能閃光。

同學們，學習的過程中不可能沒有迷茫和苦惱，生活中也不可能沒有不快和失望。學習的意義並不只在於紅榜上的分數與名次，而在於在這個漫長而悲喜交加的過程中，你發現了別人的優秀之處與自身的不足，進而更有目的地去改善自己，完善自己的心靈。良好的心理素質已經成為構築我們絢麗人生的基石之一。面向未來的我們，如果沒有健全的心智、頑強的意志與堅定的信念，知識如何閃光？青春才華怎樣展現？蓬勃力量何以迸發？培養良好的心理品質和健全的人格，有利於提高面對挫折的能力，有利於促進身體素質和心理素質的協調發展。

為了深入《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德健身的若干意見》、教育部《中國小心理健康指導綱要》及省市有關文件精神，進一步推動我校心育工作，更好地宣傳和普及心理健康知識，提國中學生心理調試能力，促進身心健康發展，我校決定在10月11月期間開展太倉市實驗中學第三屆校園心理健康文化節活動。活動主題健康成長，從“心”開始。

本屆心理健康文化節將開展一系列有益於同學們身心健康的活動。包括心理論壇、學生心理團輔、校園心理劇等等。我們希望通過這些活動能夠幫助大家瞭解和掌握心理學中有關個人成長、人格完善等方面的知識，建立自信，提高人際交往能力，從而提高心理素質，全面發展。我們真誠地期待大家的踴躍參與。此外，在平時的學習生活中，如果你遇到了難以舒緩的壓力或是不良的情緒，也歡迎你來到我們實驗中學的陽光小屋，與我們心理老師進行溝通。

來吧，同學們，讓我們走到一起來，構建一個互相理解、寬容、接納的環境，用健康美麗的心靈迎接快樂的明天！

讓我們攜手並肩越過彷徨，拋掉苦惱，正視失敗，放眼希望！

讓我們敞開心靈，注入生命的活力；讓心堅若磐石，矢志不移；讓心純若水晶，滌去污穢；讓心烈如火焰，點燃生命！