九年級語文教學計劃模板3篇 3年語文教學計劃模板

本文為九年級語文教學計劃模板，旨在為廣大中學語文老師提供一份實用可行的教學計劃範例。通過模板形式，詳細規劃了國中學生語文學習的目標、內容、方法、評價等方面。有助於促進教學效果的提升，讓學生更好地掌握語文知識和技能。

第1篇

本學年是整個國中階段最為關鍵的一年，學生、家長三年來的希望可以説在這一年裏能直接決定是否能成功實現，工作的好壞，直接關係到學生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。我137班現有學生59人，其中男生25人，女生34人。通過七、八年級的觀察，本班學生男生較差，女生稍好，整個班發展中間人數居多，兩頭人數相對較少，尤其高分人數還不夠突出，而低分較低，拉分嚴重。現針對九年級特點制定如下計劃。

1、學習課程標準，轉變教學觀念，讓學生語文能力得到大幅度提高，為會考的勝利而夯實基礎。

新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變，這樣才能適應九年級的會考。

2、重視閲讀教學，擴大閲讀視野，訓練並提高閲讀能力。

新課標對閲讀教學極為重視，並提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閲讀教學，每週安排一節閲讀課，除此之外，每週還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閲讀能力。

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話説、想説話，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡週記、隨筆、日記等作文形式。

4、精選訓練材料，明確訓練目的，備戰會考，力爭尖子生分數人數的突破。

對課外參考資料，教輔資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實，對後進生讓他們樹立起信心，迎頭趕上，對中間學生力爭促進，向優等生看齊，靠近，對尖子生讓他們更上層樓，更加發揮出會考時的分數優勢。

5、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。

1、開放閲讀，儘快學完統編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閲讀引入課堂。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。

2、課堂儘量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。

a.誦讀吟詠，感知語言神妙。b.揣摩品味，領悟語言精髓。

c.探究規律，把握語言理趣。d.強化實踐，增進運用習慣。

1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。

2、改革作文評改方法：採取互評法、教師講評點撥法，師生面對面探討批閲法。

3、培養學生的寫作興趣，在寫作方法上進行研究，摸索，積累。

1、硬筆書法及課外練筆作業(週記)每星期一篇，並督促學生學用結合，創新思維。

2、促進聽説能力的發展，提高辨別選擇能力，提高學生對文學藝術作品的鑑賞能力，培養高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

3、完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。

第2篇

馬上就有開始一個新的學期了，我將繼續帶領我的班級開始學習。這個學期，我將繼續教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以後，我想在九年級的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。九年級的學生馬上就要面臨會考，語文作為佔會考分數很高的科目，必須要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：

本教材分為閲讀和綜合性學習兩大部分，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閲讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建築、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、説不盡的橋、走上辯論台、蓮文化的魅力、怎樣蒐集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現現代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導。

通過七年級學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也

也在原來的基礎上有了較大的提高。八年級共有學生44人，大多數同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閲讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的氛圍，打下基礎。

2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元説明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

要注意把握敍事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和

速度。熟讀這些課文，要從中瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清説明順序，瞭解常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。要注意説明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。要能借助註釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，瞭解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

1、鼓勵學生利用課餘時間常練習字，養成書寫規範、端正、整潔的習慣。

2、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。

4、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

5、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵

後進生，儘量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

7、引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

8、根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

9、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養成勤查字典的習慣，儘量減少對老師的依賴心理等。

10、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生儘可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜誌、時文，以拓展學生的眼界。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，蒐集優秀的課例進行研究。

（3）上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

（4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。

（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利於學生對生字詞的掌握，又鍛鍊學生的書法。

?新課程下中國小教師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《語文教學通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節決定成敗》、《小故事大道理》。

3、其他活動：學習電腦，撰寫論文，爭取在刊物上發表。

在教育教學工作中，我會嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發揚優點，改正缺點，為做好本職工作，奉獻自己的力量。

相信通過我堅持不懈的努力，我一定會做的更好。但是隻用更努力才會有收穫，我相信我會努力，我相信我的學生在一年以後的會考中做到最好，考出自己理想的成績。不過這都是我的設想，我會繼續不斷的努力下去的！

第3篇

以《中學語文新課程標準》為指導，緊扣語文的工具性與人文性，實施語文教學。大力推行母語教育教學，培養正確規範使用母語的新一代社會主義工作者與勞動者。貫徹國家教育教學方針政策，執行學校教科室以及國中部教務處與語文組的教研方向與教學思路，又緊扣九年級階段的特殊性，進行科學有序的教研教學。

集中大家智慧，將九年級語文教研教學落到實處，使教研不流於形式，教改不滯於口號，緊扣會考大綱要求科學訓練，提高學生語文素養，鍛鍊並提升自我素質與業務水平。爭取會考考出優異的成績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時為推動全校閲讀工程竭力服務，讓閲讀成為學生一生的習慣，受益終生。

我所執教的21班，22班現有人數分別為45人，46人。男女比例均等。在今年上期末統考中，成績中等靠後。22班學生學風較好，然也落實不夠。21班學生學風有所轉變。然偏科生較多。這給教學帶來很大難度。

兩個班都已經換了4位語文老師，這對學生語文學習也帶來了不利因素。從學生閲讀的書籍來看，大多是玄幻性的，短小的、娛樂性的。而閲讀名家名篇的學生太少了。他們愛追時尚，愛，愛穿名牌，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類並謂之個性，愛好一些頹廢思想的書籍，卻離經典越來越遠，精神的家園缺乏耕種。

然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會對孩子的學習日益重視，買幾本書讀讀，基本不會受到經濟條件的制約，學生接觸社會的方式與路徑也多了，對於實現的大語文教學觀有很大益處。加之我們學校今年開始，為打造長鴻教育名片，大力推行特色教育，啟動閲讀工程，加之我校較好的生源與優秀的師資，應該能重現語文教學的春色滿園。

株洲會考考試標準情況分析，凡是涉及語文的方方面面，都在考試之列。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性，使語文教學具有一貫性。真正注重考查學生的語文素養。對學生與老師提出了更大的挑戰，尤其對農村與小縣城的師生帶來更大的考驗。

1、從語文學科的工具性與人文性特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。大力推行母語教學。

2、加強集體備課，虛心向他人學習。注重知識、能力、情感三維目標之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶，培養語感，致力於語文素養的整體提高。真正提高課堂效率。

3、加強相互聽評課觀察課活動。積極開展教研活動。注意觀察老師在教學過程是否突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。語文課堂是否活躍，是否真正完成教學任務。並每人側重一個觀察點，進行小環節的教學研究，形成良好的教研氛圍。

4、多與班主任交流，多與學生交談。及時反饋信息。重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

5、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。

8、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

9、積極響應學校的。利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛鍊學生的能力，提高學生學習語文的興趣。打造書香校園。

10、認真寫好教學反思。大力推行問題教學法。對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定並予以推廣。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。