國小教師教學計劃範文3篇 【範文賞析】國小教師教學計劃範文:立體式課堂,提高學生綜合素質

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本篇文章為國小教師教學計劃範文,遵循國家課程標準和教育部要求,編寫詳實、實用的教學計劃,供廣大國小教師參考借鑑。旨在幫助國小教師更好地組織教學,提高教學質量。

國小教師教學計劃範文3篇 【範文賞析】國小教師教學計劃範文:立體式課堂,提高學生綜合素質

第1篇

新的一學期開始了,為了提高自己的工作能力,特制定計劃如下:

樹立“終身學習”的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底藴;工作中,積極投身學校的教育科研的改革與實踐,從學生全面發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求,感悟,反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為骨幹型教師。

1、理論學習方面,認真學習領會新課程理念,掌握數學學科專業特點,積極思考,不斷改進教學方法,形成自己的教學風格。

2、認真做好學校各項日常規工作,抓好教學質量,培養學生各方面良好習慣。

3、勤於反思,在總結經驗中完善自我。不斷練習基本功,優化自己的教學方法。並積極使用現代信息技術,運用信息技術服務於自己的教學。

以《課程標準》為導向,認真閲讀《教學用書》,在個人徵訂的《國小數學教學設計》等教育類期刊雜誌中吸取精華,形成自己的一套教法。研讀《吳正憲與國小數學》,多登陸教學網站,瞭解著名教育專家、行家的觀點,瞭解當前的教改動態,豐富自己的文化素養。

(2)互相聽課與網上聽課相結合,多思多想,做好每學期15節以上的聽課記錄,及時的寫出反思心得,為自己教學提供後盾。

(3)向各學科優秀教師學習好的教學管理經驗,學習他們先進的教學手法,認真做好詳細的學習筆記,做到心中有數,有正確的發展目標,形成自己的特色。

(4)針對其他教師對自己提出的不足地方,及時思考改正。

精心備課;認真批改每一本作業,多關注後進生,採用以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量,促進學生良好習慣的養成,使後進生各方面能力提高。

學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節課後,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思,彌補不足。努力在本學期多寫有質量的教學隨筆和一篇論文。

充分利用網絡優勢,學習教育教學新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。恰當運用學校教研處推薦的多媒體課件於課堂教學之中,提高數學教學的時效性,提高教學質量。

質量是學校的生命線,但是沒有好的教師,也教不出好的學生,所以必須努力提高自身的業務素質,不斷充實自己,才能適應學生終身發展的需要。

在新學期裏,我會用自己飽滿的熱情投入到自己的教育教學工作中去。

國小教師教學計劃範文3篇 【範文賞析】國小教師教學計劃範文:立體式課堂,提高學生綜合素質 第2張

第2篇

經過上學期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的瞭解。我班有41人,個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學業水平居中,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悦。在課外閲讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了,在語言表達方面,孩子們會講,但順序性不強,這可能與我的教學是脱不了關係的。

?義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據,遵循語文學習的規律,順應學生的身心發展特點,致力於構建開放而有活力的語文教材體系,促進學生學習方式的改變,全面提高學生的語文素養,為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。

1.在語文一年級上冊的基礎上,進一步加大改革力度,鋭意創新,開拓進取。

2.教材要具有時代特點和現代意識,編輯思想符合先進的教育理念,教材內容要體現時代精神。

3.教材要以傳承中華優秀文化、弘揚民族精神為己任,用中華民族的優秀文化,增強學生的民族自尊心,培植愛國主義情感。同時尊重多樣文化,吸取人類優秀文化的營養。

4.教材的內容要力求簡約,避免煩瑣,力求靈活,避免呆滯。簡化頭緒,加強整合,致力於學生語文素養的全面提高。

5.教材的呈現方式要靈活多樣,有助於教師教學方式和學生學習方式的轉變,有助於形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發學生的學習興趣,為學生的自主學習創造條件,使學生在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悦,不斷提高語文能力。

6.教材要體現開放性,引導學生在生活中學語文、用語文。教材同時要留有餘地,增加彈性,為教師和學生留有發展、創造的空間,以滿足不同地區、不同學生學習的需要。

一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩步推進。從一年級下冊開始適當加大改革力度。依據這個編寫設想,本冊教科書從內容到形式有了更大改進。

本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多麼幸福,我們都有好品質,有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,藴含教育價值。而且,每個專題內涵都比較寬泛,避免了教材內容的侷限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態度價值觀融為一體,體現從整體上提高語文素養.每組包括1課識字、4-5篇課文和1個語文園地。各部分相互聯繫,構成一個有機的整體。

識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

第3篇

本班共計學生46名,其中男同學27人,女同學19人。由於男生較調皮,紀律性較差,沒有養成良好的學習習慣,上課不會認真聽講,不敢大聲回答問題,不能按時完成作業。而女生中則有幾個孩子語文朗讀水平低,讀書不通順,閲讀理解和作文寫作能力較差。

同時還有一個單親家庭的孩子,由於缺乏父母的愛與監管,自制力相對較差,對於課前的預習和課後的作業不夠積極主動。

本冊共有課文28篇,其中精讀課文15篇,略讀課文13篇;教材後面還附有8篇選讀課文,共36篇。

教材設計了8個專題。依次是:我愛讀書、生活的啟示、父母之愛、中華歷史、遨遊漢字王國、走進西部、童年生活、自然資源。其中第五單元“遨遊漢字王國”安排了綜合性學習內容,使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,並提示學習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文後有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前後課文連接起來,並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要,在一些課文後面安排有“資料袋”或閲讀鏈接,以提供課文的背景資料,並豐富學生的閲讀。

語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”,這四項內容分別在全冊7個語文園地中各安排兩次。

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的,教材的結構及思路是共同的,體現整套教材的一致性,它具備以下幾個特點:

2、安排“綜合性學習”,全面落實語文課程標準提出的目標。

本冊通過精美的選文,在語言學習過程的薰陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閲讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,全面達到中年級的階段教學目標。

2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能複述敍事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人説話能把握主要內容,並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,並説出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物,勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中,有目的地蒐集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學,按課時提出教學目的要求,突出重難點,整體考慮知識與能力,情感與態度,過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學,課堂上學生多讀多講,教師儘量少講精講。

2、紮實進行語言訓練,着重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生通過新聞記者學表達,從讀中學寫。用好例文,讓學生從中學到寫作的方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導,要根據課文特點,選擇學法指導的時機,有的宜在學習課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學完課後總結,如理解重點詞語讀懂句子,讓學生多運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

5、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律,選擇教學策略。加強培優輔差工作,特別是對差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

1、能提出學習和生活中的問題,有目的地蒐集資料,共同討論。

2、結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等。

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