國中教師辭職申請書3篇 告別教職，奏響新旅程
本文以“國中教師辭職申請書”為主題，通過講述一個教師辭去職務的申請過程，展示了教師職業中的挑戰和抉擇。探討了國中教師面臨的壓力和困惑，反映了教育工作的複雜性和挑戰性。讀者將能夠從中瞭解到教師辭職的各種因素和影響，並引發對教育領域的深思。
第1篇
在我成為xx中學的教師以來能夠始終認真做好教學工作，我明白選擇從事教育行業便需要對得起肩上的職責才行，而我在以往的工作中也是能夠做到嚴格要求自己並取得了不少教學成果，但是由於多年來薪酬待遇從未有所上漲的緣故讓我覺得生活方面十分困難，但我也明白提出加薪的請求未免有些不符合實際狀況，所以我選擇進行辭職並希望校領導能夠予以理解。
其實我也明白教育行業的工作向來都是比較清貧的，因此我在入職之初能夠具備為教育事業奉獻的覺悟，而且多年來在工作中的努力也證明了自己是熱愛教師這個行業的，但是隨着時間的流逝也讓我在生活中遇到了不少困難，尤其是物價上漲以及家庭經濟方面的事情導致目前的工資逐漸有些不夠用，但是我也明白存在這類狀況的教師並非只有自己一人從而有些不好意思開口，畢竟因為薪酬方面的問題麻煩校領導未免有些太庸俗了，然而教師也是需要在衣食住行方面有着支出的人，因此在經濟方面遇到壓力在我看來也是情有可原的事情。
相對於我對教學工作的熱忱來説家人是不太支持的，因為他們認為中學教師的工資的確不高從而希望自己能夠辭職離開，我也因為這類問題和他們爭吵過並希望能夠得到家人支持，但從現階段來看自己也因為現實生活中的些許問題導致不得不進行退步，這種市儈的做法在我看來的確有些不配為人師表，事已至此讓我明白繼續在學校工作下去已經有些不可能了，即便是為了緩解家裏的經濟壓力也應該考慮換一份工作比較好，我也明白為了短期的經濟效益便放棄穩定的教師工作是有些愚蠢的。
由於我在很久以前便考慮過辭職的問題從而進行了相應的準備，因此即便驟然離開也能夠找到接替自己教學工作的人選，事實上我也希望能夠讓xx老師來接替自己在班上的工作，作為同樣在我負責的班級工作多年的教師從而對班上的學生有着詳細的瞭解，而且接替我以後能夠儘快處理好班上的事務，為了不影響到班級的教學進度應該進行這樣的安排比較好，這也只是我對辭職以後班級的發展狀況提出的意見。
對我來説辭職以後的`生活或許也是面臨着新的開始，但我會牢記以往校領導對自己的教導並嚴格對待今後的工作，也希望今後xx中學在校領導的帶領下能夠在教育方面取得更多的成就。
第2篇
您好！首先感謝各位領導長期以來對我工作的關心，支持與肯定。自20xx年8月進入×××中學這個大家庭以來，我倍受“團結、務實、開拓、奉獻”精神的鼓舞，在為×××中學服務的同時，自身也在各個方面得到好良好的發展。今天我選擇離開××中學，有很多原因：
每月的工資收入，在這個物價飛漲的年代，想用來養家口，簡直是痴人説夢，買房更是成了傳説中的神話。還曾記得20xx年的那個夏天，外面下着瓢潑大雨，屋裏則下着毛毛細雨，如此情景，令我黯然神傷。身為男子漢，竟然叫自己最愛的雙親生活在如此境況之下，每憶及此景，便如一場噩夢！如今生活境況雖稍有改善，但是我覺得作為一個兒子，一個男子漢，我有責任讓我的家庭擺脱貧困，走向幸福的康莊大道。顯然，這一切僅僅靠一份待遇微薄的工資是無法實現的。
還有我的女友，她跟我吃了那麼多苦，幾乎從沒怨言，但是作為一個男人，我真的很羞愧，為了改變此種境遇，我不得暫時告別我心愛的教育事業。
説句心裏話，我不喜歡錢，可是我又不得不為它奮鬥。可能世界本來就是這個樣子的吧：世界上有很多東西比錢重要，但是也只有錢才可以買到。
教師，處在貌似最高的峯巔，貌似為人父母，卻得不到應有的尊重，忍辱負重。甚至大家都羞於讓別人知道自己的職業。在別人的心目中，也許教師就成了“無能“、”“軟弱”等的代名詞吧，至少我所認識的人中間，大部分人都是持這種看法。再加上教育界“各領風騷三五天”的改革，也叫我們迷茫，也許是自己有一些落後了，不能跟上專家們改革的步伐。既然自己不能跟上改革的步伐，那麼我就不白浪費這個寶貴的職位，把它給予一個更適合這個職位的朋友。不能兼濟天下只求獨善其身，我想讓我自己保留一份對此職業的美好幻想，唯一的途徑便是暫時離開這個行業，也許等思想能夠跟上社會前進步伐的時候，我還可能會再次步入這個行業，也許此一別便是永訣。
經過多個不眠之夜，我終於鼓起勇氣寫了這封辭職信，決定暫時退出這個行業，並將此職位留給更需要它的高層次人才。希望各位領導能同意我誠懇的請求。
第3篇
20xx年6月我走出大學校門，參加特崗教師招聘考試並有幸成為家鄉教師隊伍中的一員。在兩年的教學實踐中收穫很大，也十分珍惜這段美好時光。最近，由於個人原因，經過長時間的思考，不得不做出這個決定：向您們提出辭職，暫時離開我熱愛的教育事業。（面試網）
第一，雖然我盡心盡力從事教學工作，也利用業餘時間學習教育教學理論知識，但是在教學中還是欠缺行業理論知識，更不用説將理論應用到實踐。只能是邊學習邊揣摩，再應用到教學中，不斷反思、緩慢進步，與其他教師相比，真是事倍功半，這使我感覺到深入學習理論知識的緊迫和必要。
第二，儘管學校在教師極度匱乏的情況下管理依舊有條不紊，然而繁重的教學任務和各項工作常常令我感到力不從心。在白小，每個教師一週課基本都在20節以上，寫三——四科教案、每天批改作業，還要完成各項工作，工作中基本沒有時間鑽研教學。為了更好完成教學，我週末常常把工作帶回家中，認真研究教法、反覆推敲課件、積極學習提升。這樣一來，週末時間顯得更為緊張，工作跟上學沒有區別，年邁的父母還要不停的為我忙前忙後。不僅感到身心疲憊，還深深自責不能為他們分憂。
第三，學校教學要照顧到整個班級的學生，這就要求教師的聲音要大。我總用覺得用擴音器不利於跟學生交流，不到萬不得已時不用它。由於繁重的教學任務和自身身體條件的限制，每天都吃潤磉類藥物、喝輔助調理作用的茶，還是照顧不好嗓子，聲音經常沙啞甚至造成聲帶息肉。雖然盡力照顧教學，但有時身體吃不消，發不出聲音只能上成自習課，難免不影響教學效果。從事教師職業，我覺得學習並練習正確發聲對我很重要，也才能保證教學質量。
第四，學校和政府提倡教師繼續進修，社會也需要教師不斷學習，然而，工作中，我卻沒有充足的時間學習並解決以上三方面的難題。我有幸能到外地高校繼續學習理論知識，然而地域限制不能兼顧到教學工作。
認真考慮後，只能忍痛離開我熱愛的工作崗位，暫時割捨我熱愛的教育事業，選擇離職進修，希望領導批准。
