描寫青蛙的一年級作文5篇 追尋青蛙祕密：一年級生動描寫

青蛙是生活在水邊的小動物，它們有着敏鋭的聽力和跳躍能力。青蛙的生活方式和習性與人類不同，但同樣精彩。下面給大家帶來一篇關於青蛙的一年級作文，讓我們一起了解這些可愛的小生物吧！

第1篇

暑假的假期到來了，狐狸老師決定給同學們留一些家庭作業，作業的要求就是要每隻動物同學背誦10首詩，兩個月的暑假，只需要一個月背誦5首就可以。

小青蛙回到加後，青蛙媽媽督促小青蛙快些完成老師交代的作業，可是小青蛙卻説：“不急不急，還有那麼多天的假期呢!”

小青蛙每天都在池塘裏愉快的玩耍，它幾乎把背誦詩句的事情給忘記了。假期很快就過去了一個月。

青蛙媽媽説：“小青蛙，你應該完成老師留的作業了。”

小青蛙説：“沒關係——沒關係——還有一個月的時間呢!我半個月背5首詩來的急完成。”

可是小青蛙並沒有這麼做，它依然每天只顧着玩，終於，假期還有十天就結束了，小青蛙想起了狐狸老師留的作業，它懊惱着，“十天，還有十天，不行，我根本就完成不了。”小青蛙説着。

假期還剩下5天，倒計時，小青蛙徹底放棄了，“不——我連3首還沒有背完。

開學了，同學們都完成的非常好，小兔、小猴、小豬、小熊……等等全部都背誦了老師留的作業。只有小青蛙，羞澀的低着頭，受到了大家的嘲笑，和狐狸老師的責備。

1.正確認讀本課“清、晴、眼”等十二個生字，會寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個生字。

2.有感情地朗讀課文，學生自主識字，正確區分青、清、晴、請、情，養成良好的寫字習慣。

教學難點：瞭解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。

師：同學們，老師給大家帶來了一位新朋友，它將和我們一起學習，它是誰呢？老師説，請大家動腦筋來猜一猜：“小小遊泳家，説話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴。”大家知道這是什麼嗎？

師：下面我們一起來認識一下這位新朋友吧！（教師板書：《小青蛙》）

1、師配樂範讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什麼樣的？

（1）用自己喜歡的'方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，藉助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”指名讀。

（1）出示我會寫的7個生字:“青、清、氣、晴、情、請、生”,指名認讀、領讀。

師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰？

生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。

同學們剛才説的很棒，青蛙是益蟲，是我們人類的朋友，我們應該保護它，也就是保護我們的大自然。

?小青蛙》這節課的教學內容非常貼近孩子的生活，小青蛙可以説人人都見過，而且深受孩子們的喜歡，所以在一開始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣，講出了好多青蛙的特點。

最後一個環節的情感延伸，學生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對人類有益的，要保護小青蛙的道理。

這種教材本身就非常有童趣的上起來稍微簡單點，可是有些內容是要靠教師去挖掘的，去發現其藴含的樂趣，我深深地明白這一點，在這節課中更是深深體會了。

第2篇

2、認識兩個偏旁：禿寶蓋兒“冖”，四點底“灬”。

二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀，認識逗號，句號，省略號。

四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 遊戲法 問答法

規則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師説漢字，叫學生睜開眼去找。

（一）老師示範朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖,

（二）學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節。

2、你是怎樣確定的？（這課文裏有5個地方空一行處。）

4、請女生一起讀第二小節，男生聽着，聽她們讀得對不對。

5、請男生一起讀第三小節，女生聽着，聽他們讀得對不對。

（2）第一行是誰幫忙的？（逗號，因為第一行是一個逗號）

（3）第二行是誰幫忙的？（句號，因為第二行是一個句號）。

（4）第三行是誰幫忙的？（省略號，因為第三行是一個省略號）。

8、老師總結：小青蛙太可愛了，它讓我們認識了逗號，句號，省略號。作者生動地描繪了青蛙在下雨天青蛙“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地 將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。

學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀

創設情境，配上動作邊表演邊朗讀。五個人一小組，進行表演朗誦。

2、蛙寫的詩裏面有逗號，句號，和省略號，請你圈出來。

想一想：青蛙寫詩誰還可以來幫忙呢？照樣子説一説。

第3篇

在這盛夏裏，我和小柳葉以及她的妹妹玲瓏到池塘邊捉青蛙。不一會兒，我們就抓了好幾只小青蛙了，突然，我們感到一陣眩暈，跌入池塘……

“我們在哪裏啊?玲瓏不解地問道。”“嗯……我們應該在池塘裏，而且變成了青蛙!”我大喊道。小柳葉害怕極了：“那我們趕緊上岸吧!於是，我拉着姐妹倆朝水面游去。

“嘩啦”一聲，我們躍出水面，一股清鮮的空氣撲鼻而來，令我們十分愉快。上了岸，我們抖了抖身上的水，向前慢慢跳着，一路跳，一路賞景。池塘邊的景色可真叫別緻!水天一色，荷花姑娘有的打着苞兒，有的展開兩三片，有的則大方展示自己無限的魅力。我們開心地賞着荷花，小妹妹玲瓏甚至爬上了荷花，正坐在上面悠閒地曬着日光浴呢!

這時，有一陣陣腳步聲離我們越來越近，其它的姐妹們嚇得趕緊鑽進水裏，我和小柳葉為了玲瓏的安全，便留了下來，藏進了茂盛的荷花叢中。漸漸地，兩個龐大的身影映入我們的眼簾，一個女人和一個男人。這女人一定是我見過最醜、最噁心的女人，她穿着土得掉碴的睡衣，頭髮又鬆又亂，看上去很久沒有洗頭了，很令我倒胃口。那男人一定是我見過最粗魯的男人了，他手上還提着一個烏黑的大袋子，他倆走近了一些，看到了荷花上的玲瓏，那女人尖着嗓子叫道“呀!這青蛙怎麼停在荷花上啊?快把我的魚叉拿來!”那男人不知從哪兒拿出一把尖利的魚叉，嚇得我和小柳葉直打哆嗦。玲瓏更是嚇得臉都白了，在荷花上屏息凝神，動也不敢動。他們將魚叉對準了玲瓏，我和小柳葉再也看不下去了，便唆地跳出水面，那女人眼尖，瞬間用魚叉在空中插住我倆，正在她哈哈大笑的時候，我雖然疼痛不堪，但為了和玲瓏安全回家，用力掙脱出來，蹦上荷花，帶着玲瓏游回了家……

“今天應該賺了100元了吧?”那對男女帶着小柳葉離開了，我彷彿聞到了他們賺地錢上的血腥味兒……

“啊!小柳葉!”我猛地坐直了身體，“你不是被帶走了嗎?有沒有受傷?”小柳葉疑惑地看着我，我才想起這只是個夢罷了，但我還是要提醒各位“保衞青蛙，從我做起!”

第4篇

我是一隻快樂的小青蛙，我的家在一條清澈明淨的小溪裏。那水清得像一面鏡子。我有許多活潑可愛的小夥伴，小夥伴們每天都要來小河裏玩，還有岸上的一些小朋友經常來河邊洗腳、玩耍。

這條小河裏有十來個青蛙家族，它們每天都要去幫農民捉蟲子，生活可自在了！可是，突然有一天，我發現小河裏的水越來越髒，越來越臭，人們從河邊走過的時候，都會捂着鼻子大步的走過去，連老愛在樹下打洞的螻蛄也跑了，原本清澈的水變得渾濁不堪，我正想着河水為什麼突然變髒的時侯，眼看着許多夥伴被袋子罩住了，迎面漂來一個巨大的礦泉水瓶，把我砸昏了。等我醒來的時候，我發現我的夥伴不見了，我趕緊跑回家，爸爸媽媽都不在了，後來聽別的家族逃命的青蛙説：“快逃吧！這裏太髒了！聽説你爸爸和你媽媽被人抓去當下酒菜了！我傷心極了！我四處尋找容得下我的地方，我現在還在一個只能容得下一隻青蛙的小池塘裏我還不知道怎麼辦呢！呱！呱！

我現在才知道是無知的人們亂扔紙屑、礦泉水瓶等垃圾搞得小河髒的，我想對人類説：“請你們不要再亂扔垃圾了，因為這樣就會讓更多的小河被污染，如果世界上的水都被污染了，那你們人類就會沒水喝，如果沒水喝，那你們就會渴死。所以請保護環境！！

第5篇

夏天的早上，在一個清澈的池塘裏，飄着幾片碧綠碧綠的荷葉，有一隻青蛙在地片大荷葉上“呱呱呱”地唱歌，好像在説：“真熱!真熱!”青蛙的前面有一羣黑乎乎的小蝌蚪，它們正在盡情地做遊戲呢!

青蛙頭上有兩個圓而突出的眼睛，像玻璃那樣亮晶晶的，它的嘴巴又大又扁，裏面還藏着一條舌頭，這條舌頭又長又靈活，一看到有蟲子，就把舌頭伸出來，粘住小蟲，捲進嘴裏，吃下去。青蛙有四條腿，前腿短，後腿長，前腿有四個腳趾頭，後腿有五個腳趾頭，它的身子着一件綠衣裳，中間還有一條條黑色的條紋，肚皮是白色的，真漂亮!

青蛙的本領可大了，能幫助農民捉害蟲，農民稱它為“莊稼的保護神”，我喜歡青蛙。

中午，小明在家裏沒事幹想去撈魚，就帶着一個小網和一個魚缸去了。他來到小河邊，把小網放到小河裏，卻沒有魚。小明又撈了一次，卻撈了一隻青蛙，它不停地發出呱呱的叫聲。小明把青蛙放進魚缸，就高高興興的回家了。到了家，小明打開收音機，拿着魚缸一邊觀察一邊聽着，正巧聽到收音機裏説：“我們要保護青蛙，因為青蛙是益蟲，它能捉害蟲。”小明聽見了，他不相信，就拿來百科全書，查了查，他看見書上和收音機上説的一樣就信了。於是，小明拿着魚缸走出家門。來到小河邊，打開魚缸把小青蛙放走了。一邊放一邊説：“小青蛙，快回家吧!你要多吃點害蟲，要成為農民的好幫手。”小青蛙很高興，小明也很高興。

我們要保護青蛙，不亂捉吃青蛙，因為青蛙是我們的好朋友，害蟲的天敵!