消防安全主題活動內容設計9篇 "點燃安全意識，構建消防防線"

本文主題為消防安全主題活動內容設計。消防安全是保障人民生命財產安全的重要方面，因此開展消防安全主題活動不僅有利於增強公眾對消防安全的認識，同時也能提高應對火災的應急能力。本文將為大家介紹如何設計一場生動、有效的消防安全主題活動。

第1篇

1、瞭解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什麼?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪裏來的?煤氣有什麼用?

2、教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄

1、教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。

2、展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步瞭解在哪些情況下，會發生漏氣或爆炸事故。

3、引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?

三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外後的自救方法

1、當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友儘量不要到廚房。

第2篇

幼兒期的孩子們好奇心強，什麼都想看一看、摸一摸，然而由於他們缺少生活經驗和常識，不能很好的把握什麼事情能做，什麼事情不能做。遇到突發事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。

為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有一個主題以“安全標誌”為中心，引導幼兒通過“認識安全標誌”、“瞭解安全標誌的意義”、“自制安全標誌”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。

1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標誌，遵守交通規則。

2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法。

3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養自我保護意識和能力。

重點：教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標誌。

2、準備注意安全標誌、步行標誌、人行橫道標誌等常見標誌;教學活動課件、圖片。

3、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標誌若干，幼兒設計標誌用的紙筆等材料。

師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看?

播放課件：一名阿姨領着孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領着小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。

通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標誌，遵守交通規則，對人們多麼重要，激發他們認識標誌的慾望。

教師要引導幼兒説出在哪裏見過這個安全標誌，它告訴我們什麼。

今天老師也帶來了好多標誌寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

師提問：這是什麼標誌?在哪裏見過?它表示什麼?過馬路時為什麼要走人行橫道線?

師提問：這是什麼標誌?提醒我們注意什麼?發生火災時，應怎麼辦?

師提問：這是什麼標誌?遇到這樣的標誌我們應怎樣做?

師小結：貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。

另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標誌引導幼兒認識。

師：如果沒有這些標誌將會發生什麼事呢?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像，互相討論)

3、出示更多標誌，讓幼兒進一步瞭解標誌可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認識的安全標誌，我們一起來看一看。(放課件)

4、通過遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識。

教師事先將部分安全標誌的卡片放入兩個箱裏，然後將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到後説出標誌的名稱，遇到這種標誌應怎樣做。

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標誌。

對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，並頒發“安全小衞士”獎章。

師：今天我們認識了許多標誌，知道了各種標誌説明什麼，見到它們時應怎麼辦。但幼兒園裏還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標誌，貼上去提醒大家注意安全。

(活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標誌?需要設計怎樣的標誌等問題，通過互相交流討論，為後面的設計作好鋪墊)

1、通過美術活動讓幼兒畫出認識的標誌;為幼兒園設計標誌。

2、組織幼兒將畫的好的安全標誌貼在幼兒園適當的位置。

3、活動室內佈置“安全標誌記心中”專欄，日常生活中進行隨機教育。

4、家園互動，繼續收集有關標誌的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。

5、家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識交通安全標誌，並教育幼兒平時應按標誌要求去做。

第3篇

以安全法律法規為準繩，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患於未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

通過開展“安全教育日”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。

2、對全校設施設備進行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門、窗、教室、專用教室、電腦室可能存在的問題認真排查，做好記錄，發現隱患，解決問題。

3、各班利用班隊課開展一次以安全教育為主題的活動，記好活動過程，寫好活動小結。

4、開闢一組安全宣傳櫥窗，深入淺出地將安全知識普及學生。

6、每天有值周員在早操、課間操、課間活動時間到崗值勤，預防危險事情的發生。

7、營造事事講安全，人人懂安全的氛圍。教育學生“行走靠右行、課間不做危險遊戲、下課有序出教室不擁擠、不奔跑”等。

8、活動中，各班以班級為單位開展評比活動，在班級中評選幾名“班級安全小衞士”。

9、組織緊急疏散、在學校統一指揮下，班主任組織指導，進行突發事件逃生訓練。

10、開展“家庭隱患我排查”、“學校隱患我排查”徵文活動。

1、根據中心國小的要求，結合本校實際，制訂切實可行、具有自身特色的安全教育活動方案，有計劃、有組織地開展安全教育活動。全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2、充分發揮學校廣播、黑板報、校報等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。

3、通過豐富多彩的安全教育活動和防範訓練活動，加強對學生的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。

5、學校結合安全教育周活動，加強自查自糾，對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

活動結束以後，我們將堅持安全工作“常抓不懈、警鐘長鳴”的方針，繼續深入細緻、有條不紊地開展上述活動，不斷完善和鞏固相關安全制度，目的在於以“安全教育周”活動為載體，不斷加強學校師生安全工作，牢固樹立“安全教育第一，責任重於泰山”的防範意識，為師生營造一個安全健康的育人環境。

第4篇

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子

“小朋友，你們知道哪些交通標誌啊?你們所説的可能會在後面的黑板上哦!”

“小朋友你們看這是什麼標誌呀?”(紅燈)“它代表什麼意思呀?”

“小朋友這又是什麼標誌呀?”(綠燈)“那它又代表什麼意思呀?”

“請問這張圖標告訴我們發生了什麼事?那要如何避免發生交通事故呢?”

“小朋友，你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、 和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併為幼兒示範遊戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢?”(按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則)。

“遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、 幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦!”

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’s go!” 再次跳兔子舞離開活動室。

第5篇

11月9日是全國消防日，為切實提高我縣師生的消防意識，使師生真正掌握消防安全知識，增強自救互救能力，根據《河南省教育廳辦公室轉發省防火委員會關於20__年河南省“119”消防宣傳月活動方案的通知》的要求，經研究，定於11月份在全縣開展“消防安全宣傳教育月”活動，特制定本方案。

根據縣教體局開展“消防安全宣傳教育月”活動的實際，成立活動領導小組。

成員：教體局各科室負責人、各中心校長及局屬學校校長。

活動領導小組下設辦公室，具體組織、協調和指導全縣中國小校安全生產月活動。辦公室設在教體局安全辦。

在全縣學校範圍內開展消防安全隱患自查自糾工作，重點要對教室、圖書館、實驗室、辦公樓、餐廳、師生宿舍等人員聚集的重要場所進行全面深入細緻的排查。

2、用火、用電、用煤、用氣消防安全管理制度、操作規定是否建立健全並落實。

3、滅火與疏散預案是否制定，師生是否掌握消防安全四個能力及基本的防滅火常識。

4、消防設施、器材的配置和維護管理情況;歷次檢查發現的.安全隱患整改落實情況。

各學校要開展多種形式的宣傳活動，利用宣傳欄櫥窗、條幅、網絡媒體、板報、電子顯示、網絡等多種形式進行專題宣傳。要組織所屬師生員工進行相關的消防知識培訓，確保師生能夠初步掌握防火、滅火及疏散逃生的基本技能。

各學校要認真做好“四個一”工作，即“講授一堂消防知識講座、組織一次消防疏散逃生演練、開展一次火災隱患大排查行動、製作一期主題宣傳展板”。

(一)各學校要把開展“消防安全宣傳教育月”活動納入11月份工作計劃，切實加強領導，精心組織，認真落實。

(二)各學校要充分利用多種宣傳平台，利用網站、公眾號、展板、專題會議等方式大力宣傳，努力營造師生共同參與的良好氛圍。

第6篇

以科學發展觀為指導，以創建“平安校園”為目標，堅持“預防為主”的原則，積極開展學校及周邊安全專項整治工作，切實維護學校正常教學秩序，保護學校及師生的合法權益，為我校創造一個良好的教書育人的環境。

1、開展師生安全教育、法制教育和心理健康教育，提高學生自我保護意識和能力，預防學生意外傷亡事故和犯罪行為發生。

2、加強學校安全工作規範化、制度化建設。進一步完善學校各項安全工作管理制度，完善校園各種突發公共事件應急預案，健全學校安全工作長效機制。

3、繼續抓好學校危房改造，完善學校內外各類活動場所的安全設施，確保師生校內各項學習、生活、活動安全。

4、加強校內外活動安全管理，防止意外傷亡事故發生。

5、加強飲食衞生安全管理，預防食物中毒事件發生。

6、積極開展暑期防學生溺水工作，確保學生暑期活動安全。

7、深入開展防災減災宣傳教育和應急演練工作，提高應急能力。

8、加強學校門衞及校內巡查和機動車輛進出校園管理，加大學校內部矛盾糾紛排查調解力度，積極化解發生在學校內部的學生之間、師生之間、學生與教師之間的矛盾糾紛。同時，積極配合公安、交通、文化、衞生等部門，加強校園周邊治安環境治理，創設良好育人環境。

1、排查和消除教師和學生中存在的安全隱患，進一步加強教師職業道德建設，杜絕教師在教育學生過程中的不冷靜、不理智行為，防止激化師生之間的矛盾;進一步加強學生思想品德教育，制定並細化教育措施，循序漸進進行教育培養的計劃。

2、按照學校要求，根據各年級學生實際進行教育管理，通過班主任瞭解本年級存在的安全隱患，及時進行處理。自己解決不了的問題及時向學校彙報。

3、班主任負責對本班學生的教育和學生情況的瞭解及時化解學生的思想問題和學生之間、師生之間的矛盾，自己解決不了的問題及時向學校彙報，徵求解決問題的意見。

4、各任課教師負有教育學生的責任，在與學生接觸過程中和通過其他渠道瞭解到的學生中存在的問題要主動進行教育處理，解決不了的要及時告訴班主任。體育老師負責體育課中的安全，特別是器械使用和運動過程中的學生安全。

5、各實驗教師、信息學科教師在學生做實驗或上機時，要進行安全用電和操作規程的教育，尤其在使用化學危險藥品時更要高度警惕，防止學生觸電或被藥品灼傷。一旦出現意外，要立即採取急救措施。

1、抓好各項安全保衞措施的落實。做到隨時檢查室內門窗，特別是電器設備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規定程序操作機器。

2、嚴格遵守制度飲用水衞生制度，做好衞生教育工作，不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，注意身體健康。

3、加強內部管理，嚴格報告制度。保證學校學生的人身安全，校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。在學校設立警示標誌，教育學生放學按時離校，不經老師允許不能隨意在校園內逗留。入校後不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動是要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。

4、組織學習《中國小學生傷害事故預防與處理條例》的有關規定，堅決杜絕安全責任事故。

5、向家長髮放有關安全方面的通知和要求，確保做到安全告知的義務。

1、在學生中開展普法教育，是抓好教育法律法規的學習。

2、組織學生積極參與“安全文明校園”創建活動，使學生在創建中增強安全意識和法制意識。

3、組織開展各種形式的青少年自我保護教育。利用班訓、班會和隊會等渠道，採取多種方式對學生進行自我保護教育，傳授自護的知識和技能，切實增強學生的自護意識和自護能力。加大防範力度，防患於未燃。

4、加強對學生心理健康的指導和服務。開展心理健康教育宣傳活動等措施，幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，優化個性心理品質，進行挫折教育，增強心理調適和適應社會生活的能力。加強自我教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關係，以積極的態度對待學習和生活。自覺遵守《青少年文明網絡公約》，不看不健康的書、報等;不參與封建迷信活動。

5、加強未成年人思想道德建設。建立“行為不良”學生幫教機制，教好“行為不良”學生的轉化工作。進一步加強家訪談話制度。

6、做到關愛，關心學生，特別要關心貧困學生的學習和生活。

1、開展“學生遠離網吧”和“學生遠離無證攤販”的活動。

2、上學、放學途中要遵守交通規則，防止交通事故的發生。

3、放學後按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。

我校從實際出發，做好宣傳發動工作。在組織開展“綜治宣傳月”、“中國小安全宣傳日”、“學校安全教育周”、“安全生產月”、“11.9消防日”活動中，抓好活動安全、游泳安全、交通安全、消防安全、飲食衞生安全等重要環節的安全常識教育，強化全員安全意識。通過廣播專刊、專題講座、升旗儀式、收看專題片、每日五分鐘安全教育等形式，使專項整治工作成為全體師生員工的自覺行動，真正落實到位。

開展重點專項整治行動，重點組織開展消防安全、交通安全、飲食衞生安全、學校化學危險品管理及學校危房危屋檢查，消除各種安全隱患。

第7篇

1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

3)師：維尼它怎麼了，怎麼身上有那麼多的創可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪裏受傷了?，提問讓幼兒發散思維，嘗試着幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：(師轉向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

二、用一個故事導入在家裏什麼東西是危險，並聯系幼兒生活經驗進行拓展。

2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎麼受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯繫到幼兒本身。

3)教師總結：(對着維尼説：)你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。

師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家裏有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

師：我們在家裏能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的後面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

師：剛才，小朋友在我家裏發現那麼多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結小朋友説過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家裏一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上，幼兒園等，公園裏。

師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對?教師總結：今天我們和維尼一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

第8篇

為深入貫徹落實《全民消防安全宣傳教育綱要》，根據市、區教育局的要求，結合我校實際，在“119消防日”來臨之際，組織開展“119消防專題教育”活動，讓學生通過消防專題教育，懂得逃生自救常識，提高消防安全意識和能力，並通過小手牽大手，讓學生家長積極參與到活動中來，增強全民消防安全意識。

認識火及火災、家庭火災預防常識、學校火災預防與逃生、公共場合火災逃生、火災逃生技巧等。

1、20__年11月7日，各班組織學生在“泰州市安全教育平台”上觀看消防教育專題短片，佈置學生完成“119消防專題教育”測試題。

2、20__年11月8日、9日，學生動員家長登陸“泰州市安全教育平台”，點擊“我的`作業”，進入“119消防專題教育”，觀看消防安全視屏，看完後點擊“我已觀看”按鈕。然後請家長按照提示，通過手機掃描、下載、安裝測試系統，通過學生安全賬號(身份證號)及密碼(身份證後6位)，登陸後完成測試題。

各班必須認真組織，周密安排，確保活動覆蓋到每一名學生和每一個家庭，使活動達到預期效果，學校將對各年級各班活動情況及時統計分析，並予以通報。

第9篇

1、認知目標：讓幼兒瞭解防火的基本知識，樹立防火意識。

2、能力目標：掌握火場自救的方法和技能，學會報火警，提高幼兒的自我保護能力。

3、情感目標：通過遊戲，讓幼兒體驗正確應對火災問題，而獲得成功、快樂感。為了更好的實現教育目標，我做了以下準活動準備：電話2台;水、扇子、濕毛巾、沙、臉盆酒精等實驗所需物品

説説火的用途?請個別幼兒回答。如果使用不當，火會給人們帶來什麼樣的後果?

1、直觀教學法。它是幼兒園教育教學的主要方法。《綱要》中指出：“幼兒應成為活動的主體，教師作為活動的支持者、合作者和引導者應調動一切積極因素與幼兒進行積極而有效的互動。”本活動我多次組織幼兒觀看多媒體課件，通過直觀法，充分調動幼兒的積極性，併為激發幼兒就“真正發生火災，你該怎麼辦?”而積極想辦法做好鋪墊。

2、交流討論法。在活動中先設置問題，讓幼兒帶着問題去看課件，尋找答案。大家通過討論，相互啟發和補充，從而獲得正確、統一的認識，從而掌握火場自救的方法和正確報火警。

3、操作法。心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”本次活動中小實驗環節，就充分體現了這一理念，從而使孩子更好地掌握一些滅火的方法。

4、競賽遊戲法。充分調動了孩子的積極性，增強了孩子的集體榮譽感。

五、再來説學法：《新綱要》指出教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教於生活、遊戲中。活動中幼兒採用的學法主要有;

4、多種感官參與法;孩子們通過看、聽、説等多種感官的參與，讓幼兒更有學習興趣，讓活動氣氛快樂和諧。六、接下來説活動過程：具體有以下四個環節：

(一)傾聽消防警報聲，引出課題師：“小朋友們聽一聽，這是什麼聲音?發生了什麼事情?(播放消防聲聲效)讓我們一起來看一看。”用警報聲導出下環節，起到拋磚引玉、承上啟下的作用。

(二)學習討論自救的方法現在孩子們在面對火時，想到的只是撥打119，捂住口鼻逃生。但在面對一點小火苗時，是否也去撥打119，立刻逃走。也許你的逃走會帶來更大的災害。相反如果孩子們掌握了應對小火苗的辦法，就能將火種泯滅在萌芽階段。這不僅是一種知識技能的提高，也是保護生命和財產安全的一種有效手段。所以在這堂課中我設計了一個小實驗，讓孩子用教師提供的物品探索撲滅小火苗的辦法。

1、探索撲滅小火苗的辦法教師提問：“在生活中如果你發現小紙片或塑料袋燒着了，起了小火苗，你會怎麼做呢?”，組織幼兒展開討論，在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認，並請部分孩子用教師提供的物品進行滅火小實驗。教師小結，火小的情況下可以用濕毛巾、水、沙等方法滅火。

2、學習報火警教師提出問題“如果發生了火災，你該怎麼辦呢?你們知道怎樣報火警嗎?報警時要説清楚些什麼嗎?”幼兒自由討論後，再通過播放多媒體課件“報警演示”，教師加以分析、小結，報火警時要冷靜不要慌張，最關鍵要説清楚火災發生的地址。有了這些經驗後，再請孩子來模擬報火警，進行鞏固。

3、探索安全自救的辦法教師繼續發問：“當消防員叔叔沒趕到時，我們要積極的採取自救，保護自己，你有什麼好辦法嗎?”組織幼兒展開討論，教師深入其中直接指導。根據幼兒討論的方法，我提供課件，“看看他們想的辦法和我們一樣嗎?哪些是我們想到的?哪些是我們沒想到的?”這樣安排可以給予幼兒更多的思考，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發、相互補充。

(四)遊戲——“自救大贏家”我將幼兒分男生、女生隊以知識競賽形式遊戲，聽完老師的題目，説開始後，孩子用身體動作表示題目的對錯，對就站立，錯就蹲下。每個隊回答4道問題，答對了一題得1分，最後看哪個隊得分就是今天的大贏家。

三.結束活動火可以幫助人們，也可以給人們帶來災難，請安全使用火，造福人類