舞蹈興趣小組活動方案共國小舞蹈興趣小組方案3篇 在歡樂的舞蹈中探索自我——國小舞蹈興趣小組活動方案分享

本文將為大家介紹一份國小舞蹈興趣小組活動方案，旨在促進學生們的體育文化素養、提高團隊協作能力和欣賞舞蹈的能力，讓孩子們在快樂中學習、健康成長。

第1篇

結合我校實際，以創建特色校園、增添校園文化氛圍為指導思想，切實保證每個學生人人有項目，人人都參與，促進學生們健康成長，並形成健康意識和終身運動的觀念；同時也為活躍校園文化，陶冶美的情操，營造和諧、文明的校園文化環境，促進學校藝術教育活動的普及和提高，供學生展示藝術才華的舞台。有利於促進師生間、生生間的和諧關係，提高學生的合作、競爭意識和交往能力；豐富校園文化生活，營造積極向上的學風，提高學生身體、心理、社會適應的三維健康。我校特成立了“舞動”校園舞蹈興趣小組。

二、活動的主題：“舞動”校園、積極、向上、大眾一級健美操

作為老師，我們越來越清楚地認識到學生之間，交往、團隊合作的重要性，這是不可迴避而且迫切需要良性引導的。讓學生參與跳舞，不但是緩解學生壓力的一種好方法，也可以給學生提供一個在陽光下交流的機會，另外，跳舞也有健身的作用，經常跳舞的人腰板都非常挺直，同時還會培養孩子們的文明氣質，會使他們舉止文雅，落落大方。每個人都會從中受益，至少他可以從中瞭解跳舞是怎麼回事。通過這次活動也能促進學生交流，開發學生思維，體驗運動樂趣，陶冶高尚情操，能養成良好的鍛鍊習慣，學會調控自己的情緒，達到“啟智、調心、健身”的效果。

四、活動的時間：每週三下午第一節課後 五、活動的地點： 校園大操場

職責：負責組織“舞動”校園舞蹈興趣小組的指導、實施，

（1）大力宣傳，爭取全員參與、提高認識。制定研究實施方案，在低年級宣傳此項活動的意義所在，爭取國小生們踴躍參加，確保活動順利進行。 （2）明確分工，按時訓練。主管這項活動的老師積極協作、各負其責。利用每週三下午時間集中訓練，班主任積極配合指導老師要充分利用陽光活動時間強化訓練，以多形式的學習和訓練來提高活動質量。

1、低年級學生根據自己的興趣參與該活動小組，保證活動質量，既要讓每個學生在活動中得到鍛鍊、得到發展，又要注重質量，確保本次活動順利進行。

2、做到以班為本，以生為本，注意充分調動每個學生參與的積極性，發揮廣大學生的能動性、培養學生高雅的興趣。

3、做到分工負責、責任明確、準備充分、宣傳到位、發動有力，體現協作精神。

4、整個活動要有序的開展和進行，各負責教師要關注過程，確保活動的安全。

每週三下午在操場進行集體舞訓練，由老師教學基本動作。

1、利用體育課、業餘時間，共同教授學生學會基本動作。

2、利用陽光活動時間進行練習，指導老師進行指導與督促；

2、在集體學習的基礎上，能夠單獨完成整套舞蹈動作，跟隨音樂形成一個完整的舞蹈形式，確保舞姿的完美性配合默契，動作優美舒展.。

第2篇

興趣培養是音樂學習的基礎的前提。沒有興趣的技能學習是無源之水、無根之木。如果説形體學習是目的，那麼興趣培養是手段、是過程。所以要發展國小生的形體水平，必須培養濃厚的、穩定的興趣。讓學生在有趣的形體活動中實現國小音樂教學的目標，這是我們努力的方向，我們要將每一個學生帶進形體美好的境界中，在感受美和表現美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧發展。 一、指導思想：

1、緊緊抓住素質教育的“核心問題”和“關鍵環節”從“為了中華民族的復興”、“為了每位學生的發展”的高度，着力構建一種開放的、民主的、科學的藝術課程，為學生的終身發展建立起堅實豐厚的生產點。

2、關注學生的個體差異和不同需求，關注學生在活動過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成

1、使學生正確的掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上、把下的練習，知道基本的手位，腳位。

2、對隊員們要求基本功達到下叉，下腰。軟度不好的同學可延長時間。

3、對個別素質好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學一些簡單的兒童舞蹈。 三、培養目標：

1、初步掌握舞蹈的基本動作，使學生建立正確的動作技術，養成良好的姿態。

2、學習成套的舞蹈基本動作，培養學生的節奏感協調性和靈敏性。 3、發展學生各項身體素質，增強學生的體質。 4、培養學生自主學習能力，激發學生的創新潛能。 四、活動特色：

1、把學生的差異作為一種資源來開發，開設形體活動小組。 2、由培養特長向啟發創造延伸。着眼培養學生挑戰困難，開拓進取的精神。

3、讓學生在活動中獲得自信。課堂學習活動中一些基礎教育，能力較弱的學生，在藝術活動中獲得了成功的機會，改變了孩子被動的心態，激發他們的自信心和成功欲。

4、讓活動成功孩子享受生命的時空。我們的藝術課堂充滿了生命的氣息，一雙雙高舉的雙手，一張張自信的笑臉，有如自然界中的花草樹木，充滿着蓬勃的生機。

1、教學方法：講解法、示範法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等。

2、教學手段：影像教學、個別指導、分組教學等。 六、活動安排：

2、活動規劃。每次活動前點名，活動中學生積極性高漲，活動後有記載，有成果積累。

3、不斷交流和研討。總結得與失，借鑑成功的經驗，不斷豐富完善，提升教育與活動的藝術，使特色更鮮明。 七、活動內容安排： 活動內容：

1、第一月教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，知道基本的手位，腳位。

2、第二個月要求全體隊員都能在輔導員的訓練下基本功達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，訓練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字步的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。

3、第三個月要求隊員在能夠下叉的基礎上再加深一步下腰。同時學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。

4、第四個月訓練內容，對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前後橋、搶臉，同時要學一些簡單的兒童舞蹈。

第3篇

西關國小為了積極推進素質教育快速、穩步的發展，豐富學生的課餘生活，發展學生的舞蹈藝術特長，陶冶美好情操，結合 我班實際，使我班成為舞蹈特色班級，工作安排如下：

以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑑賞能力，表現能力和創造能力，提高學生的文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

每週四下午第二節由正副班主任組織學生訓練，要遵循由易到難、由簡單到複雜的循序漸進的原則，在此基礎上對學生進行動作指導，組合編排。

1、第一月教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上，把下的練習，知道基本的手位，腳位。

2、第二個月要求全體隊員都能在教師的訓練下基本達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，把上的訓練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。

3、第三個月要求學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。

4、第四個月訓練內容，對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些。同時要排練出幾個兒童舞蹈(根據實際情況適合舞台表演)。

5.經過四個月的訓練，要完成四個舞蹈作品《蟲兒飛》、《感覺自己萌萌達》、《大王叫我來巡山》、《愛我你就抱抱我》。

1、精心挑選隊員，對新隊員的身體柔韌性、舞蹈感覺等進行考察。

2、面對基礎不同的隊員進行分組訓練，並分別指導，力求全隊的均衡發展。

3、加大力氣，狠抓學生出勤，指定出勤制度，爭取每次訓練都不缺人，保障訓練都能正常進行。

4、真抓實幹，按照計劃將每一課堂落到實處，完成輔導任務，確保訓練有成效。

2、在活動中，指導教師應根據學生實際情況設計相關內容，確保學生的人身安全。

1、學生樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方?

提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼?

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

2、教師出示掛圖，引導幼兒説出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。

學生舞蹈基礎較弱，學習舞蹈時放不開，我根據學生的實際情況，制定如下教學目標：

1.學習舞蹈《愛我你就抱抱我》的基本動作，初步感受舞蹈的風格特點，讓學生感受音樂節拍，把握基本幼兒舞蹈元素，

2.通過動作與歌詞的對應，是學生自發的陶醉於充滿温暖的舞蹈情景中，拉近學生與老師，同學之間和家人之間的距離，增強彼此的親暱感與温暖。 二． 教學重難點： 1.重點：

2）動作與歌詞相呼應，讓學生邊唱邊跳，傾訴自己的心聲。 3）軟開度與基本功的訓練。 2.難點：

（3）每個動作的連接，動作的協調性。 4）軟開度與基本功練習時很多細節要注意。 四． 教學準備： 1.課前教案准備； 2.影音設備的準備；

3.課前自己温習一遍上課的內容； 4.組織一套完整的基本功練習方法。 五． 教學方法：

1.示範講解，學生集體練習，教師巡視指正，請個別學生做示範，學生互相評價，並在師生互動的情況下完成教學任務。

2.通過練習鞏固法讓學生在課堂上練習與課後練習中得到最終的鞏固。

3.運用講解演示法，遊戲激趣法，等教學方法有效的開發個層次學生的潛在能力。 4.採用面對面示第一文庫網範，直接面授與學生練習相結合。

採用示範，講解，模仿，讓學生直觀感受動作要領，解決動作規範問題。 採用個別指導法達到“以強帶肉”“互相學習”的目的。

5.抓住學生特點，積極採用形象生動、形式多樣的學習方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發學生興趣，有效 培養學生能力，青少年好動，注意力易分散。 六． 教學內容： 1.課前熱身：是舞蹈課程中的必須品，主要讓學生的身體各部位得到充分的活動，即為後面的舞蹈學習打下基礎，又可以減少受傷的可能性， 2．軟開度，基本功訓練：

（1）腿部練習踢壓腿組合：是舞蹈基礎中最為基本的訓練內容，分別為前.旁.後腿。注意腿部關節的直立，腳背繃直並保持上身的直立，下壓時上身與腿部之間沒有縫隙，胯部擺正。踢腿是培養投的力度與開度的，注意腳背與膝蓋的繃直。 2）腰部練習：學生腰的柔韌性不錯，但手腳都沒有力量，給學生

適當的幫助，保護她們，糾正下腰的姿態，告訴她們用力的部位和下腰的方法。腰部練習分別為撐腰；下腰；旁腰；擰腰；把杆撐腰。 3.導入新課： 1）故事導入：

教師自編故事説給學生聽，以生動的故事激發學生的表演慾 望與激情，。例如，幼兒園裏有個小朋友叫萌萌，她的爸爸媽 媽每天工作都很忙，總是自己在家一個人玩，可她多想每天 讓爸爸媽媽多親親自己、抱抱自己、誇誇自己啊。同學們聽 完這個故事後，你們有什麼方法能幫助這個小朋友呢？可以 大家一起表演個舞蹈給她的爸爸媽媽看，讓他們能明白瞭解 萌萌的想法。於是大家一起對爸爸媽媽説?

以提示的方式問學生們，要想讓別人誇誇自己，怎麼做？那 抱抱自己呢？親親我呢？陪陪我呢？先讓學生自己用肢體語言表現，在由教師把動作統一組合。

基本動作是整個舞蹈構成的重要組成部分。 1.“陪陪我”：雙手上位招手，做呼喚的狀態。 2.“親親我”：手心向裏放於嘴前方拍打，以此示意“爸爸媽媽多多的親親我”。 3.“誇誇我”：雙手大拇指翹起，四指收回，直臂放於前平位。 4.“抱抱我”：小臂交叉折回，放於肩前，做“擁抱”狀。

5.雙腳蹦跳步：膝蓋、腳踝放鬆，雙腳同時向上跳起，同時落地，節奏確定。

（一）首先教師示範，讓學生注意幼兒舞蹈的特點，集中學生的注意力。（在這個環節教師把舞蹈用肢體動作表現出來，讓學生們仔細觀察，記住這些動作的空間位置，讓學生對學習的內容有一個初步的認識）

（二）隨後教師把這些動作進行分解，將理論與實踐結合，使動作深入人心（這一環節教師要用慢動作講解的方法來突出教學的重難點） 再來就讓學生自己去模仿，領悟，由組長帶隊進行分組討論練習，教師巡迴指導，（設置這個環節主要是為了增強學生之間的團結協作精神，讓部分能力較強的學生能夠充當“小老師”的角色，在這過程中，不時的讓學生與學生之間進行對比，“誰的動作做得好看？”“為什麼好看”“對在哪裏，錯在哪裏？”；教師的動作與學生的動作進行對比，“老師做動作時，身體的各個部位是怎樣的？”；自己與自己對比：

（三）鏡子是最好的老師，通過鏡子，把一些動作上的細節給弄清楚，“一樣的動作，我這樣做與那樣做哪個更漂亮？讓學生自己去發現問題，解決問題，真正找準幼兒舞蹈的特點。）

（四）為了讓動作更加規範化，教師一邊示範動作，一邊講解要領，隨後把每一個基本動作逐個逐個的串聯起來，形成了一個組合。

（五）舞蹈不僅是動作的藝術，還要有靈氣、情感和優美的姿態。尤其是我們班學生，因為基礎不好，不懂得怎樣在舞蹈中運用感情。當他們已能基本完成舞蹈時，我就去引導他們怎樣去運用舞蹈中的眼神，處理舞蹈中的感情。從深處去挖掘學生表達情感的本能。（重點在於眼神、面部表情和動作的配合 七． 教學總結：

這堂課我是以學生為主體規範學生的課堂習慣，培養她們的舞蹈修養，提高她們的學舞自信心。督促她們課後練習。舞蹈訓練的成果並不是一朝一夕所能體現的,同樣,舞蹈學習興趣的培養也需要點點滴滴地累積。培養舞蹈學習興趣的方法還有很多很多,只有培養學生的舞蹈學習興趣,她們才有更大的勁頭投入學習,才有更大的熱情對待學習,才會更主動、更認真地學習。同時,學生有了這樣的精神,教師才能更好地提高舞蹈教學質量。