樹葉的舞蹈教案3篇 "翩翩起舞的樹葉：一份精彩的舞蹈教案"
這篇文章將討論樹葉的舞蹈教案，這是一種獨特而有趣的教學資源，讓學生們通過模仿樹葉的搖曳姿態來表現出自己的想法和情感，促進了他們的創造性思維和舞蹈表達能力。
第1篇
在孩子的眼裏，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午後帶孩子們散步的時候，秋風吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠遠看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那麼怎麼樣來把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡單的線條表現出來呢，於是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術活動。
1．在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。
1．用單線條的不同方向來表現樹葉的手腳，表現出樹葉飛舞時的不同姿態。
2．在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
生成是相對於幼兒園課程中存在着的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時,逐漸發現幼兒的興趣、需要,用自己創造性的工作,激發每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關注的事物，結合季節的特徵，讓幼兒運用藝術的形式去表現常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態的美。
1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處於啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現物體清晰的意象，從而慢慢激發幼兒想畫的慾望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言説的想象再到用動作自由表現的想象，從靜到動，充分地調動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發的前提下，來參與美術活動。
2、情境的創設：在這個活動中創設了給小樹葉拍照的遊戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來説做任何事其實都是遊戲，對於美術活動其實也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種遊戲。用拍照的這個遊戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反覆用一種工具來繪畫或是塗色，那麼幼兒將會失去興趣，我們將不同的繪畫的材料如棉籤蘸了顏料來表現、彩色的蠟筆來表現等，最後展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現小樹葉的動態，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。
師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現在仔細聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什麼？
2、跟音樂來表現小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟着音樂一起跳舞，想想你會怎麼跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。
3、教師示範：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真優美，我要拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪裏的？腳呢？（邊引導幼兒説，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現樹葉跳舞的.姿態）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳是什麼樣子的。
5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們願意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什麼樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！
6、展示欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎麼跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？
第2篇
1、在看看、聽聽、説説中，理解故事內容，能大膽想象並發表自己的意見。
2、通過拓印和身體動作再現樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的願望。
本園的區級課題為《利用鄉土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含着一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎麼辦？我們的幼兒會想到去關心、去幫助，儘自己的努力讓平凡甚至有點醜陋的樹葉去完成他們的心願。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學會關愛、友好不謀而合。
初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脱大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園裏最長見到的就是各種各樣的樹葉，那麼，滿地飄落的樹葉會想什麼，會幹什麼呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海裏迴旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當樹葉們要出發的時候，它們發現還有很多事情沒有準備好……怎麼辦？有一個本領強大的魔術師幫助了小樹葉，讓它們如願以償地參加了這場盛會。樹葉們有什麼困難，魔術師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海裏跳出來，從而吸引他們一直仔細的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當聽到舞會的音樂響起、當看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑，並情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。
ppt導入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動流程：
一、 ppt導入，引出主題（設計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發，遷移經驗，大膽想象，結合自己對落葉的認識來進行描述。）畫面一：
二、 欣賞故事，分段理解（設計意圖：通過分段欣賞，引發孩子對畫面的仔細觀察，激發幼兒能關心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達自己的所思所想。）畫面一：
2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會説些什麼呀？
總結：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起説：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！
過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們去參加舞會了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？
這些樹葉也準備去參加舞會呢，可是你覺得它們準備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心裏越想越難過，小朋友們，你們有什麼好辦法來幫助小樹葉嗎？
1、魔術師來了，"樹葉魔術師，變出新衣服，本領真正大"。
2、他是誰？他來幹什麼？魔術師的本領真大，我們也來學學他的樣子（邊説邊做動作"變、變、變"）3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什麼？
三、 樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們為什麼哭呀？
2、它們也想參加舞會，可是沒有漂亮的衣服，魔術師又忙，這可怎麼辦？
3、示範：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的夥伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（塗了一半）變好了，你們看，行不行？（為什麼不行呢？）那老師就把剩下的'一起完成吧，大家一起來説：變呀變，變呀變（塗好），好了好了，都好了！
4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。
本次活動幼兒非常感興趣，我想優美的flash是一個原因，同時，對於樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可説。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、説説、做做中體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的願望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂於幫助的情感。
1、難度不夠。原先我想對於我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對於我們的孩子都能順利完成，所以領導反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態的手和腳等，這樣就更能體現出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。
2、樹葉提供比較單一。由於一些客觀原因，時間緊迫以及環境的侷限，我沒能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應該提前做好準備。
3、 某些環節欠佳。活動中整理欣賞放最後有些不妥當，應該調整到第二環節最後，這樣比較更清晰順暢些。
4、 舞蹈動作美中不足。由於我自身的欠缺，對於舞蹈動作的優美性還需多加強。
5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性，如當魔術師變出了很多漂亮衣服後，老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹葉？"應與前面相呼應。
這些不足我將在今後的活動中引以為戒，不斷提升，不斷進取。
第3篇
1.情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處於啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現物體清晰的意象，從而慢慢激發幼兒想畫的慾望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言説的想象再到用動作自由表現的想象，從靜到動，充分地調動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發的前提下，來參與美術活動。
2.情境的創設：在這個活動中創設了給小樹葉拍照的遊戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來説做任何事其實都是遊戲，對於美術活動其實也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種遊戲。用拍照的這個遊戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3.形式的多樣:在小班這個年齡段如要求孩子反覆用一種工具來繪畫或是塗色，那麼幼兒將會失去興趣，(教案來源：)我們將不同的繪畫的材料如棉籤蘸了顏料來表現、彩色的蠟筆來表現等，最後展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現小樹葉的動態，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。
1.在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。
3.願意用肢體語來表現樹葉落下的動作，體驗參與活動帶來的樂趣。
師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。
2.猜猜小樹葉在空中可能會做什麼呢?(播放歡快的背景音樂)
1.幼兒扮演小樹葉，跟着音樂來表現小樹葉歡快舞蹈。
小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的`小精靈，飄在美麗的秋天裏。
師：請你們也來做小樹葉，跟着音樂一起跳舞，想想你會怎麼跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。
2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。
師：這片小樹葉的手是往哪裏的?腳呢?(邊引導幼兒説，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現樹葉跳舞的姿態)照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳，做的什麼樣的動作。
四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們願意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什麼樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫，教師巡迴指導。
師:你的小樹葉是怎麼跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟着小樹葉跳一個舞吧!
