教師掛職鍛鍊工作總結範文

　教師掛職鍛鍊工作總結範文

一、在思想政治學習方面。三年來，我努力按照一名合格共產黨員、一名優秀高校教師和一名黨的處級幹部的標準嚴格要求自己，積極參加學校組織的關於黨的十九大報告、全國高校思想政治工作會議、全國宣傳思想工作會議、全國教育大會、黨的十九屆三中全會及習近平在北京大學師生座談會和紀念馬克思誕辰200週年大會上的重要系列講話精神學習，努力按照“三嚴三實”的標準嚴格要求自己，堅持立德樹人根本任務，積極撰寫習近平治國理政、反腐倡廉、教育改革和全面從嚴治黨等方面的學習體會。通過聽報告、看錄像、上黨課、討論交流、寫心得體會、聽思政課等方式，積極參與學院召開的各類思想政治教育學習活動，努力提高自己政治理論素養和教書育人的自覺意識。努力將學習與研究相結合，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央治國理政新理念新思想新戰略，深入研究習近平總書記的教育改革思想，努力從思想修養、教學水平科研能力和服務學校等方面把努力自己培養成一名具有較高管理能力和較強科研教學能力的高校教師和管理者。

二、在學科建設方面。三年來，積極協助楊太康院長，圍繞把公共管理學院辦好、辦出特色的目標追求，努力工作，積極作為，取得了較好的成績。(1)經過2次努力，公共管理一級學科學術型碩士學位授予權獲批，學科建設取得歷史性突破。2016年3月公共管理學院新的班子組成不久，根據校學科辦的安排，學院完成了公共管理一級學科碩士點申報書的撰寫和申報。2017年國家增設博士和碩士學位點，但要求發生了重大變化，為了抓住這個歷史機遇，應楊院長的要求，我從北京趕回來，帶領學科祕書張麗和3個博士，在賓館花費10多天時間，完成了碩士學位申請書的撰寫工作。2018年1月5日，國務院學位辦正式下文，我院申報的公共管理一級學科學術型碩士學位授予權獲批，取得從“無”到一級學科的歷史性突破。(2)全身心投入，確保公共管理一級學科碩士點建設工作推進順利。根據學校安排，在充分調研西北大學、長安大學、陝西師範大學、西安交通大學、西北政法大學等高校公共管理一級學科建設的基礎上，召開了西安財經學院公共管理一級學科建設研討與方案論證評審會，完成了公共管理一級學科建設論證方案和行政管理與公共政策兩個二級學科的培養方案的制定工作。完成了公共管理一級學科學術型碩士研究生導師遴選工作，公共管理學術型碩士研究生招生考試試題庫建設順利推進。(3)為了做到“首戰”必勝，全力開展2019年碩士研究生招生宣傳工作。7月以來，相繼在長安校區和雁塔校區召開了3場研究生招生宣傳會。根據學校研究生處安排，我和楊院長等人遠赴安康學院、榆林學院等地開展研究上招生工作，通過製作ppt，印製宣傳冊，建立微信羣等方式，利用網絡開展招生宣傳。網報消息反饋，我院研究生招生第一志願報考人數比較理想，能完成學校分配的研究生招生指標任務。(4)規範並完善了學院專業資料室建設。藉助水平審核評估、更名大學時機，帶着麻楠加強規範和完善了學院的專業資料室建設。目前，學院圖書資料室擁有各種圖書3000餘冊，期刊20多種，價值20000餘元，可供碩士研究生培養用，2019年，學院還將拿出10000元來購置圖書和期刊雜誌。(5)協助楊院長引進高層次人才，組建公共管理一級學科學術團隊。按照公共管理一級學科團隊建設需要， 2018年引進推薦華南理工大學公共管理學院博士生導師文宏教授申報“陝西省百人計劃”。目前，圍繞行政管理和公共政策兩個方向，公共管理一級學科學術團隊建設基本成型。

三、在科研管理方面。三年來，在楊太康院長的領導和各位同仁的努力下，我院較好的完成了科研製度建設、平台建設、團隊建設和科研任務等各項工作，在政策獎勵、青年教師項目申報和項目管理等方面做了自己應盡的努力。(1)修訂了制定了《西安財經學院公共管理學院科研獎勵實施細則》。 圍繞公共管理學院的學科建設和專業建設，對學術著作、論文、成果獲獎、項目立項、成果反響等給與了明確獎勵辦法，明確本院教師申報的各級各類課題的評審費和專家諮詢費由學院承擔。(2)帶領和指導慶東瑞、李媛、吳燕、程志華等青年教師申報國家社科基金、教育部和省社科基金等各級各類課題20餘項，並且邀請專家對各位老師的省部級以上課題申報書進行諮詢指導，努力提高高等級課題申報書的質量和命中率。(3)開辦了長期系列學術講座——“公共管理論壇”，優化了公共管理學院教學、科研和學生管理一體化運行機制。3年來開辦學學術講座16次，2017年4月“公共管理論壇”以來開辦了4次，本年度還準備開辦學術講座6次，學術沙龍4次，以提高各位老師從事科學研究、教學研究和創新創業研究的積極性。(4)積極申報的校級科研基地“基層政府治理與公共服務研究中心”雖未獲批，學校建議公共管理學院繼續培育，待成熟後再報。但“基層政府治理與公共服務”已是行政管理二級學科碩士點的研究方向，科研團隊建設基本成型。(5)積極推動科研成果服務社會。本人撰寫的諮詢報告《習近平總書記重要教育思想的理論創新與重要貢獻》為教育部綜合改革司工作所採用(有教育部司局函件)。帶領程志華、慶東瑞、冀夢暄等幾位博士組建的“城市社區建設與治理”研究團隊，相關成果將在2018年12月推出。(6)經過各位老師的努力，這個聘期學院科研完成情況比預期的要好。(1)在科研項目方面，聘期任務是項目到賬經費(縱向和橫向)73萬，我院實際完成科研經費50萬元，其中，縱向經費實際完成43萬元;橫向經費實際完成7萬元。(2)在項目申報方面，聘期任務是國家級課題聘期任務為1項，實際完成0項。省部級課題數聘期任務為11項，實際完成 8項。(3)在學術論文列表中，聘期任務是核心及以上期刊43篇，實際完成12篇;權威學術論文聘期任務數為6項，實際完成2項;其中：SCI、SSCI、EI檢索數4篇，實際完成數4篇。普刊35篇。(4)學術著作書3部，實際完成2 部。(5)省部級以上獲獎數1項，實際完成 0項。(6)新建校級基地1個，實際完成1個。(7)學術交流15次，實際完成 16次。在項目申報上做到了凡是要求符合國家社科基金、國家自然基金和教育部項目的申報條件的青年博士都必須申報。在項目結項方面，應結項項目達到60%以上按期結項。

四、在掛職鍛鍊方面。在學校黨委關心關懷下，我於2016年11月至2017年12月被選派到教育部綜合改革司掛職，任體制改革處副處長，參加“教改辦調研組”工作。在掛職鍛鍊期間，我嚴格按照國家部委工作人員標準要求自己，把學習放在首位，全身心投入工作，積極主動、高質量地完成領導交給的我每一項任務，努力在學習和工作中提高黨性修養，提升自己的高見遠識和能力素養。通過參加十九大精神傳達會、高校思政會精神傳達會、全國教育大會籌備系列佈置會、教改領導小組會、全國教育年度工作會、國家教育諮詢委員會、教育現代化2030座談會、深化體制機制改革文件修改座談會等高規格、高質量會議和體改處每週黨支部組織生活會，系統學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的教育理論和相關政策法規，深入學習和掌握了我國教育改革發展的宏觀視野、強國情懷、政策來源和最新動態。通過參與全國教育大會籌備，參與《關於深化教育體制機制改革的意見》、《中國教育現代化2030》的學習和討論，參與北京、上海、江蘇、安徽、陝西和十多所部屬高校等地的調研，全方位地提高了我的問題提煉能力、宏觀思維能力、學習研究能力、調查研究能力、行政理解能力和解決實際疑難問題的能力，使我對中國的教育現代化、教育體制機制改革和教育強國建設等有了更為深刻地理解。掛職期間，恰逢我校“大學更名”關鍵期，圍繞學校“大學更名”工作，多次協調校領導與綜改司、規劃司主要領導進行交流，為學校與教育部相關司局建立聯繫，架橋搭梯，爭取支持，並將我校“三項機制”經驗刊登在教育部《教育體制機制改革》簡報上，供全國高校學習推廣。

五、在配合學院領導工作方面。三年來，協助楊太康院長，全力配合陳文愛書記書記、張崗副書記和蒲曉曄副院長開展的各項工作，努力為推進公共管理學院健康發展服務。主要是協助楊太康院長完成了2016-2018年公共管理學院教師聘任工作，做好學科建設和科研成果服務師生需求;根據學校“大學更名”和教育部本科教學水平審核評估等重大工作要求，配合學院做好分管的專業評估、材料整理和工作彙報等工作。積極參加和支持院分黨委召開的各種黨務和思想教育學習獲得，積極支持和參加工會組織召開的各種會議和各類活動。發揮所長，組織和指導輔導員開展“五聯制”和相關研究活動，積極配合和支持學院為招生和就業所佈置的各項工作，有針對性地對學生的考研、就業進行了宣傳和輔導工作。參與行政管理、公共事業管理和城市管理等三個本科專業的專業建設，教學改革、人才培養方案修訂、實踐教學的改革、各類教學研究活動等工作，積極支持蒲曉曄副院長把教學管理、教學研究和教學團隊建設做好做細，做出特色。

六、在專業建設和服務師生方面。三年來，我兼任行政管理系專業建設負責人，緊密團結系裏各位導師，努力做到課題申報優先選擇系裏同志做參與人，排課、學生實踐指導等由系裏同志優先選擇，努力把學校和學院分配給系裏的各項工作做好最好，力求做到做事公平、公正和嚴格要求。在教育部本科教學水平審核評估和行政管理專業評估等重大工作方面，在課程建設、實踐基地建設、教學團隊建設、科研團隊建設和學科團隊建設等方面，努力與周學梅、郝耕、吳燕等同志，密切協商，共同把行政管理系的各項工作做細做實做好。當前，行政管理系發展方向明確、同志間關係融洽，各項事業發展興興向榮。三年來，我還兼任政治與行政系2015級2班的班級導師，除了教育部掛職期間，我做到了每年至少召開4次班會，幫學生解決了的一些難題，做到了一個班級導師應盡的職責。

七、在個人教學與科研方面。3年來先後給公共管理學院講授了《政治學原理》和《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系》2門課程，課時飽滿，教學態度認真負責，教學效果良好，深獲學生好評。通過申請和建設公共管理一級學科碩士點，建立教學團隊和科研團隊，極大地促進了公共管理學院課程設置、教學內容和教學方式的改革與創新。3年來，積極組織並參與了公共管理學院行政管理系2016和2018年的學生實踐教學活動，並對50餘名學生撰寫的調查研究和實踐論文進行了指導，指導了兩屆40餘名學生的畢業論文和學年論文。在教學研究中，積極參與學校公共管理類大類教改的研究，申報獲批校重點教改項目1項。三年來，個人主持申報了國家社科基金、教育部和省軟科學等各類課題5項，獲批省軟科學1項，教育部委託課題1項，教育廳課題1項，在《西安財經學院學報》發表論文1篇，普刊1篇，完成書稿《傳承與超越：當代中國話語體系建設研究》和《習近平新時代教育改革思想研究》2部，在審論文2篇。

八、存在的不足及其改進的設想

1、思想認識方面。主要表現為對工作中“協助”和“配合”的定位把握有些不準。自己為人忠誠耿直，性子急，遇見需要推動的工作難以推動，就難免有些心浮氣躁。加上自己長期從事科研工作，對於行政中的瑣事或“打太極”式的處理問題的方式主要還在多學習、多思考階段。

2、學科意識與管理的規範化問題。學科意識缺乏是影響我校公共管理學院學科發展、特色凝練、團隊建設、人才引進和學生培養的最為深刻的原因。長期存在的所謂“柔性管理”的慣性是導致公共管理教師安於現狀、缺乏進取的重要原因，也是影響學院聲譽的重要原因。對此，學院借公共管理一級學科建設的契機，應規範教師的科研取向，出台相關政策鼓勵教師圍繞公共管理學科進行研究，同時注重科學意識、規則意識和制度建設，促進學院管理的科學化、規範化水平。