班長畢業發言稿3篇 “感恩班級,致敬未來”——班長畢業致辭

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本文是一篇班長畢業發言稿,以表達班級成員對即將離別的班級的懷念和感恩之情,回顧過去的美好時光,展望未來的美好前景。

班長畢業發言稿3篇 “感恩班級,致敬未來”——班長畢業致辭

第1篇

我們在一次一次的歲月蹉跎中走過了我們童年最美好的六年時光,此時此刻,我們可曾記得一年級時的語文aoe數學的123,正是在這樣一所美麗的校園我們的母校——xx國小裏,我們學到了很多我們以前不曾懂得的知識,學到了許多我們不曾懂得的文明禮儀和做人的道理,並結下了很深厚的師生情、同學情。六年説長不長,可説短也不短,那麼,我們可曾為培育了我們六年的母校留下些什麼呢?是再一次的全鎮倒數第二的“好”名聲嗎?我想,我們不願意,雖然我們xx國小有點偏遠,但我們不怯懦,我們不是***,我們沒有被人瞧不起的理由。所以在距離畢業考還有五十多天的時間裏,我們畢業班的全體師生集聚一堂,隆重舉行xx國小畢業班誓師大會。現在我宣佈:“xx國小20xx屆畢業班誓師大會,正式開始!”

畢業班是一所學校的窗口,可以説我們畢業班排在全區第幾名,我們學校就排在全區第幾名。所以學校的所有領導對我們畢業班傾注了全部的希望。接下來就先有請x校長給我們作重要講話,大家鼓掌歡迎。

常常聽到x主任在晨會上講:“我們作為一名學生,我們的任務是什麼?”同學們都會響亮的回答:“學習。”這不僅僅是一句口號,更是對同學們的一種鞭策。因為x主任管教學,當我們考不好時,他比任何一個人都着急。當看見我們畢業班紀律懶散時,他比任何一個人都糾心。他時刻關注着我們畢業班的學習,所以接下來請大家用熱烈的掌聲歡迎x主任給我們講話。

學校的領導非常重視我們畢業班,在他們的諄諄教導和殷切期盼中,我們能做的是努力努力更努力,只有這樣,我們才不辜負他們的厚望。

一日為師,終生為師,為我們傾注了六年心血的老師們此時此刻又有哪些話要對我們説呢?有請教我們這一屆同學最長時間的x老師代表畢業班老師發??

感謝x老師的精彩發言,正是由於一羣像x老師這樣默默奉獻的好老師,我們才在這六年裏收穫了知識,收穫了許多做人的道理,請同學用熱烈的掌聲感謝x老師,也感謝辛苦培育我們的所有老師們。

要想考出好成績,單單靠老師行了嗎,不行,其實關鍵還是掌握在每一個同學的手中,聽説過水到渠成的道理嗎,只有我們平時充分的作出了準備,我們才有可能在考試時拿到好成績。下面有請學生代表xxx同學發言。這次段考xxx同學獲得了全年級第一的好名次,讓她給我們鼓鼓勁。

六(1)班可以説現在是一個蒸蒸日上的班級,有如一顆正在倔起的新星。在正副班主任的帶領下,他們班同學把班級的榮譽看得比什麼都重,他們每一個人不願意在文明班級中被扣掉任何一分,所以他們自覺讀書,自覺維護本班的清潔衞生,自覺佩帶標誌,自覺午睡,自覺不做有損班級榮譽的事。因為在他們每一個人的心中有一個信念,我是六一班的一員,我以六1班為榮。因此,當爭得安全演練第一名時,他們全班興奮,當段考前兩次測驗他們班數學達到了二百六十分的目標積分時,他們集體歡慶。現在的六一班有如一匹正在奔騰的駿馬,一路狂奔,向前,向前,再向前。所以在此,請六1班的同學站起來,舉起你們的右手,莊嚴宣誓:

我是六一班的學生,我宣誓:爭分奪秒,頑強拼搏,朝着我們的目標而努力,為自己爭光,為六1班爭光,為xx國小爭光!

六2班是一個特別活躍的班級,班中尖子生特別多,也特別拔尖,可是由於嚴重的兩極分化導致這個班的成績不是特別理想,但是在即將為母校的最後一搏中,他們怎能不傾盡全力,我們相信,六2班會重新振作起來,因為他們不想給xx國小丟臉,六2班的同學,你們説是不是,是不是。好,請六2班的同學全體起立,舉起你們的右手,我是六2班的學生,我宣誓:

六3班是一個比較均衡的班級,他們團結,他們奮進,在五年級時,他們班曾拿過我們學校語文組最好的名次——全鎮第三名的好成績。而且語文科一直排在我們三個班中的第一。這樣的一個班級一直是我們的楷模,這次段考成績雖然不特別盡如人意,可是我們有***內容來源好範文網:

伴隨着這一首《我要飛得更高》,我們畢業班的孩子們一定會重新整裝帶發,收拾好心情,投入到最後衝刺的五十多天,投入到最後報答母校的五十多天。

努力吧,同學們!五十多天的汗水揮灑將飽滿六月收穫的果實;五十多天的拼搏苦戰將嘹亮六月歸航的凱歌。加油,同學們,最後的勝利一定屬於我們!我們xx國小的學子一定會創造新的奇蹟!為我們xx國小爭光!

班長畢業發言稿3篇 “感恩班級,致敬未來”——班長畢業致辭 第2張

第2篇

今天坐在這裏,我既榮幸,也害怕。榮幸的是能跟眾多骨幹老師們一起分享我的教學感想;害怕的是我只是剛剛踏上教師崗位的新教師,我與其説是一名新教師,不如説是一名剛走出校園的懵懂大學生,雖然只是從一個校園跨入另一個校園,但隨着身份角色的改變,我似乎還沒來得及調整自己,沒來得及好好思考如何適應這一改變,就匆匆走上講台,開始了我的職業生涯,跟前輩們談所謂的經驗好像有點班門弄斧。但是今天作為一次經驗交流,利用這次交流會的機會,回顧一下我那並不豐富的工作經驗,同時借鑑其他教師的工作心得,這對於我今後的發展是十分有好處的。所以我想這次交流會就像漫漫長路上的一盞明燈,不僅照出我們匆匆走過的足跡,更為我指明瞭前進方向。

兩個多月的時間,不短也不長,作為一名年輕的教師,在教學、教研、

班級管理等方面都處於摸索和學習階段,在在座各位都從教多年,有着豐富教育教學經驗的老師面前,我還顯得非常稚嫩。對於我個人而言,我覺談不上是經驗交流,而應該是對自己工作的總結和反思。下面,我就簡單談談我擔任畢業班教學以來的一些做法和體會吧。從教六年級既是辛苦的,也是幸福的。因為擔任班主任,所以平時跟學生的接觸也會特別多,學生對班主任的愛戴也是促進成績進步不可忽視的因素,而我今天要跟大家交流的話題是“興趣、拓展、鞏固、提高”。

數學教學首先要激發學生學習數學的興趣,變被動為主動。俗話説得好:“興趣是最好的老師。”但有的時候,我們為了對付考試,為了完成教學任務,往往會忽略這一點。其實,這恰恰是背道而馳。誠然,老師的壓力會讓學生一時三刻認真學習,但其他時間呢?老師總不可能一直陪在學生身邊吧。而學生對數學的濃厚興趣卻會長時間地影響着他,甚至會受用一生。老師就像家庭中的廚師一樣,再好吃的飯菜,天天讓大家吃也會使其感到膩煩。只有形式多樣,種類繁多的飯菜才能調動起食慾。課堂上也一樣,應該經常給學生一些新鮮感。用學生熟悉的生活情境導課,讓學生在一定的情境中練習,用生活的情境貫穿課堂的始終,這樣就能牢牢的吸引學生的注意力,學生在學習中就會將數學和生活聯繫起來。漸漸地,學生喜歡上數學了,學習數學的後勁就有保障了。

其次要拓展數學常識,感受數學魅力。相對於其他學科來説,數學生活聯繫的較為緊密,這樣我們就可調動學生到生活中去尋找數學,在生活中用數學的方法解決問題,課上讓學生舉一些和本節課數學知識有關的生活例子。儘管這些知識不是很系統,儘管這些知識考試的時候不一定會考到,但學生在日積月累中就會慢慢地感受到數學的魅力,對於他們升中之後的數學學習奠定了堅實的基礎。

第三要夯實基礎知識,鞏固基本技能。“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎知識,學生的數學成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,數學的基礎知識和基本技能依然不能忽視。在課堂上,我是個老師,但下課之後,或舉行活動中,我會跟學生打成一片。為他們留下國小生涯中難忘的一刻。

學無前後,教無定法。沒有必勝的訣竅,只有更適合的方法。在今後的教學中我會不斷的尋找適合班級學生的教法,爭取讓每個學生都能得到不同的進步。

“千里之行,始於足下”。任何雄心壯志的實現都需要經歷一個漫長而又艱難的的歷程,更需要百倍的付出。在這關鍵的日子裏,我應當做到:

教書育人是教師的天職。熱愛教育事業,忠誠教育事業是做好教育工作,提高教學質量的前提。所以每天應堅守崗位,備好每節課,上好每堂課,讓學生每天到校能學些知識,每天有進步,別虛度光陰。

良好的學習習慣是學生進步的前提。教學中,應把養成良好學習習慣放在首位,嚴格要求學生的書寫,堅持每天檢查,對不良書寫給予指導,對錶現優秀的進行表揚,讓每位學生養成良好的學習習慣,端正學習態度。

沒有愛就沒有教育。熱愛學生,就要對所有學生要一視同仁,不歧視辱罵學困生,更應關愛他們。在培養優等生的同時,注重學困生的轉化,發現他們的

閃光點及時表揚,保護他們脆弱的上進心,在學法上給予指導,及時解決他們的疑難雜問,幫助他們樹立自信心。

作為年輕教師,青春是我們的資本,自信是我們的個性,拼搏是我們的誓言。然而在教育事業上我畢竟還是稚嫩的,缺乏教學經驗。這就需要我自己去發揚苦幹精神,不斷去探究教學與班級管理的方法。並且虛心地向經驗豐富的教師請教,多聽聽他們的課,因為通過比較才能發現我自己的不足,才能更好地去彌補自己的缺陷,才能夠更好地提高完善自己,為教育事業奉獻自己的一份微薄之力。

“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,成為一名新教師是我的機遇,也是我的挑戰。將一腔熱誠投入到工作中去,把一片愛心奉獻給學生,真誠地為每一個學生的成長和發展服務,讓自己在這個神聖的崗位上實現人生價值。我想跟各位老師共勉一句話:初為人師,苦中多樂;立志從教,一生常樂!

最後衷心祝福各位領導、老師工作順利、事業成功,桃李滿天下。祝福我鎮教育事業更加輝煌!

第3篇

您們好!今天能在這裏和大家交流,我非常感謝。我代表我自己談談對六年級語文期末複習的看法和做法,可能會起到一個拋磚引玉的作用。我想從以下幾個問題和大家交流。

理解新課程標準和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求,要了如指掌:理解其中的每一項標準、尺度、重難點。

理解《考試説明》中的知識要點、能力考查、閲讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求,以及每一項的難易程度和新課標的關係。

理解複習教材課後練習以及對學生印發的試卷。理解作者的編排的意圖,理解每一項知識與新課標的關係。

調查學生的心理狀況。瞭解學生對畢業考試的看法和態度,瞭解他們對複習有什麼要求:分析學生的心理層次,可以開展一些活動,給學生一些精神食糧,調動每一個學生的積極性,使學生以飽滿的熱情投入到期末複習中來。

調查學生的知識狀況。瞭解學生的知識漏洞,瞭解學生最需要老師幫助他們解決什麼難題;分析學生的知識層次,比如我班男女學生不論是學習基礎還是學習能力女生都優於男生。瞭解了這層原因我就可以因材施教使得複習有針對性,使得每一個學生在複習中有滿足感,能較好的受到複習的效果。

在完成以上兩項任務以後,我就是詳細地制定複習計劃,我從以下四個方面制定計劃:

1、指導思想:根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和説明。

2、複習時間:一般是三個星期,我分成四個階段,每個階段四天左右,第一階段我安排語文基礎知識的單項複習,第二階段我安排閲讀和習作的複習,第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由複習和個別輔導相結合。

3、複習方法:我採用的是集中複習和自主複習相結合的方法。

4、複習內容:我把所有內容分為五個部分:語基部分、閲讀部分和習作部分、口語交際部分。綜合性複習部分。

各位老師,以上所談的複習內容和複習方法僅僅適合我教的這個班級。因為我們面對的學習對象不同,學生的需求不同,知識層次、心理層次不同,因此,老師所採用的複習方法一定不同。謝謝大家。

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