回憶我的母親心得感悟範文2篇 母愛長存：回憶與感悟

回憶我的母親心得感悟範文，這篇文章帶領讀者回到了作者童年時的點滴回憶，讓我們一起走進那個温馨的家庭，感受母愛的偉大。通過描寫母親的細緻關愛、無私奉獻和堅強勇敢，文章強調了母親對於孩子成長的重要性，而且也呼籲讀者應該珍惜身邊的母愛。

第1篇

這篇回憶性散文在寫作語言上樸素、平實。作者用一系列生活瑣事來表現母親的偉大，感情真摯，具有較強的感染力。

我在講授這篇課文第二課時時，對課文的整體把握比較到位，在創新方面則表現在思考上的創新。針對平行班的學生，在歸納全文主旨上，以設置問題的方式來引導學生深入瞭解文章。尤其是在拓展學生寫作方面，首先是老師做示範，範寫課文中的語句，再讓學生根據要求來進行隨堂寫作。這既能提高學生的動手能力，也能提高學生思考和組織語言的能力。

然而，作為一名新教師，我在課堂上需要改進的方法還很多。 第一，就自身而言，在課堂上表現出的激情不夠， 語速較慢，模式單一，感知課文時，沒有先感染自己再由此去感染學生，這種狀況容易造成學生在課堂上出現精力不集中或者是完全沒聽講。對於教師的專業素質方面，還有很多知識要學習。

第二，課文內容中聯繫到考點的部分，應該落實考試，抓住要點和中心，保證對文段分析的準確性(主要針對閲讀題型)。在新課標教學中，教師起到引導作用，但應明確參考答案的範圍，再一步步引導學生自行找到問題的答案。

第三，在這次課堂教學中，整體氣氛顯得不那麼活躍，學生積極性還不夠。個人認為，在提高學生積極性時，可以加入學生之間合作探究的環節，以次避免學生自主探究導致的冷場氛圍。關於學生合作探究，可以包括同桌之間討論、分組討論等，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學生最大限度地調動思考問題的積極性。

第四，新課標要求以學生為主題，教師從中引導。但此次課堂中，學生閲讀理解課文停留在書本表面，沒有太深入分析課文，而學生對文段進行歸納總結時，我的啟發性語言也不夠清晰明白，造成學生理解欠缺。關於這點，其實教師可以通過介紹作品和作者背景來進行引導。並且，我在過渡問題時，啟發性的語言不夠優美，組織性的語言也比較欠缺。

第2篇

記得意大利的薄伽丘説過，友誼是一種最神聖的東西。讀完革命領袖朱德的《回憶我的母親》這篇文章之後，我懂得了人世間最無私、最珍貴的莫過於親情，親情比友誼重要得多，而人的親情更是與眾不同。

大千世界，什麼樣的人都有，什麼樣的事都會發生，但唯一不變的是親情，是父母對孩子的愛。這不由得使我想起曾經讀過的一篇文章，故事發生在大興安嶺的一次大火中，一隻雌鳥為了保護自己的孩子，把它們送到樹下，壓到自己的身子下面。雖然雌鳥被活活燒死了，但它的孩子們卻活了下來。

在我們的周圍，無時無處不體現着父母對孩子的愛。父母都是以一種無私的情懷面對我們，他們情願自己餓着，也要我們吃飽、穿暖。也許有人會説，我是孤兒，沒有父母，哪來的親情?可你小時候在孤兒院受到的資助，不也洋溢着親情嗎?因此，在很多人看來，親情重如千鈞。可如今有些人認為，親情一文不值。我驚訝地發現，好多小孩越來越不珍惜父母的勞動果實了，往往只把父母當成一個取之不盡、用之不竭的金庫。不管父母如何苦口婆心地嘮叨，總是愛理不理的，好像與己無關。我鄰居家的一個小孩，天天都會和父母發生矛盾，只有當自己被其他小朋友欺負了，才會想到父母。我還看過一本雜誌，有位年過七旬的老人，竟然連自己孩子家的門都進不了，更別想在孩子家吃頓飯了。這些以前聞所未聞的事情，現在也好像司空見慣了。

孝敬父母是我們中華民族的傳統美德。儒家學派曾經説過，百義孝為先;《讀者》雜誌也報道過，養育子女是世界上所有動物的本能，而只有人類才會懂得孝敬自己的父母。這種在萬物中唯有我們人類才有的美德，難道也要放棄嗎?也要從我們這一代人身上消失嗎?不，我們絕不能放棄，我們要讚頌親情!否則，我們還有何顏面自稱為萬物之靈呢?