教師學習培訓心得體會模板20233篇 “卓越教師求學之路”
教師學習培訓一直是教育行業持續不斷的話題，隨着社會與科技的發展，教師不斷面臨新的挑戰與機遇。在此背景下，教師必須不斷學習、提升自我素質，為孩子們更好的成長和發展貢獻自己的力量。以下是教師學習培訓心得體會模板，供大家參考借鑑。
第1篇
轉眼間，這次的幼兒教師轉崗培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓課程豐富多樣，學術水平高，充溢着對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，從全方位地精心詮釋瞭如何成為一名優秀的幼兒教師。經過這兩個月的學習，收穫頗多，下面我來談談自己的一點學習體會。
首先，教師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業心。熱愛幼教事業，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，關心集體，團結互助，並能正確處理好與領導、家長之間的關係。要樹立正確的人生觀，價值觀，為幼兒做好榜樣。
其次，要建立良好的師生關係，尊重幼兒的人格，以寬容、積極的態度對待幼兒，和藹地與幼兒交談，關心幼兒，處處傾注對學生的愛。德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有"捧着一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因"親其師而信其教"，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
在市機關幼兒園見習的兩天，我被分到小班，通過這兩天的見習，我深刻體會到對於幼兒常規教育的重要性，常規的培養是從一點一滴開始的，教師自己一定要做到言行一致，才能夠很好的去引導幼兒，孩子們才會和我們拉近距離，並將我們教師作為學習的好榜樣，不斷的進步，才能很好的促進幼兒健康、和諧地發展。一日常規不僅可以幫助幼兒適應幼兒園集體環境，而且可以幫助幼兒學習在集體中如何生活，還可以維持班級活動的秩序。
陶行知説:"我們必須先變成小孩,才配做小孩子的先生。"意指教師要儘量做孩子的朋友和夥伴,使自己走進孩子的心靈,走進孩子的情感世界,關心孩子們的感受。孩子是天真的,可愛的,幼稚的,教師不能用成人的眼光去看孩子,不能用成人的心理去揣度孩子的思想,更不能用成人的標準去要求孩子的行為。作為成人,要與孩子心理相融,以誠相待,要放下架子,做孩子的朋友,聆聽童語,才能走進孩子的心靈。
作為教師的我們，在幼兒面前更應該表現出真實的自己。用我們真誠的愛去對待每一個幼兒，這樣才能使幼兒感到真實、可信、安心。事實證明，幼兒也有一個敏感的心，對於教師的言行特別敏感，就如人們常説的"第六感"。當我非常誠懇的與他們進行交流時，他們總是會聽得很認真，總是會很樂意地按我我的要求去做好一件事。可是，一旦我產生一丁點兒不耐煩的心情時，他們就會變得沉默，離我遠遠的，也不願意與我交流。所以要正確樹立對待幼兒的態度：公平、平等，真誠耐心的對待每一個孩子。
通過這次培訓，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富，讓我懂得了很多的道理，學到了很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，學以致用為孩子們上好課，努力成為一名優秀的幼兒教師!
第2篇
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什麼是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關係還是從處理好學校、家庭、社會關係來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業
要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”
要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
第3篇
在師德培訓前，我已經在網上關注過_x老師的新聞，當時看了就感歎不已：又一個年輕有為的老師倒在了三尺講台，又一個芳華生命被病魔奪去。培訓中，我觀看了_x老師“人生最美的一課”的紀錄片後又是別有一番滋味在心頭。看到她的爸爸、學生講到動情處時，我也不禁眼含熱淚，為她的堅強和樂觀所折服，為她的堅守和努力所震撼。在微信羣裏，我把陳瑩麗老師的感人事蹟分享給一些朋友，有一些不是教師的朋友很不理解她的行為：都知道自己病了，還不好好休息，她不珍惜自己的身體還值得學習了?
她不是應該更牽掛自己的家人和孩子嗎?我告訴他們，你們的不理解才正是了她的偉大之處。她若和常人一樣身患惡疾，痛心疾首，擔驚受怕，早晚也是鬱鬱而終。而她選擇了把有限的生命傾注在自己鍾愛的教育事業和學生身上，這種選擇和精神多麼令人欽佩!雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命創造出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。而陳瑩麗老師雖然把握不了自己生命的長度，她卻掌握住了生命的寬度，讓它無限地延長、深化為影響眾人的思想，成為教師尤其是青年教師們的榜樣楷模。
我們生於這個物慾橫流的社會，去審視那些追名逐利和日益浮躁的內心世界時，會發現也許成功和偉大的定義過於狹隘了。我們更應該學習的是陳麗瑩老師這種平凡中孕育的偉大，每個人的崗位本就平凡，何不用我們自己微弱的行動去映射屬於自己此生的“偉大”呢?我們常説“捨己為人”“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，只有年輕人擁有了這樣一種無私奉獻，願意為國家、社會、家人獻出自己的精神，我們的社會才會變得更好。我們雖然可能在做着平凡的事，但是無論是什麼崗位都有着它自己的價值，無論你是什麼職業，只要你滿懷激情，懷揣着夢想做着對社會有益的事，那麼就是有價值的。_x老師的工作精神，她對學生的這份熱愛是我們所有青年人應該去學習的。
在被_x老師的感人事蹟深深感動的同時，我們也不得不重新關注一個問題。那就是——教師健康，一個並不輕鬆的話題。教師從事着既消耗腦力和體力的工作，又承擔着沉重的工作壓力，由此帶來的健康隱患是多方面的，相當多的教師處於亞健康狀態。而我自己也是一名身患重病的教師，只不過我比陳瑩麗幸運：早期發現，及時治療，減輕工作，休養生息。我自問做不到陳瑩麗那般捨生忘死，全身心撲在教育事業上，這也是我和她的不同，和師德楷模的距離，平凡和偉大的差距。
從我自身的生病經歷來説，我深深地覺得教師的身心健康從根本上説還得由教師自己維護。一個優秀的教師，在需要的時候能承受巨大的壓力，但絕不應讓自己一直處於壓力之中以致於身心俱損，影響正常的工作和生活。因此，教師要不斷增強自身健康意識，適時適度地進行體育鍛煉，養成健康的生活習慣。要正確看待目前教育體制改革中的競爭，勇敢地面對競爭，積極地適應競爭，並學會釋放競爭所帶來的壓力。教師要積極參加豐富多彩的文體與社會活動，不斷擴大生活圈子，培養多方面的興趣愛好，遇事樂觀，學會調節自己的情緒：生了病，要有戰勝疾病的信念;受挫折，能沉着自控，保持心態平衡;被誤解，能胸懷坦蕩，剋制、容忍。
