會計心得體會5篇 財務探索：心得與體悟
本文將探討會計工作中的心得體會。作為一名會計師，我深切體會到良好的會計實踐對於企業運營的重要性。在這篇文章中，我們將分享會計工作中的經驗，包括如何規範財務流程、準確記錄賬務、有效分析數據以及其他相關技巧。通過這些心得體會，我們可以提高會計工作的效率和精確度，從而為企業的發展做出更大的貢獻。
第1篇
財務會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到製作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。
社會實踐是學校根據專業教學的要求，對我們已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在於讓我們接觸社會，加強對社會的瞭解，培養和訓練我們認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高專業技能，使之很快的融入到工作當中去。我們實習的內容主要有：財務會計業務包括下列各項：
各項會計業務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業務。機關中報表的編制也是一項非常重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的侷限性。
為期三個月的實習結束了，我在這三個月的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，以學習國際貿易專業的我們，可以説對財務會計已經是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那麼，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
第2篇
?基礎會計》是一門集會計核算方法體系和實際操作能力於一體的專業基礎課程，是培養學生崗位基本技能和職業綜合能力的崗前訓練課程，為學生學習後續專業課和從事財務會計業務及其他經濟管理工作奠定基礎。本課程的培養目標是要求學生掌握會計的基本知識，具備會計業務基本操作技能、經濟業務全盤賬務處理能力，切實提高學生的職業技能和處理實際問題的方法和綜合素質。
?基礎會計》一般開設於第一學期，對學生來説，這是一個嶄新的知識領域。在初學者眼裏，純粹的會計理論知識抽象、難懂，學生沒有任何感性認識，完全依靠自己的想象去推理實際業務的處理程序和方式，他們更想去感受實際會計工作過程。所以，我們應該打破追求學科知識系統性的思路，按工作過程的實際需要來設計、組織和實施，突出工作過程在課程框架中的地位。採用以會計崗位職業標準為依據，以職業能力為本位，以工作任務為主線，以項目教學為主導，以校企合作為路徑，融“教學做”及“崗證課”為一體的工學結合課程建設模式。基於工作過程的基礎會計課程遵循“確定職業工作崗位或崗位羣———崗位典型工作任務分析———行動領域歸納———學習領域開發”這一邏輯主線。具體設計思路是，在相關行業企業有關人員共同參與下，以會計崗位羣為依據，進行會計工作過程分析，結合會計職業能力需求分析，設置工作項目，再以工作任務為驅動設計課程教學模塊。通過“項目導向”與“任務驅動”相結合的教學方法，將工作過程轉化為教學過程，讓學生在完成任務的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應用能力及職業崗位適應能力。通過過程性考核保障項目訓練的質量，從而體現高職教育開放性、職業性和實踐性的特點。
（二）基於工作過程的基礎會計課程的實施
（1）重構課程內容，確定工作任務。傳統的《基礎會計》課程一般都按賬務處理程序構建內容體系，以理論概述為起點，由概述、會計科目與賬户、複式記賬、會計憑證、會計賬簿、財產清查、會計報表、工業企業主要經營過程核算八個部分組成，是典型的學科體系的課程內容和抽象思維的邏輯結構，既沒有反映工作過程，也沒有突出工作能力的培養，不利於學生掌握各崗位會計的業務範圍及業務流程。為了貫徹以職業能力培養為中心的理念，《基礎會計》課程擯棄了傳統學課體系的理論構架，針對實際工作任務需要，以職業活動為主線，以工作過程為導向，重新組織和設計教學內容。根據會計專業的人才培養目標，學校和企業進行市場、行業需求調研，對會計職業崗位進行系統分析，確立了出納、制單、記賬、稽核會計、會計主管等崗位。在此基礎上，圍繞會計工作過程，按照從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到會計賬簿，從會計賬簿到會計報表，確定了9個“工作任務”。以“必須、夠用”為原則，按照分解的任務模塊，分析所需的特定知識、技能，進一步設定學習情境，從而對傳統的基礎會計課程內容進行重組和整合。構建以工作崗位為邏輯起點、以職業能力培養為重點的課程內容體系。
（2）運用項目教學法，實施工作任務。傳統的基礎會計教學“以教師為中心”，教師單方面灌輸知識、學生被動接受知識，教學方法單一。在課堂上，企業日常發生的經濟業務都是用語言文字描述的，而實際工作中絕大多數經濟業務是用各種單證、票據、賬簿記載的。在這種教學模式下，書本知識嚴重脱離了實際，學生缺少最基本的感性認識、足夠的職業判斷能力和實際工作能力，學習積極性不高，很難在課堂教學中掌握基本的會計知識與實際會計工作技能。在基於工作過程教學過程中，將“工作與學習相結合”的思想落實到教學模式的設計與實施中。改變傳統的以教師為主體，知識為本位的“灌輸式”單向教學模式，採用以學生為主體，職業能力培養為本位“，任務驅動”的項目教學法。工作任務的實施大致可分為四個階段：第一階段是情境導入，提出工作任務；第二階段是學生探究嘗試，發現問題；第三階段是交流討論；第四個階段是學生操作實踐、鞏固提高。教師可以以一套模擬企業的賬務資料為背景，採用真實的賬證材料，指導學生按實際工作步驟和內容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細賬、憑證彙總並據此登記總賬到期末調賬、結賬、對賬、編制會計報表及證表裝訂等一系列會計工作任務。教師確定工作任務以後，讓學生討論、分析工作任務，講解自己解決問題的方法，引導學生在完成工作任務中學習相應的知識或技能，看看其它同學是如何完成該工作任務的，在方法上和自己有什麼不同，開闊思維，在思路上得到一些啟發。
（3）構建理論與實踐相結合的考核體系。基於工作過程的教學評價，應該是以能力為本的整體性評價，注重的是隱性能力，評價的指向是過程性知識。為促使學生主動學習，改變期末突擊並一次考試定終身帶來的知識與能力掌握不紮實的弊端，構建理論與實踐相結合的開放性多元化考核體系，注重對學習過程的評價和對知識應用能力的考核，實現以知識考核為主轉向以能力考核為主，以理論考核為主轉向以實踐考核為主，以結果考核為主轉向以過程考核為主。建立校內成績考核與企業實踐考核相結合考核體系。企業實踐考核主要從學生的知識運用能力、實際操作能力、分析和解決問題能力及團隊精神、職業道德等方面進行綜合鑑定。最終將校內考核與企業考核相結合，形成學生學習成果鑑定。在考核中增加實務內容，有助於培養學生紮實的專業基礎和精湛的操作技能，提高他們的職業適應能力。
（4）崗、證、課融合。為了適應新形勢，構建“崗、證、課融通”課程體系，即針對會計職業崗位羣的任職要求，參照會計相關職業資格標準確定課程內容，將學歷證書與職業資格證書相互融合與銜接，以提升就業質量。具體體現在：一是以崗定課。在《基礎會計》課程工作任務確定和實施過程中，要順應市場需求的變化，考慮學生將來就業崗位羣的任職要求，重點培養學生崗位職業能力。二是以證定課。推行“雙證書”制度，將課程教學與會計相關職業資格考試無縫銜接。目前，適合高職會計專業在校學生的職業資格證書主要有會計從業資格證、初級會計資格證等。這些考試中都會涉及《基礎會計》課程內容，因此，要參照職業資格考試的要求來確定和實施工作任務，使學生能達到職業資格考試對知識和技能的要求，且取得“雙證書”的人數達到80%以上“。崗、證、課融通”課程體系注重課程之間知識內容的銜接，強調“工作過程完整”，強化學生職業能力的培養，提高人才培養的針對性和適應性，實現教學與上崗零距離。
第3篇
這一學期的會計模擬實驗訓練有很多：第一次會計基礎模擬實訓沒有的知識點的運用內容，涉及財務會計、成本會計、税務會計、財税法規等相關專業的知識，都在我們的模擬實訓過程中得到的運用。使我的專業知識在實際工作中得，到了驗證進一步深刻了我對會計的瞭解，並且意識到只有把書本上學到的理論知識，應用於實際的會計實務操作中去才能真正掌握會計技能知識。這也是這次實習的目的。同時，我對會計工作的開展過程也有了更加進一步的實戰體會，並能夠準確的解讀一個原始憑證發生了，什麼經濟業務應該做怎樣的賬務處理，能夠清楚的明白每個階段應該做什麼，下個階段還有什麼任務，應該如何分配自己的時間統籌規劃能夠初步的理解。為何這個業務需要這樣處理，這樣處理有什麼優點等等，這些實驗的體會，讓我能夠更加深刻的感受到我們整個會計知識體系的強大之處。當然在實訓的過程中，我也發現了自己很多專業方面的薄弱環節，也是實訓讓我知道了自己的長處和短處，是我能鞭笞自己利用課餘時間來提升自己的專業技能。會計工作是一份比較繁瑣的工作有時面對各種枯燥無味複雜的數據、各種報表、各種憑證自己難免會煩躁起來，但是煩躁這東西在會計工作中是萬萬不能有的。我發現越是煩躁。我的效率就越低，所以我現在覺得有恆心、有細心、有毅力是達到會計成功的彼岸的關鍵。
會計是一個很嚴格的工作，什麼都要做的清清楚楚。會計人員在進行填制記賬憑證和登記賬簿時，都以證據進行操作，沒有合法的憑證做依據來證明業務是否發生，則不可以進行賬務處理。記賬憑證要附原始憑證，有幾張附幾張，不能多也不能少。在登總賬時，要嚴格按照記賬憑證，一筆一筆的登，不能出錯。
做會計需要很好的敬業精神。敬業精神無論在哪個行業都是非常重要的。一個人只有以熱忱的心情去面對自己的工作，才能不斷的進步並使自己所做的業務更好的發展，才能夠更好的實現自己的人生價值。在我們會計行業中更需要敬業精神，我們整天與數字打交道如果不敬業、不謹慎的對待工作，那將產生很大的損失。所以我們作為會計人員更應該對自己的工作敬業，並不斷更新新知識、提高專業技能。
第4篇
管理會計是會計學的一個分支，它與財務會計有所不同但有有所聯繫。在學習過程中，應將二者結合。我們主要學習了成本的性態分析、變動成本法、本量利分析等幾個模塊的知識。
管理會計相對於財務會計注重的是計算方面，這就要求我們掌握一些分析方法，例如：高低點法、迴歸直線法等。我覺得管理會計中最重要的是變動成本法，這一部分的學習要與完全成本法形成對比，這樣才能方便記憶。
本量利分析方面，公式較多，可以通過做練習深刻掌握，同時，一些指標間的變換公式很重要，需要大量練習加以輔助。在預測分析部分，最重要的是因素變動分析法，也稱為是連環替代法，在這種方法下，要按照各個影響因素分析一個綜合性指標。
總之，通過管理會計的學習，我掌握了成本分析的一些方法，補充了財務會計沒有涉及到的知識，收穫很大。這是我學完之後的感受。
第5篇
在我們的前言中説到房地產企業會計是一門行業會計，是房地產經濟開發，經濟管理，工商管理，財務會計及相關專業一門重要的專業基礎課，既有理論性，又有很強的實踐性，所以，我們在學習這門課程的時候主要是以房地產經營過程為例來介紹會計的基本核算理論和方法。在我們學習這本房地產企業會計這本書時，它的主要特點在於；一是操作的規範性，它系統的介紹了會計核算範圍理論與方法。二是內容的更新，教材是用最新的小企業會計核算制度，針對性強。三是可操作性，本書演示了賬證表的會計核算程序。在我學習這本書時，裏面的章節有些對於我們來説是已經學習過了，這對我們來説是一次更好的複習。
學習房地產企業會計這本書，其中一共分為10章。其中涵蓋了總論，會計核算遠離，房地產企業貨幣和應收款項，房地產企業存貨核算，房地產企業固定資產和無形資產，房地產負債的核算，房地產所有者權益的核算，房地產企業卡發成本的核算，房地產企業收入費用和利潤的核算，房地產企業財務報告，在這十章中我們主要是來學習了第四章的房地產企業存貨的核算和第八章的卡發成本的核算，在學習時我感到税法的很多我都記不牢固，發現税率很的要去好好的理解和記和運用，還有房地產企業會計和平常的財務會計的不同，在學習房地產開發的階段中有很多是自建的，轉讓的，商品的，國家的，收租的等等吧，其中的房產税，契税耕地佔用税，土地使用税，在土地使用税時又有耕地和非耕地之分，在開發房地產的時候有一些的附加税等業務。
在存貨中，有存貨的賬户設置和物資採購，採購的保管與庫存的設置，在物資採購過程裏分為材料採購和設備採購細節，在存貨這一章節中我們主要是學習存貨的概念，內容，成本構成；採撈按計劃成本法和實際成本法核算的方法；出租和週轉房的核算；期末存貨的計價原則及方法等。在第八章的開發成本中怎樣取得土地所有權的確認有先競拍保證金，競拍成功後轉做土地的購買費用裏，然後支付剩餘土地使用款，最後轉入土地成本，在在建工程中，有自營規模的大小之分來記賬的，而本章的只要內容就是學習房地產企業成本的構成，土地開發的核算，配套設施和代建工程開發成本的核算，房屋開發成本的核算，在學習的一二三章中我們主要是學習會計的基本知識，它的職能要素，目標。原則。憑證的審核填制，保管，程序與規則。與應收應付，債權債務的核算等。在五六七章節中我們又學習了固定資產無形資產的取得，折舊，分類，處理和在負債中的各種税務以及損益類的各種核算方法，在最後的九十章節中我們學習的主要就是成本類費用類的核算和我們一定要牢記的四表一注知識，最後，這本課本的知識對於我們以後無論從事於房地產和普通會計來説都是很有實質性的用處的，不僅讓我們又鞏固了一邊會計的基礎知識又增添了一些實際操作房地產的性質，很受用。
