樓梯調研報告共電梯調查報告3篇 "攀升與便捷：樓梯與電梯調查比較"

本文主要介紹一項關於樓梯和電梯使用情況的調研報告，旨在揭示居民對於樓梯與電梯使用的態度及習慣以及對社會安全產生的影響，為城市規劃與社會管理提供參考。

第1篇

1.《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖（現澆混凝土板式樓梯）》 11g101-2 （樓梯的分類、表示方法、構造詳圖）

2.《混凝土結構》 中冊 混凝土結構與砌體結構設計（第五版） 第章 （樓梯各部分手算過程、例題）

（1）表 混凝土軸心抗壓強度設計值fc取值；表 抗拉強度設計值fy取值；

（2）表 混凝土保護層厚度； （3）第章 樑鋼筋最小直徑等；

4.《混凝土結構構造手冊（第四版）》 第八章 樓梯（各類樓梯具體要求及抗震構造措施）

1.根據建築樓梯大樣圖中剖面圖繪製結構樓梯剖面圖：

1）核對建築平面圖與剖面圖對應軸線及起跑位置是否正確，軸線及軸號是否能與結構圖的相符；

2）核對剖面圖中樓梯尺寸標註及標高是否正確（注意層高不同或梯類不同、放置位置不同等尺寸標註就不同）；

3）核對各個樓層層間距離是否碰頭，確定方式如下圖，且梯段淨高不小於 2200m（左右300mm範圍內無遮擋）（淨高從第一個踏步起到上部梯樑底）。

4）刪除與結構無關的建築相關構件（欄杆、門、牀、風井、過道等）；

5）根據所需樓層高度，在建築剖面圖中用剖斷線剖出結構所需部分，其餘不用和多餘部分刪除（建築剖面圖中超出所需標高的構件用剖斷線截斷，以節省空間）；

6）根據建築平面圖剖斷線確定需要填充區域，並用鋼筋混凝土填充（天正中自

7）根據樓梯尺寸、方式確定樓梯類型及標號（at、bt、ct及dt類型，編號的選擇按從下到上按梯形編號）並表達在圖上；

8）結合結構平面圖確定建築剖面圖中各梯樑位置是否正確，不正確的可適當調節位置，根據樓梯荷載（先根據樓梯尺寸等大致評估，跨度在3m內梯樑可採用200x350和200x300的梯樑，3m-5m的跨度結合樓梯的荷載大小可採用更大尺寸，然後在後續計算過程中，根據實際計算結果調整尺寸）確定梯樑（tlx）並表達在圖上；

9）根據結構平面圖相關標高繪製樓層樑示意線（如為框剪結構則按實際位置繪製），樓層樑高度可用剖斷線省略；

10）結合平面圖確定梯柱尺寸（一般採用200x200、200x250,所承受荷載較大的可適當改為200x300，梯柱配筋可採用pkpm單獨建模算出），位置並表達在剖面圖上（此步可同平面圖繪製同時進行，詳見步驟2），梯柱底部需放置於樓層樑或基礎上；

11）在剖面圖中用樑或樑虛線圖層繪製出可見平台樑線並標註編號（平台樑一般與梯樑等高，或高於梯樑，使梯樑能搭在上面。）；

12）在各樓層平台上表示出樓層標高（如已經有了則可以不用表達）； 13）根據不同基礎繪製樓梯基礎和表達出結構基礎情況，梯柱及梯樑底部如果為地樑，則直接落在地樑上，不採用基礎。如果沒有則須採用樓梯基礎和梯柱基礎，在樓梯底部附近有地樑或牆柱時，可採用在地樑上搭設一根地樑或梯樑作為基礎，如下圖；

1）在結構平面圖中選出樓梯平面圖所需部分，用剖斷線將不用部分圈出，並用打斷命令截出所需部分（保留軸線及軸號），對於剪力牆，樓層樑多出的不需要部分也可截斷；

2）將建築平面圖中樓梯、上下箭頭及軸線移動到結構平面圖中相應位置； 3）結合剖面圖校正平面圖中樓梯位置是否正確（通長以軸線為準，測量剖面圖和平面圖中兩邊軸線到樓梯的距離以及樓梯的長度對比）；

4）在各平台板位置空白處標註出已校對的剖面圖中相對樓層標高；

5）樓層樑所在平台處樓層樑與中部位置剖斷表示（因平面圖中兩個樓層平台不再同一標高，需分開表示）如下圖；

6）結合剖面圖畫出梯樑（tlx，可用虛線表示）、平台樑（ptlx）、梯柱（tzx）表達並編號；

7）對平台板進行表達（ptbx）（平台板根據跨度及大小跨度先進行初分，後進行配筋驗算）；

8）按圖集11g101-2所示，對樓梯尺寸進行標註，先標註出軸線間的距離，標註兩行，對裏邊一行分出樓梯斜梯段長，平台段長，平台板跨度及平台樑寬度，並對梯段部分標註改為“步寬x步數=梯段長”樣式，如下圖；

9）在平面圖相應梯段表達出剖面圖相應位置的樓梯標號，如上圖；

1）樓梯配筋：可採用計算書excel和理正計算軟件，梯板厚度取跨度（包括平台梯段）的1/25~1/30，將樓梯的跨度、步數、高度等數據輸入，同時將恆載及活載輸入（恆載大約取、活載去），如為理正則調整彎矩控制值為1/10（公建及充分考慮鉸接時取1/8），具體如下圖

2）平台板計算：一般平台板厚度取100mm，將平台板的具體尺寸輸入理正單塊矩形板中進行驗算，根據所得記過進行取值（最小採用8@200）

3）梯樑計算：對於相近梯樑，取所有梯樑跨度、荷載最大值計算代表，

承受梯段傳來均布恆載：[梯段長度x梯板厚度x梯板寬度x砼容重26+踏步個數x踏步高x踏步寬梯板寬度x砼容重26]/梯段寬度

承受平台板傳來均布恆載：[平台厚度x平台寬度x平台跨度]/平台寬度 承受梯段傳來均布活載：梯段長度 承受平台傳來均布活載：平台跨度 將恆載（+面層自重）及活載總值輸入理正連續樑計算中，同時修改輔助信息，可得出梯樑計算書，此時根據撓度及裂縫結果進行調整，對於跨度過大的樓梯（一般大於3m），計算時應考慮樓梯的撓度及裂縫，對於不滿足撓度和裂縫的，應採取適度擴大板厚或調整配筋係數，加大配筋的方式控制。跨度小的樑可考慮不計算撓度及裂縫。

4）平台樑計算：對於跨度在3m以內的一般取200x350,跨度在3-5m的一般取200x400，進行初步取值，計算平台樑所受均布荷載

承受平台板傳來均布恆載：[平台厚度x平台寬度x平台跨度]/平台寬度 承受隔牆傳來均布恆載：[隔牆容重22x平台樑寬度x層高] 承受平台傳來均布活載：平台跨度 將恆載及活載總值輸入理正連續樑計算中，同時修改輔助信息，可得出平台樑計算書，如果計算結果中配筋值及撓度裂縫過大，則可修改樑尺寸；

4.説明：在説明中寫明注意事項及未提到的或未註明情況。 5..結合平面、剖面幾大樣對以上各步進行進一步校核：（如按正確尺寸修改剖面圖中梯樑及平台樑尺寸、板厚；刪除無用線條，多餘建築標註）

6.整理各設計圖並放至到合適圖框中；填寫正確圖框內容及圖號。

1.非必要情況下梯柱可於梯樑等居中放置，以減小施工難度。但不能超出需放置樓層樑範圍，同時應考慮到相關到不超出建築填充牆範圍。

2.梯柱配筋時，注意形成短柱（柱高過小）時應採用構造加強措施，對梯柱採用全長加密。

4.樓梯軸號表示時應將位置關係表示清楚，若另一端軸號，應用箭頭表示出軸號所走方向。

5.如同一樓層中建築所表示梯樑與其他樑相隔過近，應考慮兩樑合併，採用樓層樑為梯樑，與樑圖相互 配合，合理放大配筋，樓梯則增加一段跨度採用帶平台的梯形。

6.樓梯及梯柱起步處，應根據實際情況考慮：1）如無其它措施則採用樓梯基礎及梯柱基礎：2）該處為地樑，則搭在地樑上；3）如附近有地樑，柱等可根據實際情況考慮拉一根梯樑或採用基礎。

層處如建築有采用防火門（高層建築一般都採用，如沒有需與建築核實），需將上梯井處擴出，以便支撐防火隔牆；同時需根據層高配置隔牆上下擴展板的鋼筋，鋼筋應伸入梯樑內，同時應標註出已擴展梯板的新寬度，用虛線及實現，表示出上下平台板的關係。

8.平面圖表示中應表示出每層平台板及標高，對於一些3跑樓梯等需注意，平面圖表達時要每個平台，每個層高都表達出來。

9.對於參與抗震等特殊要求的樓梯，應採取措施減少樓梯對主體結構剛度的影響，需進行加強措施：

2）樓梯梯板鋼筋應雙層雙向對稱配置，水平鋼筋應錨入邊緣構件。

3）樓梯梯板兩側應設置邊緣構件，邊緣構件的寬度取倍板厚，邊緣構件的縱向鋼筋，當抗震等級為

三、四級可採用4c12；且不應小於梯板縱向受力鋼筋。箍筋可採用a6@200。如下圖

4）休息平台的梯樑傳遞梯板的軸力、剪力與彎矩處於複雜受力狀態，上下梯板接縫處於極易剪切破壞，箍筋應全長加密加粗。

5）休息平台宜與梯板同厚，平台兩側邊樑跨度較小，當為短樑時，易碎性破壞，應加強。

採用滑動支座時，在滿足圖集要求的情況下，應滿足一下要求：

三、四級時為2c14，且不應小於梯板縱向鋼筋的直徑。如下圖

2）當梯板l≧4m時應雙層雙向配筋，縱向主筋應計算確定，板厚宜≧140mm

10.樓梯1:50出圖情況下，需注意一些標註符號不是採用1:50,需調整。

11.不同位置樓梯一起表示時，應將各自軸號表示清楚，必要時與旁邊註明。 12.儘量避免梯柱與框架柱靠的太近的情況（靠太近會引起梯柱下框架樑端部剪力過大）。

13.防火門處所立隔牆，在計算梯樑應用集中荷載加到梯樑上。

14.樓梯圖中軸線應採用點劃線，並調節比例為可見。梯樑應設為虛線，與樓層樑及平台樑區別。

15.樓梯起步處的梯柱放置注意不要與建築防火門重疊（）

處加防火門做法如下圖，梯板上下應各延伸至梯井寬度梯板下個附加兩根鋼筋，鋼筋直徑採用隔牆均布荷載計算（容重22）。梯板重疊出，遮住部分用虛線表示。（） 7

17.如下圖所示，建築需在上部梯井位置設立隔牆時，需注意層高，若層高過低（要求高度2200mm）時不能再隔牆下樑，可採用隔牆落於板上，或將樑上翻方法處理

第2篇

1上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞2學校是我家 清潔靠大家

3微笑是我們的語言，文明是我們的信念 4樹直用處多，人直朋友多 5最嚴重的浪費就是時間的浪費 6不會做小事的人，也做不出大事來 7有知識的人不實踐，等於一隻蜜蜂不釀蜜 8不怕人有錯，就怕不改過 9一個人最大的勝利就是戰勝自己 10好的開始是成功的一半

6天才在於積累 智慧在於勤奮 7理想的書籍是智慧的鑰匙

8下對注贏一次走對路贏一生 9唯一愚蠢的問題是不問問題

10迎着晨風想一想今天該怎樣努力 11 熱愛偉大祖國創建美好校園 12學習的課堂展現的舞台 西

1我的課堂我主宰我的人生我把握 2千里始足下高山起微塵 3教育改變命運智慧引領輝煌 4禮貌和文明是我們共處的金鑰匙 5日出喚醒大地讀書喚醒頭腦 6知識改變命運學習成就未來 7書籍是人類進步的階梯 8校園是我家建設靠大家 9在操場上奔跑在樓道中靜走 10你鎖定今天目標了嗎

1上下能互讓樓道更寬敞 2學如逆水乘舟不進則退 3沒有思路就沒有出路

4多一份關懷少一份傷害 5運動揮灑汗水青春閃耀光芒 6拋棄時間的人時間也拋棄他 7世上無難事只要肯攀登 8聰明在於勤奮天才在於積累 9行是知之始 知是行之成 10播下一種個性收穫一種命運 11學校是我家愛護靠大家 12書是人類進步的階梯 13成功源於努力勝不驕敗不餒 14知識改變命運團結自律上進 15愛書吧，它是你知識的源泉 16不怕人有錯，就怕不改過 17生命多美妙安全很重要 18環境美如畫全靠你我他 19一日之計在於晨

23一花一草藏世界一言一行見精神 24多一份耐心少一分急躁

2幫助別人就是幫助自己 3揀起的是紙屑淨化的是靈魂 4好奇就是科學的種子

5虛爭空言不如試之易極 6責人之心責己恕己之心恕人 7多思是鑰匙 勤奮是土壤 8教師是鏡子學生是影子 9學為師之骨德為師之魂 10兩粒種子一片森林

11有一份耕耘就有一分收穫 12讓你的痰吐與談吐同樣精彩 13不要推不要擠 關心別人愛自己 14奮鬥改變命運努力成就理想 15注意細節也是一種修養 16共創美好校園齊獻一顆愛心 17謙恭禮讓 展君子風度

18普及文明用語 提倡文明待人 19和聲細語 顯才學氣質

20今天我是樹苗 明天我是棟樑 21珍惜集體財物 關愛公共設施

22文明從腳下起步 創建自你我做起 23做文明師生 建一流校風 24今天 你學會走了嗎

第3篇

高校是人員集中、教學科研設備繁多、高層建築物不斷增加的地方。高校校園若發生火災，其損失和影響相當巨大。如2003年11月24日，俄羅斯莫斯科各族人民友誼大學發生火災，近200名學生受傷，41人死亡；其中，中國留學生受傷46人，死亡11人，造成了嚴重的國際影響。2010年11月13日晨1時，清華大學標誌性建築之一清華學堂起火，大火燃燒近3小時後被撲滅，造成經濟損失逾18萬元。據有關資料表明，大學裏的火災比盜竊所造成的損失要高出十幾倍。有的火災造成了學校財產的巨大損失；有的火災使多年研究的成果和收集的標本、資料毀於一旦，其損失難以彌補；有的火災使學生受到人身傷害，財產遭受損失，嚴重影響了學生學習和正常生活。火災不僅影響了學校正常的教學、科研秩序，而且影響了學校的穩定。因此防火之重，重於泰山。樓梯作為建築物重要的豎向交通組織元素，在防火以及火災發生時的逃生起着至關重要的作用。因此，筆者針對對長安大學渭水校區樓梯設置進行了初步調查，其調查結果如下：

瞭解長安大學渭水校區樓梯設置，瞭解其合理性以及存在的問題。

長安大學渭水校區逸夫圖書館、修遠教學樓區、明遠教學樓區。

觀察法、資料法、問卷調查法（本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是採用在逸夫圖書館、修遠教學樓區和明遠教學樓區當場髮捲填寫，並當場收回的形式。共發出調查問卷50份，收回50份，回收率達100%）

逸夫圖書館是長安大學渭水校區最高的公共建築，其主樓多達13層，在主樓兩端又升起兩層。圖書館藏書頗多，而且有眾多自習室供同學們使用，自然對防火的要求也十分高。圖書館的樓梯分散在圖書館各個交通節點上，其位置設置的非常合理，樓梯寬度一般為米，西北角及東北角的兩個樓梯屬於疏散樓梯（如圖1），靠近外牆設置，且都有直接採光和自然通風，樓梯間內沒有設置燒水間、可燃材料儲藏室、垃圾道等設施，亦沒有敷設甲、乙、丙類液體管道和可燃氣體管道，符合建築設計防火規範的要求。南部的四個樓梯均為防煙樓梯，在樓梯間入口處設置有防煙前室，前室的使用面積最小的為平方米，最大的大平方米，遠超過規範中規定的平方米的要求。值得一提的是，圖書館北面中部有個防煙樓梯，沒有天然採光和自然通風，樓梯間也按規定設置可防煙設施和排煙設施，並設置有防煙應急照明設施。（如圖2）

然而，圖書館樓梯間的防火門均是開向樓梯間的，且防火門與樓道緊挨，門打開後，會直接擋住部分樓道，大大減少了樓梯實際能夠使用的寬度，（如圖3）給圖書館的防火安全帶來隱患。

此外，圖書館南面中部的樓梯，一層及三層以上，樓梯開口均是面向門廳空間，唯有二層的樓梯開口向走廊，這個特殊而重要的的開口與其他樓梯開口不一致，也是存在着很大的安全隱患，一方面對於從圖書館裏出逃的人羣來説，改變的路徑容易引起記憶混亂，使逃生時方向性減弱，且走廊不如門庭寬闊，因而不易快速出逃；另一方面，對於救援人員來講，也不容易熟悉圖書館內部交通組織，從而影響救援工作的開展。

修遠教學樓是渭水校區建設的比較早的一棟教學樓，建築內部空間靈活多變，空間層次變化豐富，設有兩個室外樓梯（如圖4），兩個懸臂樓梯，以及若干敞開樓梯。

兩個室外樓梯欄杆扶手高度均為，樓梯淨寬也超過，傾斜角度為°，因而可以用作疏散樓梯。然而最東部的室外樓梯（如圖5），下到樓梯底部時，正對面一面圖4

落地玻璃牆直直擋在前部，樓梯南部為修遠樓主入口前廣場，但是樓梯南部卻有欄杆遮住，使其無法相連，從樓梯下來只能北行，然北面只有一片觀賞性綠地，因此，從樓梯上下來只有兩個選擇：其一，從樓梯底部鑽過；其二，踏草坪而過。不論何種方法，都極為不便，因而起不到疏散樓梯應有的使用功能。

再看中庭的兩個懸臂樓梯，西部懸臂樓梯（如圖6）正對修遠樓二區西部主入口，且附近沒有什麼大型的樓梯，因此，西來的師生主要通過此樓梯到達其他樓層，因此在上下課時期，人流量非常大，對樓梯的承載力提出了很高的要求。北部為半懸臂樓梯，樓梯到達三層處即停止。（如圖7）

再者，修遠樓的其他樓梯均為敞開樓梯，可以從分利用天然採光和自然通風，人員疏散快捷，但卻是煙火蔓延的通道。修遠教學區還有一些樓梯，設置在一個相對圍和的空間，只開有一道門洞是外界空間與樓梯相連，且樓梯門洞開向一個並不經常使用的連廊，通過實地觀察，筆者發現這個樓梯的是能夠用率很低，通過切實與身邊同學交談，筆者發現好多同學根本不知道這個樓梯的存在。此外，筆者想一提的是修遠四區最西邊的樓梯平面為三角形，主要是為了配合兩面外牆再次相交成鋭角而設置，但是使用起來卻不甚方便。

圖7 圖8 此外，置身於修遠樓，有些時候根本找不到附近的樓梯，因而無法做到快速到達地面，一方面是因為樓梯佈置給人整體感覺過於隱蔽；另一方面，由於較大的教室後方均設有若干踏步，容易讓人誤解為樓梯，因而逃生時難免會產生兜圈。（如圖8）

明遠教學樓建設較晚，各個設施考慮的相對完善一些。除e區外，a、b、c、d四區樓梯設置位置和形制基本一致，樓梯位置明顯易尋。筆者認為唯一不足之處在於，最大的樓梯位於整棟樓的中部，然而通過調查，我們發現，從實際使用上來看，此處卻並不是人流最多的地方；作為人流最多的地方——與東西兩入口相對應的樓梯，卻有些窄小，上下課時十分容易產生擁堵。

校園防火關係到每一位師生的工作學習安全，樓梯作為建築的一個重要的組成部分，其在防火安全以及人羣逃生中起着巨大的作用。長安大學渭水校區高度重視校園的防火安全，通過使用防火牆、防火門，安置消防管道，設置合理的消防通道等方式，使得校園的防火安全係數很高。然而，筆者又發現，有些建築的樓梯，可能由於設計的過早，與現在的規範有所差距，亦或是設計時沒有校園整體佈局的概念，因而忽略了人的因素，對建築的防火安全產生了一定壞的影響。因此，樓梯的設置是否符合安全規範，是否合理，對於防火安全與否有着很大的影響。此外，一個建築優秀與否，單就建築設計本身是否符合各類規範要求，並能不能達到，更重要的是要將建築置身於周圍環境，充分考慮人的活動因素，在此基礎上加以延伸，才能建設出一個真正實用的建築。

附1 對長安大學渭水校區圖書館及教學樓樓梯設置的調查問卷

您好，我們是長安大學建築學院的學生。為了維護校園防火安全，我們想針對學校圖書館和教學樓的樓梯設置是否合理做一下調查，希望能得到您的幫助，完成下列問題。 1您的身份是________ a、教師b、後勤人員c、08級學生d、09級學生e、10級學生 2您是住在________ a、東區b、西區

3您是否熟悉圖書館的樓梯的佈置及開口方向_________ a、很熟悉 b、一般c、不太瞭解d、個別樓層不太熟悉，如__________ 4您經常使用圖書館哪個樓梯_________（可多選）

a、電梯旁邊的樓梯b、圖書館南部東西兩頭的樓梯c、圖書館北部東西兩頭的樓梯d、圖書館北部中間的樓梯

5您是否熟悉修遠教學樓樓梯佈置_________ a、很熟悉b、一般c、不太熟悉 d很不熟悉

6您最經常使用修遠樓的哪個樓梯____________（可多選）

a、中庭中東西主入口對着的樓梯 b、主入口兩側的樓梯c、一區和三區相交處的樓梯d、兩個室外樓梯e、其他f、沒有什麼固定常用的 7您是否熟悉明遠教學樓樓梯的佈置_________ a、很熟悉 b、一般c、不太熟悉 d、很不熟悉

8您最經常使用明遠教學樓的哪個樓梯__________（可多選）

a、對着東西入口的樓梯b、教學樓北半中部寬闊的大樓梯c、主入口兩側的樓梯d、其他