祝你生日快樂中班語言教案6篇 "歡樂祝福，生日快樂！中班語言教案"
本文為中班語言教案系列，以“祝你生日快樂”為主題。通過運用多種教學方法，幫助孩子們掌握生日祝福的表達，培養情感交流能力，增進班級凝聚力。同時也啟發家長們在家中如何教導孩子表達情感。
第1篇
今天我們班來了一位客人，你們看是誰?(娃娃)娃娃今天過生日，老師為娃娃準備了一些禮物，我們來看看有哪些禮物?
二、逐一出示圖片，初步學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本。
豐富”件”的詞彙::還有一件什麼?(一件大衣一件毛衣)
再分別學習：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)
師：剛才我們知道了老師為娃娃準備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書!現在我們來做個遊戲，老師指到哪個禮物，我們小朋友就説出來，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要説出“一條裙子”。我們來看誰説得又快又準。(如有錯誤，老師及時糾正)
四、遊戲：給娃娃送禮物。學習“我送娃娃……”的句式
1.老師講解遊戲規則：剛才小朋友們説得真好，現在我們小朋友自己來挑選一件禮物，並説出我送什麼給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，説對了，就拿禮物放在娃娃的前面。
提問：你還想給娃娃送什麼禮物?也學着用“我送娃娃……”來講，應該怎樣説?
在幼兒園的學習，我們並不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鍾情於我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。
第2篇
在一次晨談時聽到一位幼兒説媽媽答應在他過生日時要給他請一天假，然後和家人一起吃飯，展開一次討論，孩子們爭先恐後的要説自己的慶生經歷。但提到為什麼要過生日時小朋友們都不語，為此我設計了這節語言課，讓孩子們學會感恩不向家長索要禮物並瞭解更多更有意義的慶生方式。
2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關心愛護下健康成長，要尊重父母。
瞭解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。
1、設置情景引發興趣，導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。
師小結：生日就是誕生之日，生日代表着又長了一歲。
3、問題二：出示視頻(生產幼兒的視頻)為什麼要過生日?
師小結： 生日就是出生之日，生日代表着年齡的增長，第一個生日是週歲。
師小結：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，後出示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動手製作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。
我感覺本節課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節課通過多媒體讓幼兒現象直觀的瞭解了生日的意義並知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩於父母，瞭解更多慶生的方式方法。最後一個環節手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母製作出讓自己更為滿意的禮物，在以後的活動中會及時予以改進的。
第3篇
教案目標：1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
教案准備：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲
活動重點：瞭解生日的含義，感受生日的快樂。
5今天小雞從蛋裏面生出來，今天是小雞的什麼日子？
蛋裏的寶寶説：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
第4篇
1、在讀信和打電話的活動中，培養幼兒仔細觀察和傾聽和想象的能力。
3、小結：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。
1、提問：怎麼去小兔的家呢?你知道它家住在哪裏嗎?怎麼才能知道小兔家的地址?
4、小結：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿蔔地，走過獨木橋，然後就能找到小兔的家。
2、穿過小樹林——爬過山坡——跳過蘿蔔地——走過獨木橋。(每段音樂幼兒都口述路線)
4、我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。
活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
第5篇
1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，瞭解告訴他人住址的基本要素。
2.關注自己家所處的周圍環境，並嘗試用完整的語句描述。
一、理解故事，發現問題師：看，這是一個什麼?我們什麼時候會吃蛋糕呢?"今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party!
1.小動物們找到老鴨的家了嗎?為什麼找不到?(沒)2.他們都是根據老鴨説的去做的呀，到底是怎麼回事?
3.老鴨對小豬是怎麼説的?對小黃狗又是怎麼説的?小白兔收到的短信是怎麼寫的?
小結：老鴨對每個小動物只説了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什麼，有什麼特別之處。把這些都説清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。
(三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，於是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。)師：你們説，現在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來説一説你家在哪裏?誰能説的最清楚。
我設計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節,其實也就是把生活當中的一些現象,用這樣一個比較誇張的文學作品來顯現，在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發現老鴨,到後來孩子們也説了,它應該把話説完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現實生活中的更加實效的一個意義所在!
第6篇
1.引導幼兒觀察畫面，大膽想象，樂意用自己的語言來表達。
2.學習對話的句式和詞彙，能進行初步的故事表演，體驗表演的樂趣。
“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會聽到一首什麼歌?”(生日快樂歌)你們願意唱給我聽嗎?(謝謝)
你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?
今天早上,我看到了一本書,它這個生日呀,可跟我們有點不一樣,你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請出來.
讓我們一起來看一看這個故事裏面到底是怎樣過生日的
這個藍色的氣球是給誰的?(讓幼兒説一説,你是怎麼知道的?)
那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,謝謝!我喜歡這個藍氣球.猜對了,一起鼓鼓掌.
(3)你們看,現在,袋鼠在把氣球送給誰呀?誰來讀讀袋鼠的話,師幼一起讀.
(5)這下,小刺蝟得意了,它拿着大氣球,説:瞧!我的大氣球!其他小動物看見了,怎麼樣?引導幼兒觀察動物的表情.袋鼠説了什麼?接下來會發生什麼事呢?
“猜猜刺蝟的氣球炸了會發生什麼事呢?其他小動物會怎麼樣呢?”
(7)小袋鼠:我的氣球送給你吧.送給誰了?看看小刺蝟的表情跟剛才一樣嗎?小刺蝟特別的高興,你們看,他高興的都要_-------跳起來了.
(8)這個故事完了,這裏面一共出現了幾個小動物呀?哪5個?
好,讓我們一起來看看是不是這5個小動物,(打開書的第一頁)説的太棒了,把掌聲送給他.
想不想從電視裏來完整的欣賞一遍這個有趣的故事呢?
老師都有點想表演這個故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準備的頭飾.你想扮演哪一個小動物,你就搬着椅子過來帶上它.
“今天,我們表演的故事,名字叫什麼呀--------生日氣球”
(今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠説,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這麼多氣球,都是給你們的^^^^^^.當小袋鼠把氣球給刺蝟時,袋鼠媽媽説:”真是個懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”
請老師説説我們小朋友表演的怎麼樣?我相信等我們熟悉了這個故事,會表演的更棒!
老師這兒有小圖書.請你們找一找:袋鼠説了哪些話?其他動物説了什麼?他們的表情怎麼樣?然後用自己的話講一講這個故事.回家以後可以把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽了,好嗎?.
?幼兒園教育指導綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能夠使他們想説、敢做、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”。因此我設計了這次中班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發孩子的想象力，大膽地表達自己的想法。
