三年級英語UNIT5教學反思4篇 Reflection on Teaching Third Grade English Unit 5

In this article, we will reflect on the English teaching experience of Unit 5 for third-grade students. Through the analysis and summary of the teaching process, we hope to provide valuable insights and suggestions for optimizing future teaching practices.

第1篇

很高興能有機會上了一節區的研討課例，在這節課裏，我非常感謝彭老師，列海嫻老師，陳燕老師，鄭宵老師以及龍洞國小英語科的同事們。

我今天上的課例是一節常規課。我在設計教學過程中，我的側重點首先是讓學生能理解，會説課文的單詞，句子，同時提高他們學習英語的興趣。目標要求可能不太高，但因為我們的學生大部分來自城鄉結合部的家庭，學生家長或者不重視，或者雖然重視，但也只能監督其子女學習，小孩子學習外語的環境就缺少了，習得的機會就少了，自然所學知識就不夠牢固。在設計的的同時，我也關注學生的年齡特徵：活潑好動，愛唱愛跳，表演慾強，爭強好勝，所以讓他們在動中學，在唱，跳中鞏固，在表演中擴展，讓學生不但愛在課上學英語，更愛在課餘時間用英語。這節課，學生每個環節都很投入，但由於我教了幾年高年段，現在剛接手低年段，對學生估計過高的因素吧，操練得不是很到位，從而部分學生對所學內容掌握的不熟，影響了後來的擴展，幸好學生的興趣很濃，課後都積極地練習課上老師創設的情景，不懂的也跑來問我或回家聽錄音學習，學生的自主學習的良好習慣為以後的學習打下良好的基礎，這也提醒我要在教學設計中努力想些生動，與他們的生活息息相關的情景。在以後的教學中，我會更加註重這方面的深入研究。

同時，人都有感情，喜歡被別人肯定，小孩子更為明顯。我們的楊副校長説，“寧願表揚99個，也不要批評1個”。所以只要他們做好了，我就豪不吝嗇的'表揚他/她，並且我和他們一起表揚他/她，讓他/她能感受我們大家對他/她的認可，內心產生一股動力，有助於學好知識；也能對其他同學有一份促進作用。

另外，課堂口令指示語也是很重要的，簡單而清楚的課堂口令，常常收到事半功倍的效果。學生一聽到，就可以馬上作出反應，否則等到花兒也謝了，才等到老師説完，一來，課堂節奏變慢，二來危害更大的是學生一點激情也沒有了。有些新老師不是不想在課堂上搞活動，而是怕一旦放開，收不回來，那麼這時我會給10秒時間他們讓回到位置上坐好，而不用扯大嗓門叫他們安靜。雖然是國小生，他們也怕別人笑話他們反應慢，所以大家也可用一用。

通過本次公開課，讓我學到了很多東西。以後的教學中，我會謹記彭老師給我的教學建議，紮紮實實的上好每一節課。

第2篇

優點：本課時繼續學習有關事物的單詞，本課時的單詞在前面教學中已經有所涉及，比如water這個詞，學生學起來相對來説比較輕鬆容易，同時，我把let’s talk中的句子加以整合，及複習了前面的語言知識，又很好的引出了本課時的新單詞，是這節課比較成功的地方，學生已經能夠在很大程度上掌握本課的.內容，並且能夠運用到實際對話當中，能做到活學活用。

不足：但是在上課時我忽略了小組合作這一環節，講的學生獨立思考的時間太少。

改進措施：在今後上課時應該引起注意。要多鼓勵少批評。

第3篇

優點：本課是一節對話課，本單元的學習主體是食物，學習有關食物的幾個句型，i’d like some… here you ! have some…

在上課時i’d like some……這個句型比較難掌握，學生讀起來十分拗口，本部分的教學目標是要求學生能理解課文大意，能正確使用語音，語調進行對話，這節課我用頭飾呈現對話，幫助學生理解，用“傳悄悄話’’這個遊戲進行鞏固，達到了較好的效果。

不足：但是上課時我太過於急着呈現新知，在鞏固環節稍有欠缺，在今後上課時應該引起注意。

優點：部分是一節對話課，通過孩子們郊外野餐的情景，讓學生感知can i have some……please.語義及語用情景。教學目標是學生理解對話大意能用正確的語音語調來朗讀對話，一節課下來這幾個教學目標基本達成，受到了較好的.效果，尤其是在創設情景，分角色朗讀對話這一部分的教學尤為成功。

不足之處：在於聽音正音部分，沒有給學生充足的時間和機會去糾正自己的發音，今後教學中應引起注意。

第4篇

本節課的內容是unit5 how old are you的storytime學習。課前我認真分析了學情，瞭解了學生實際學習情況，在課堂教學中我採取以下多種教學活動設計，試圖激發學生的學習興趣，在實際的課堂操作中我有收穫，也發現了諸多不足。

一、操練方式多樣化，力求突破常規，花樣常新。

在課堂教學一開始，我讓學生採用小組讀、分角色朗讀、個別讀，這些操練的方式在平時的`課堂教學中一直在用，所以在實際的課堂教學中起到的效果比較明顯，學生能夠緊跟老師的指令進行操練，起到了明顯的效果。

二、“趣”味盎然，追求英語課堂的趣味和與有效。

對於三年級的國小生而言，他們正式從注重英語口頭操練向筆頭操練轉型的關鍵時期，這個時期學生對英語學習的積極性在很大程度上是由興趣決定的。所以智慧的教師會採用各種教學手段來激發學生的興趣，從而為課堂的有效打開勝利之門。在本堂課的教學中，我根據學生的心理特點、接受能力及教學內容採用靈活多樣的教學 方法，來激發學生心中興趣。