高三班主任代表發言稿2篇 "高三班主任代表：攜手同行，共創珍貴歲月"

這是一篇以“高三班主任代表發言稿”為主題的文章，文章將從班主任角度出發，分享班級的成長曆程及學生的優秀表現，同時表達對學生們的鼓勵與祝福。

第1篇

大家好！感謝各位聽我發言！我十二分地榮幸，能夠代表南縣一中20xx屆高三班主任老師團隊，向大家做工作彙報。我們這支隊伍是一個團結優秀的隊伍，是一個充滿了青春與活力的隊伍，是一個敢打能打硬仗並取得最終勝利的隊伍。我坐在這裏是忐忑不安的，我只是我們這隊伍中普普通通的一員，成績的取得是我們共同努力的結果，絕不是某個人的.成就。讓我談點經驗，其實，我在行家裏手面前是不敢班門弄斧的。沒有辦法，“有牛作了馬耕田”，我只好將我近幾年的班級管理的一些做法向大家做彙報，不當之處，請大家斧正！

我要做一個學生心中的好老師——寬容、嚴格、民主、慈悲、敬業、風趣、博學、求真。我要讓我的班級的上面是藍藍的天空！我要用我自由的心靈、飛翔的靈魂，發出“真”的聲音，感動我的學生們。希望用我的思想、個性、人格影響他們，或者給他們一些做人的啟示。

有一天我的學生們能夠記起我，或記起和我一起走過的路，臉上浮起微笑，內心湧動平和、快樂和温馨，那才是我最大的幸福。

有一天我會老，坐對夕陽，隔着無窮的時空，我又看見了純真的笑臉，爛漫的身姿，聽見了花開的聲音！我的人生，就叫幸福。

在工作中，班主任老師老師要比別的老師更要早出晚歸，更要勞心費力。我是一名老班主任老師，帶班經驗比較豐富，自認為最可貴的是我能用百分之二百的熱情去面對我的工作，去面對我的學生和家長。我很固執的相信，我的努力會幫助學生進步，我不能做得最好，但一定會盡自己最大的努力做到學生和家長滿意。為了帶好這個班，兩年來我沒有回家吃過一餐晚飯，天天披星戴月，忘我勞動。記得xx年年9月7日，是我孩子上大學的日子，本應該去送送她，但考慮0605班組建只幾天，我毅然決然沒有去送；xx年年國慶假期，幾位書法界的朋友邀我去了湘西， 10月6日是我校的校運會，10月5日下午3：00我佈置在教室裏集合，可我早晨還在鳳凰，硬是逼着我的朋友車不停地開往南縣，終於在5號下午2：51分趕到了教室，我很高興，因為我沒有在同學們面前遲到！在班級管理方面我主要培養班幹部、督促班幹部來管理班級的各項事務，採用值周班長負責制，值周班長每天對班級工作作一次小結，每週的週會課對上一週的情況作一次總結。我的工作比較民主，東西的購買，座位的編排等等，都儘可能的民主；我的工作也比較有自信，一站在講台上，我就像xx，神聖而不可侵犯！

付去總會有回報。我所帶的0605班，高二分班指標是這樣的：全年級1-90名，0人；91-110名，我班分了2人。這個數據的深層意義就是，運氣不好，一個文化生也難得考上二本。藝體生沒有定指標。經過我和我班的科任教師以及同學們兩年的不懈努力，我班62人中有61人蔘加大學聯考，一人提前參加高校校考並被錄取，7個文化生考取二本以上的大學，4人民辦二本上線，12個藝術生考取二本以上的大學，1人獲得保送資格資格，我班考取二本以上大學達24人。

我在高三畢業典禮發言中，自豪的説了以下一段文字：

時間總是在不知不覺中飛馳，我們已經共同度過了三年難忘的高中生活。三年的時光，一千多個日日夜夜，有些記憶也許會隨着歲月漸漸的淡去，但是在老師心中，卻永遠忘不了我們的同學在運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們青春的風采，執着的追求，忘不了你們拼博的精神，收穫的喜悦，還有真摯的友情。高二以來，你們克服了種種困難，刻苦學習，不懈努力，取得了一系列的成績，期期被南縣一中評為優秀班級，是授予文明班級次數最多的班級，是授予學習示範班級次數最多的班級，是蟬聯兩屆獲得校運會團體總分第一名的班級，是精神文明班級，是南縣一中2010屆成績最優秀的班級之一，是南縣一中的一面旗幟！

我認為在工作中我做到了以下幾個方面是我取得一定成績的保證：

首先是做真實的自己。做老師是神聖的，神聖歸神聖，但感覺做老師很累！除了上街賣小菜的，班主任老師老師是起來得最早的，除了打牌賭博的，班主任老師老師是睡得最晚的，無怪乎學生作文老是寫深夜老師辦公室的燈光，除了部分學生能夠感受到老師的辛苦外，誰又看到我們的艱辛？因此，在班級管理中，我是以一個有血有肉的、感情豐富的形象來和學生全方位接觸的。我會通過的我的方式向學生傳遞情感。我會和男同學一起討論他們喜歡的籃球明星，也會跟他們開開玩笑。我會鼓勵我的學生張揚自己的個性，也會鼓勵我的學生飛舞青春的風采。對於不讀書的孩子，我還會板着臉教訓人，站在高高的講台上來進行教育，差生更加希望得到別人的認可和尊重，我對他們的批評使他們能夠感受到老師沒有對差生放任自流。我就是這麼做真實的自己，班級管理的效果還不錯。我的學生信任我，一天不看見我就像缺少了什麼似的。我從不刻意的武裝自己。面對他們，我不裝腔作勢，我感到輕鬆而快樂！

其次是對學生要有心有意。“有心”是對學生的教育要有恆心、要細心、要有愛心；“有意”指故意和刻意。只要學生不畢業，我就不會放棄對學生的教育。我深信我們的堅持也許會改變一個學生的命運，一個家庭的命運。在我的班級裏，沒有一個被開除的，也沒有一個送德育處的。對每個學生都應不懈的教育，做到不拋棄，不放棄。對班級的各項事務及一些學生的思想動態要能夠給予及時、細緻的觀察，把一些不必要的矛盾和事情消滅在萌芽狀態。特別是對學生思想的波動要給予足夠的重視，及時發現、及時解決。對學生充滿了發自內心的一種喜歡，才能真正把班主任老師工作當成一種事業來對待！喜歡自己的學生就像在雕刻一件件即將完工的玉器，或者在欣賞名家書法一樣。愛心可以感化頑皮的學生，也可感動那些自以為是的學生。

第2篇

很榮幸地站在這裏作為班主任的代表發言，那麼，我也只能深感惶恐地談談我自己對班主任工作的一些粗淺的理解！

第一、怎樣看待我們的學生。有兩件事情對我觸動很大。前幾天，我收到一條短信，內容是：老師，我是賀五一，我今年考了495分。這個同學是10屆在我班上畢業的學生，後在正源復讀。我真的沒想到這個學生會復讀，更沒想到他竟然能考上二本。在我印象中，他學習基礎很差，成績很差，天資也很差。在班上，成績是倒數。10年大學聯考，應該不到400分。還有一件事，我在正源學校的宣傳單的光榮榜上，看到了我原來的一個學生的名字，谷東陳，去年大學聯考472分，今年575分，短短的一年裏，大學聯考成績竟然提高了100多分，這匹黑馬，太令我詫異和震驚！對於這兩個學生，教過我班的李少忠李老師、沈新桂沈老師應該很清楚。

我不得不反思：是什麼原因激發出了這兩個學生的潛力？為什麼我沒有看到他們的潛力並讓它釋放出來呢？我在想：曾經，我給過他們足夠的信心嗎？曾經，我給過他們悉心的教導嗎？曾經，我給過他們像那些我心目中的好學生一樣的關心和關愛嗎？也許，沒有；至少，是不夠！

我想，今後，我不會再挑剔、不會再抱怨我的學生；而是，要學會欣賞我的每一位學生。我要用我的一腔熱情、我的愛，我的關心，我的耐心，我的體貼、我的微笑去照亮我的每一個學生心靈窗户的盞盞燭光！！！

第二、怎樣對待我們的工作。07年高三，郭校長在我所處的那個辦公室貼了一句話：想要獲得尊敬，我們必須努力工作。這句話，在我心裏，留下了不可磨滅的印記。於是，我要做一個怎樣的班主任，在我心裏也就越來越清晰！

我想，班主任應該是最勤奮的人，我們應時時刻刻地關心着每一位學生的生活，關注着每一位學生的學習，關愛着每一位學生的進步。我們必須心繫大學聯考，心繫學生，全心全意傾注我們的熱情去創造事業的輝煌，傾盡全力奉獻我們的愛心去托起每一位學生的夢想。

我想，班主任應該是最嚴謹的人，我們要嚴謹治學、嚴謹治班、嚴謹教育。我們絕不會忽視任何一個細節，決不會忽略任何一個錯誤，決不會疏忽任何一個學生，我們盡全力將每一天、每一個環節、每一個關鍵都做得盡善盡美，不留缺憾。

我想，班主任應該是最全面的人。我們的學習、工作和生活都要注意講求實效，靈活應對。我們一定要有針對性的給予每一個學生以不同的指導和幫助，盡我們所能地從學習、生活到心理調節等各個層面給予同學們更多的關愛。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的事業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位；然而，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇！我會以更大的熱情，不斷的探索改進，更好地做好這一神聖的育人事業。

因為有在座各位的辛勤工作，我就能預知我們這個年級在20xx的大學聯考中取得圓滿成功；因為有在座各位的無私奉獻，我就能預知我們的家，一中，明天更加美好！