有關幼兒園大班語言公開課教案範文5篇 優質幼兒園公開課範文分享

本文提供幼兒園大班語言公開課教案範文，包括教師教學思路、教學目標與內容以及教學評價等方面，旨在幫助幼兒園教師更好地開展語言公開課教學工作。

第1篇

1、培養孩子語言表達能力，能基本流暢地表現自己的想法

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

一．在故事的敍述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節。

二．問一問：故事結束，可問幼兒是誰獻愛心？向誰獻愛心？怎樣獻愛心？結果又如何？

三．演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個旁白。

通過故事，可讓幼兒明白環保的.重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不規範"等教育。

小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒築巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會。

嘎嘎嘎！一羣小灰鴨在小河裏快活地叫着、遊着。小猴捧起照相機，一按快門，拍下了這歡樂的場面。小狐狸和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪着小河美麗的景色。

忽然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶髒水，倒進河裏…..沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。

漸漸地，小河邊黑了，發臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

小花貓急急忙忙跑到環保所，找到熊貓站長，懇求道："站長伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭説："小河病得可厲害呢！"小花貓説："站長伯伯，快想想辦法吧！"熊貓站長對着小花貓的耳朵説了幾句悄悄話。小花貓點點頭，走了。

第二天，河岸邊出現了一個大木牌，上面寫着一行醒目的大字："請向小河獻愛心吧！"消息很快傳開了。

小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運了一趟又一趟。大白鵝划着船，和小灰鴨、大烏龜一起撈淨了漂浮在水面上的髒東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手，運來磚頭、水泥和石灰，砌了一個又一個花壇，種上花，植了草。

一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上説話、看書，在樹叢裏捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！

第2篇

1、知道地球是人類的家，瞭解自然環境與人類的關係。

2、主動關注畫面細節，樂意動腦、動口講述畫面內容。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

知識準備：幼兒已認識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風景。

物質準備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

2、花草樹木的生長都需要什麼？（水、空氣、陽光、土壤等。）

師：封面上看到了什麼？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎麼樣了？

師：沒有了地球，植物會怎麼樣了？動物又發生什麼變化呢？

（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

（4）所以，我們應該怎麼做呢？（保護地球）怎樣做才是保護地球呢？

教師小結：地球上的每一樣東西對我們都是重要的`，如果真的不保護環境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現在起我們就要保護地球，保護環境，讓我們成為地球的守護者。

播放音樂，教師與幼兒共同完整閲讀圖書。（幼兒教育）

第3篇

“老鼠嫁女兒”活動設計上不同於傳統的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

1、欣賞並初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什麼感覺?什麼時候會用這個音樂?”

師：“今天在這段音樂下，將要發生什麼有趣的事情呢?”

師：“小朋友們看這是什麼?是幹什麼用的?轎子裏的新娘會是誰?”

3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家裏要辦喜事，有個女兒要出嫁，這麼漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

師：“老鼠爸爸説，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”

1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

2、出示ppt圖片(太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據圖片，學説童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎麼説的'?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話。”

1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子裏，還洋洋得意的説了啥?你有什麼話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結：小朋友們，我們以後可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

請小朋友回到家把童謠説給爸爸媽媽聽，並講一講其中的道理。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

第4篇

要讓孩子理解本次活動的寓意的是本次活動的難點，然而對於孩子們，這些道理光用嘴巴説肯定是行不通的，因此我想通過故事、談話、圖片欣賞等幫助幼兒理解詩歌內容。針對我們班孩子的年齡特點，完整的敍述能力及記憶力的堅持性缺乏等特點，我將本來要學習朗誦詩歌的重點放在了仿編詩歌上，同樣幫助幼兒很好的理解詩歌的內容的同時也能感受和運用詩歌優美的語言。

1.能認真觀察畫面，並嘗試着把四幅圖連起來編一個故事。

3.感受團結的力量大，體驗與同伴在一起的快樂，知道小朋友之間要友愛。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

2.教具準備：關於詩歌的課件(一棵樹、森林;一隻鳥、許多鳥;一條河、大海;一棵草、許多草);一個人的圖片

--如果一棵小樹離開 了森林，他的心情會是怎樣的?(孤獨)

三、學習詩歌句式：一個人，就像……;只有……才會，進一步理解詩歌的語言。

五、談話討論：一個人能做些什麼?為什麼?那許多人有可以做什麼?為什麼?(引導幼兒理解一個人的孤單，許多人的快樂。)

一個人就像一支彩筆，只有很多顏色才能畫出美麗的圖畫;一個人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一條小河;一個人就像一片樹葉，只有回到媽媽懷抱才能把樹媽媽打扮漂亮。

第5篇

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的`重複性特點。

（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什麼樣子的嗎？