關於助教的心得體會2篇 "助教觀察與反思：優化學習環境的心得"
作為一名公文網站的編輯，我積極參與了關於助教的心得體會的撰寫工作。在這篇文章中，我們將聚焦於助教的角色和責任，並分享他們在教學中的寶貴經驗和感悟。通過這些心得體會，我們希望能夠進一步瞭解助教在教育領域中的重要性和貢獻。
第1篇
自從成為了一名理學院助教時，就感覺到自己的責任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和學生。老師就是要把學生的學習、生活放在第一位，以學生為核心，而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學習，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。
4月3日，研究生部管理辦公室請專業老師對我們所有助管、助教進行了辦公室禮儀、公文寫作、師風師德培訓等。從禮儀培訓中學會了自己平時在工作、生活中的細節問題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、粧的濃淡、與人相處的禮貌禮節問題。聽到這些就特別有興趣，人都是在一個羣體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂意去實踐，爭取把自己最美的一面展現出來。在公文寫作的培訓之前，大家都對公文寫作充滿了期待，例如特別是辦公人員很多時候就會寫到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問題，大家都會頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時的工中也很容易犯錯。我聽了老師的公文培訓後，有了更大的信心自己再遇到這些問題時應該怎樣處理，而且公文寫作培訓特別實用，當代社會無論什麼職位都是複合型職位，都需要人們有多方面的能力，對自己現在的工作和今後的求職都有非常大的益處。
以前對老師的理解很多時候是片面的，以為只要老師把知識傳授給學生，關心學生的生活，在上了老師的師德師風培訓後，才感覺自己要學習的地方很多，我們要愛教師這個職業，要愛我們的每位學生，根據她們的特點去傳授知識文化，要根據她們的具體情況去關心愛護她們。自己現在已經是理學院的一名助教老師，自己在學生心中就是一名老師，在工作中一定盡職盡責，在生活中多幫助有困難的同學，特別是在平時批改作業時一定細心、仔細。努力做到一名老師應該的責任和對學生的關懷。
希望自己通過今後的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的.小缺點，爭取在工作中做到完美。
第2篇
今年是亮亮在幼兒園的最後一年了。一開學，亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的強烈願望。
雖然自己已經有13年的教齡了，但教的都是大學生，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的願望，也為了體驗幼兒園老師的工作，我早早就報了名，申請成為本學期的家長助教老師。
終於，機會來了。當班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時候，我禁不住激動起來，期待着週五助教日的到來。
為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了很多準備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，週五會有一位家長助教趙老師，以至於週五一早我站在班級門口迎接小朋友入園的時候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。
就這樣，原本擔心小朋友能否接受助教老師的我大大地鬆了口氣。由於事先已經按照李老師的書面和口頭指導充分了解了助教的職責和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，後面的助教工作進行起來得心應手。
原本我還擔心自己沒有幼兒園教學經驗，會控制不了課堂秩序。可是，接下來小朋友們的秩序井然讓我覺得我的擔心完全是多餘的。瞧這些小傢伙兒們，和老師有禮貌地打招呼後就脱好外套進入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、安靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區域進行遊戲……“哈，原來小朋友們都可以自己完成啊，當幼兒園老師沒有那麼難嘛”，我在心裏暗想。
可是，我的這種想法很快就改寫了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區域隨便玩不管的，要對他們細心觀察，適時指導，還要進行總結。還沒等我想好怎麼指導，怎麼總結的時候，美術區的小朋友就喊：趙老師，看看我的畫好不好看；手工區捏橡皮泥的小朋友叫：趙老師，你喜歡吃什麼，我給你做，是匹薩嗎；實驗區的小朋友喊：趙老師，快來看啊，我的潛水艇試驗成功了；閲讀區的小朋友問：老師，幫我讀讀這本書好嗎……早操開始的時候我已經有些吃不消的感覺了。
幸虧亮亮提前一週每天晚飯後教了我幼兒園早操，我可以比較輕鬆地“帶“着小朋友們做操了。看着操場上一個個做操認真又像樣的小朋友和老師，不禁感歎原來早操可以這麼好看，這麼有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進行做操總結的時候還是非常認真地指出：大家做操的時候馬步要紮下去，像這樣……現在我終於找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了，原來老師對大家的要求這麼嚴格，不禁佩服起來。把孩子交給這麼負責這麼嚴格的老師，家長真的可以放心了。
哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內容是“2”，即1+1=2；2-1=1；2可以分成1和1；1和1合起來是2、儘管我認為這個沒什麼好講的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老師課前那麼認真地叮囑我認真準備課件和教具，我還是做了充分的準備。由於運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內容了。課上氣氛異常活躍，大家看着我像變魔術一樣一件一件從事先準備好的袋子裏拿出各種有趣的“教具”，好奇心很快被調動起來，爭先恐後地回答問題，踴躍上台表演，向大家演示1和2的關係。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容，我知道這次授課成功了。
幼兒園的活動安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經到户外活動時間了。這次我們安排的户外主題是“跨海大橋”，鍛鍊孩子們平衡能力和動作協調性的同時培養團隊合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶着小朋友來到操場上之前，配班老師已經將“跨海大橋”搭好了。整個活動過程中，班主任和配班老師以及我這個助教老師分工明確，分別負責小朋友的安全和遊戲進程控制，不禁佩服起老師們的經驗來。
尤其是班主任李老師，在帶領小朋友進行户外活動的同時，不僅要確保整體活動效果，而且還能敏鋭地觀察到哪個小朋友做得有問題。如果説李老師所做的這些讓我佩服的話，那麼她後面所説的一句話讓我感到既温暖又感動：當她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時候，多次提醒大家到有太陽的地方玩兒，否則容易着涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關心孩子的老師，作為家長的我真的放心了。
午餐、餐後散步、上牀睡覺，一切都進行得那麼順利，那麼秩序井然。我原本以為亮亮不會做家務，可是今天做值日生的他分明工作得那麼專業、到位，不僅對自己的孩子有了全新的認識。
半天的助教工作忙碌而快樂，轉眼就要和小朋友及老師説再見了。此時的我已經筋疲力盡。看着大家不捨的眼神，我知道他們喜歡上了我這個老師。此刻，小朋友們不知道，我也不捨得離開他們，因為我早已被他們一個個花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。
感謝幼兒園給了我這樣一個機會，不僅讓我有機會了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機會換一個視角去看自己的孩子，去和孩子的同學做朋友，去體會幼兒園老師給予孩子們的愛，像媽媽一樣的偉大的愛。
有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運，也是我們做家長的幸運。
