給老師的道歉信4篇 向恩師深深道歉：我錯了，再也不會犯同樣的錯誤了！

這篇文章主題是“給老師的道歉信”。在學生生活中，難免會出現些許紕漏和錯誤，而當這些錯誤對老師產生負面影響時，寫一封誠摯的道歉信即可解決問題。本文將分享一些有效的道歉信寫作技巧和表達方式，幫助學生更好地向老師表達歉意。

第1篇

首先請您原諒我做出的這個決定!對於這個選擇，我心裏非常的愧疚，感覺自己做的事情非常的過分，非常地對不住您，辜負了您對我的期望。

在我告訴您之前，我心裏一直是非常的忐忑不安，不知道該如何開口向您説，經過很長時間的考慮才鼓起了勇氣告訴您。

那天在您辦公室門口，我也是考慮了很久才鼓起勇氣敲門。

在做出選擇的時候我也是考慮了很久很久，心裏也是非常的矛盾，畢竟能夠得到去中科院地理所讀博士的機會是非常地難得。

去地理所學習一直是我的夢想，從大學的時候就開始想着能夠有一天到那裏讀書。

我也曾經為了實現這個夢想而努力，從研二第二個學期開學，我就開始準備着博士入學考試。

後來幸運地通過了考試，我心裏也是特別的興奮，終於可以實現自己的夢想了，也開始做着以後在地理所學習和生活的計劃了。

但是後來由於家裏、工作等一系列的原因，我才無奈選擇了這次能夠留在北京工作的機會。

本來我還想着能夠有一個折中的辦法，能夠緩點時間再去讀，但是現在事與願違，我不得不選擇了這個結果。

希望您能諒解我的苦衷!雖然我現在沒有能夠正式成為您的學生，但我心裏已經把您當作我的老師。

我打算着工作幾年我還想考過去，希望還能跟您讀，能夠真正的成為您的學生。

第2篇

對不起，我們知道錯了，懇請您的原諒。這是全班五十三位同學聯名給您遞交的道歉信，以深切表達我們對您的歉意。

古人云：一日為師，終身為父。您教我們班數學已經有了大半年，可以説您對我們的恩情已經夠深了，但是我們卻不能體諒您的苦心。期會考試以來，我們班級的數學成績排在年級段倒數幾位，班級同學普遍數學基礎差，有幾個數學成績更是低得不像話。我們這樣糟糕的數學成績不要説通過會考順利升學了，恐怕連進職高都有點寒磣。

是您一路上辛苦帶領我們，從九年級上學期接管我們班的數學，面對我們如此不堪的數學基礎，您苦心咬牙，毅然決然得堅守崗位，給我們補習了國中大半的數學內容。然而我們班級當中確實存在一部分同學不思進取，平時放縱散漫，不遵守紀律，不尊敬老師，更加讓人感到厭惡的是他們自己不學好，還經常破壞班風學風，影響其他同學進步發展。此次您出於擔心我們的數學成績，放學以後放棄自身休息的時間給我們補習數學，就是為了能夠讓這部分基礎差的同學多學一些。可是他們卻不能夠辜負您的苦心，實在是太不應該了。

數學老師，我們知道對不起您。錯誤發生以後，我們班全體同學對於這幾個惹您生氣的搗亂分子進行了深刻的內部批評。責令他們儘快向您道歉，並且保證今後絕不再犯。我們全班同學對於此次惹您生氣的錯誤，也展開了自我批評與檢討，每個人同學都感到自責與內疚。

浪子回頭金不換、知錯就改也是好孩子。數學老師，請原諒我們的年幼無知、原諒我們的不懂事，現在我們深深得知道錯了。在此，我們以最真誠的態度，最深切的懇求，請您原諒我們，我們一定好好對待數學，努力在接下來這短暫的時間裏將可不彌補的知識彌補回來，會考取得一個讓您滿意的成績。

第3篇

很抱歉，教我們讓你受了很多辛苦。我知道早該寫這封信，卻拖到今日才付諸實現，希望你能接受這遲來的道歉。

從懂事以來，就知道要尊敬師長，尊敬每一個愛我們的人和我們所愛的人，但是偏偏惹您不高興了，有時候我們上課發言不積極或者其他的一些毛病，並不是我們不知道自己錯了。

是我們自己心虛，心虛自己根本就不會的.答案，或者説是明知道該怎麼做卻扭不過那股子勁，有時候，當然我是説有時候本來很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸於行動，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺，但是看到老師很傷心。

説實話，我們心裏也很難過，不想讓事情發展成這樣子。所以老師我們今天才會用寫信的方式來道歉，老師我們錯了，但我們也真的愛您！

老師，這麼説不是為我們找藉口，回想過去，國小時候我們剛開始踏入學校，好像上課回答問題很輕鬆，現在不知道怎麼了……

老師，您對我們的希望，我們清楚那是因為你愛我們，那種愛是不能用語言輕易就能表達完全的，它是深沉，執着的，以至讓您大動肝火生氣於我們，這一切都是為了我們好，哪有老師不愛學生的呢，可是偏偏是你深愛着的學生讓您生氣，失望，一想到這心裏老有種瑟瑟的感覺，是內疚，是愧疚，是説也説不出的懺悔……

我深刻地思量，這一切完全是我們的錯，甚至應該説根本就是我們太不會珍惜這種愛了。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打開心結。所以我們下定決心，痛改前非，老師給我們依次機會，這機會就從你不再生氣開始，讓我們用行動證明給你看，我們需要您的愛，我們一樣深深的愛着您！

第4篇

在昨天晚上的選修課上，我把3個學生禮貌、友好地請出了教室。這是我十幾年來第一次在自己的課堂上遇到這樣的學生，也是第一次把學生請了出去，儘管是禮貌而友好的。 整個晚上直到現在，我的心裏都很不好受，有對自己的自責，更多的是深深的思考和沉重的責任感。 這3位學生從上課開始始終在偶有間斷地接聽手機和相互大聲説話，在我友好地提醒了兩次後仍然是這樣。其他學生都向他們投去了厭惡和無奈的目光，也向我投來了同情和徵詢的目光。

我平靜地對他們説，如果有什麼事情沒處理完，就出去説吧，不要影響講課和聽課。我以為他們會安靜下來，但一個學生竟然真地站了起來 走出去了，另兩名學生在稍稍遲疑後也跟着走了出去。這時候課堂上很靜，我反倒突然感到自己的不妥和尷尬。儘管整堂課充滿了笑聲和掌聲，我心底還是多了一絲 自責和沉重。在下課前，我當着近300名學生表達了自責和歉意。下課後，幾個學生過來對我説，老師，你沒有錯，他們真是太過分了，也真的影響我們聽課了。 但我想的是更深層的問題。

我有很多政府、企業和教育、文化界的朋友，他們對大學生的成長、就業等問題很關心，也都在自己的能力範圍內做了很多有益的工作，但他們也表達了對大學生的一些負面評價和些許失望。 我的一個學生在一家大型藥業公司做人力資源總監。他對我説，有的學生在招聘現場站沒站樣、坐沒坐樣，還有的學生一副滿不在乎、無所謂的樣子，甚至有的學生連話都説不明白，這樣的學生往往在第一關就被pass(淘汰)了。 另一位大型通訊公司的人力資源副經理對我説，現在很多大學生找工作很積極，幹工作不積極;對別人要求的很多，對自己要求的很少;對將來的事想的不錯，對眼前的事幹的不實。現在大學生最缺乏的品質是自我約束能力和責任感。 一位機關的處長給我講了一個例子。一個有點小背景的大學生進入了機關工作，在一次開會時竟然在一位領導講話時與別人説話和接聽手機。會後的一次機會，領導對他的處長看似無意地表達了不滿，結果是這個大學生調離了機關，現在還只是一個普通的科員。

在這裏，我再次鄭重地向這3位同學道歉，也把下面這些良言送給你們，送給所有我的學生： .年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒，何況是一個普通的老師。但請你記住：上帝能夠原諒的事，社會不一定會原諒;老師能夠原諒的事，老闆不一定會原諒。