教師企業培訓總結5篇 「聚焦教學，賦能企業」：教師企業培訓回顧
本次教師企業培訓總結，是為了提升教師專業技能，培養教育人才，加強教師與企業之間的聯繫而舉辦。通過本次培訓，教師們掌握了一系列實用的教學策略和管理理念，進一步提高了自身的素質和核心競爭力。
第1篇
根據年初制定的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績，現總結：
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，為教師學習提供便利，創造平台。
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高、讀書自學等多種培訓。
良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。
組織教師開展新課程、新理念的.培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗;此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，
教師實現了“四會”：會文字處理，會製作簡單的課件，會上網查閲、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衞、藝教師的培訓工作，多次派出教師參加培訓。
總之，一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今後我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
第2篇
xx年3月5日至15日我參加了xx教育組織的為期10天的中職學校教師企業意識培訓。短短的10天，每天時間都被排得滿滿的，上課、實戰、討論、展示、反思，一系列的體驗式活動，讓我們每天都充實而不乏味，辛苦但不心苦。短短的10天，有忙碌，有輕鬆；有完成任務的喜悦心情，也有準備不足的手忙腳亂。總之，在這裏，經過培訓，我的意識在轉變，我的思維在改變，我的能力在提高。回顧這10天，收穫的太多，需要總結反思的也很多。
一、聆聽專家講座，獲取新知識，擴展知識面
?番茄鍾時間管理》講座，讓我對時間概念有了新的認識，原來時間可以用一個小小的番茄鍾來進行科學管理。通過現場練習，提高了對時間的管理和高效工作的認識，尤其是對近期事情，每天必辦事項的安排，會讓我們有計劃、有規律、高效率的去做好每一件事情。
?應試教育下後進生的教育》講座，夏教授深入淺出的講解，讓我對後進生的形成原因有了更全面的認識，對後進生的轉化也有更深的體會。老師給予後進生更多的愛，讓後進生感覺被尊重，才會更加自信。要相信後進生，注重對他們讚美，不斷激發他們的潛能。通過這些方法，我相信，如果有耐心去堅持做，後進生的轉化就不是難事。
?企業管理方法論》講座，讓我從管理原理、管理目標、公司倫理等方面對企業管理方法論進行有了一些認識，杜總用一些案例進行深度分析，讓我受益頗多，也有一些新想法。尤其是管理過程四個方面：制度、執行、檢查、整改。我認為對我的班主任工作非常具有指導意義。
?關於服務領導的十大技巧》講座。通過列舉大量的案例對辦文技巧、辦會技巧、溝通合作技巧、彙報技巧、決策技巧、財務技巧、宴請技巧、出差技巧、平台構建技巧等進行講授，實用性強，可操作性高，我覺得對於我們在生活中如何為人處事很有指導意義，有很多方法值得我借鑑和運用。
?企業績效管理》講座，改變了我對績效管理的看法，過去以為績效就是重新分“蛋糕”，聽完唐總的講座，原來企業績效就是為了提高效率，激發員工的積極性。我覺得在班級管理中，我覺得也可以借鑑企業績效管理的一些方法，對班級學生進行績效管理，提高學生的學習積極性。
?招聘面試的方法與技巧》講座，讓我學到了不少知識，也改變了一些認識，原來企業在選人、用人的時候不是那麼簡單，需要考慮很多因素，也要做很多具體的工作，尤其是對人才的選擇、選拔，可以應用到班主任工作中對班幹部的選拔。
?招聘工作中的禮儀》講座，鞏固了我過去學的一些關於禮儀的知識。通過賀老師的短暫培訓，學員們的互動演練，加深了我對禮儀的認識，更加註重規範自己的禮儀，同時也認識到這些知識也應該教給我的學生，提高學生的綜合素質。
?中職教師課程設計以及教學法應用》講座，鄧教授的開場提問讓我有了危機意識，年輕人應該對自己的職業生涯有謀劃，5年以後幹什麼，xx年以後達到什麼狀態，這是需要我下來冷靜思考的問題。當然鄧教授講的一些課程設計和教學法，我也很受啟發，如何把我們的教學內容通過情景導向、過程導向、效果導向教授給學生，值得我下去進行仔細琢磨。
二、參加實戰活動，體驗過程，積累經驗
一是企業調研活動實戰。在外出調研之前，我們小組制定了可行的調研方案，在方案制定過程中，我們小組成員積極討論，讓我再次感受到了集體力量的強大，集體智慧的無窮，也印證了那句話：沒有完美的個人，只有完美的團隊。在調研方案的執行也就是調研實戰中，我們進行得比較順利。通過參觀企業、和企業人員進行座談等方式，獲取了大量有用的信息，也發現了企業在發展中存在的一些問題，如生產能力不能滿足需求的問題，訂單長期處於積壓狀態。當然，通過調研，更多的是對我們的鍛鍊，在體驗調研過程的同時，自身能力也有了提高。在調研前如何取得聯繫，如何協商調研的相關事宜；調研過程中如何去了解認識一個企業，如何去獲取我們需要的信息；調研完後如何篩選過濾信息，如何總結髮現企業存在的問題，以及針對這些問題我們可以提供什麼樣的對策等等。通過這個調研活動，既讓我們對企業的認識有了改變，也對我們的教育教學工作有了啟發。
二是招聘活動實戰。在培訓的第八天完成了招聘實戰，在進入人才市場前，我們小組也制定了招聘方案、招聘流程。一天的招聘活動，經過初試、複試，最後確定了用人名單，看似簡單，實際操作起來比我們想象的要複雜很多，但經歷過後，收穫卻很大，一方面增加了我們去了解人才，識別人才的經驗，另一方面啟發我們對學生的培養要有針對性，中職學校的學生大多畢業是直接走向就業崗位，因此我們老師在有此體驗的基礎上，應該有針對性的培養和訓練學生的企業意識、求職能力，讓他們畢業能夠很快融入到企業中去。當然這次實戰活動也有一些不足之處，如經驗不足，對用人單位瞭解不夠等。
在培訓的第一天，所有學員被分成了5個組，在後面的培訓過程中，所有任務都是以小組為單位進行分配，所有活動都以小組為單位進行對抗。第一天的破冰活動，緊張而又刺激。抱團打天下、齊眉棍、傳真機、過電網等活動，我們小組不但順利完成了任務，而且還取得了很好的成績，也讓我認識到了團隊團結、協作、溝通、信任的重要性。通過破冰活動，小組內隊員之間加深了印象，增進了感情，小組間也有深度合作，比如在過電網活動中，每個小組如果各自為政的話，可能誰都過不去，只有合作才能完成任務。
還有一個就是踩數字遊戲，通過做這個遊戲，我有一些收穫，一是一個團隊，一個組織在做一個任務時，領導一定要頭腦清醒，解碼任務，並進行合理分工；二是對任務的完成要制定一個可執行的方案，三是要及時交流溝通，解決矛盾和問題，四是要及時進行調整，尤其是思路、意識的轉變，不能一而再，再而三的錯，五是要團結組織內的每一個人為這個團隊貢獻力量。
當然，在短短10天的培訓中，我們還參加了多次的成果展示、彙報、小組討論等等，讓我們在這個過程中感受到了團隊的力量，增強了我們的團隊意識，有助於我們去培養我們的學生。
通過這次培訓，引起了我對時間管理的高度重視，20歲以前覺得人生是漫長的，而立之年感覺人生也不那麼漫長，需要對自己的時間作一個規劃和科學管理。作為老師，不僅僅要管理好自己的時間，更要讓我的'學生在20歲以前就學會規劃自己的人生，學會管理自己的時間，在下學期開學的時候，首先幫助我帶的第一屆學生在一週之內做一個學期規劃，並認真檢查督促學生按照自己的規劃去行動；其次要讓學生對自己的職業生涯做一個規劃，並整理成冊，定期提醒學生，讓他們能管好時間，xx年以後回過頭來不會感歎時間的流逝而自己過得毫無意義。
班級人數多，管理難度大。這是許多中職學校班主任頭疼的事情，但只要把握住他們的特點，就能管好。通過這次培訓，結合我班學生特點，我認為激勵對學生管理比較有效，讓學生自主管理比班主任高壓、強勢的管理方式更湊效。下學期在班級管理中引入企業管理的一些方法，如績效管理、看板管理，把這些方法改良一下，結合學校的操行管理辦法，形成一套積分管理體制。將全班學生進行分組，設組長，由小組長、班幹部、班主任、任課老師對學生的學習、日常行為等方面進行積分評定，積分每週上牆，每月統計一次，對排名靠前的小組和表現優秀的個人進行一定的物質獎勵，對錶現靠後的要及時提供幫助，讓學生在競爭中加強自我管理。
中職學校的學生很多不願學習，厭倦學習，原因是多方面的，作為老師，應該起一個示範作用，自己首先要加強學習，定期與學生分享學習心得。對於本班學生，在原有每週一記的制度下，要求學生利用課餘多看書學習，不限定科目，不指定內容。每週利用晚自習前的半小時或者週日晚自習時間找幾個學生分享自己的讀書收穫或體會，對於體會深刻，收穫大的，進步快的要通過積分進行激勵，並告知家長。
作為中職教師，不僅要把自己當一個老師看，更重要的是要把自己作為一個企業員工來看，樹立企業意識，在教學中創新教法，改變過去老師在講台上滿堂灌的教法，把學生分成若干學習小組，可以圍着桌子坐一圈，有些課甚至可以不要桌子用凳子坐一圈，採取討論分享式的教學，老師提出問題，學生討論作答，甚至可以讓學生自己提出問題再討論解決，老師在這個過程中加強引導，讓沉默的學生敢於發言，讓敢發言的學生髮好言。
10天的培訓非常短暫，但是企業意識的影響卻是漫長的。xx給了一把鑰匙，我將用它去開啟一把把未來的鎖。
第3篇
五月，是一個充滿朝氣的時節，是人們外出旅遊的好時候，也是需要我們勤奮的時節。於是，20xx年5月6日，我來到河南省通通優品科技有限公司，參加為期50天的教師企業實踐培訓活動。現時已過半，頗有收穫，小結如下：
實踐活動的第一週，公司先後安排企業各部門負責人進行了專題講座。通通優品公司董事長劉麗女士以自身創業史為例，介紹了電子商務物流行業的發展歷程及未來的發展方向；公司合夥人李介從企業經營者的角度，分析了跨境電商行業現狀，也提出了對人才的需求；財務總監高富強對電子商務物流行業的追本溯源，充分解釋了電商企業經營的最終目標——盈利；it事業部的古紅星用通俗易懂的語言向大家普及了通通優品的商城系統；事業加盟部的李美馨推送的新零售方式下的線下門店，引起大家的極大興趣；申通客服部的李悦，詳盡地介紹了客服的四項基本業務，也傳達了努力+改變的工作態度。隨着各位企業人的講述，我對電子商務物流行業的發展有了更加清晰的認識，進一步更新了專業發展理念。
為了能夠更快地融入企業，感受企業工作氛圍，公司帶領我們到鄭州航空港綜合實驗區、申通快遞庫區和菜鳥驛站聯盟庫區進行參觀。看到鄭州航空港經濟綜合實驗區發展規劃，特別是國際航空物流中心、內陸地區對外開放重要門户的定位，更是為電商物流行業提供了更大的發展空間。申通快遞和菜鳥驛站庫區中的分揀系統，讓我們直觀地感受到物流業務精細化和自動化的重要之處，進一步明確了專業培養方向。
為真正提升專業操作技能，公司安排了相關的實踐崗位。結合自身教學需求，我選擇了文案策劃及新媒體編輯。負責這個崗位實踐的三個小師傅都很年輕，充滿活力。新媒體記者郭洋洋就如何寫好自媒體文章，從九類題材一一介紹，品牌策劃的許靜講了一個文案策劃的五大部分，美編成甜甜則從一個版面講起，詳細介紹如何做出賞心悦目的排版效果。邊講述邊舉例邊分享，我是邊聽邊看邊學。通過這個崗位的實踐，不但提升了相關的.專業操作技能，更重要的是體驗到一名員工應具備的工作態度和業務素質。
回顧近期的學習實踐，覺得受益匪淺。有了這個實踐的平台，不同學校的教師們之間也有了更多交流的機會，對專業建設發展有了更多的啟發和幫助。雖然，我對電子商務物流行業的運營有了大概的認知，但如何做一名合格的電商物流企業員工，如何能夠培養出更多合格的電商物流企業員工，我還需要進行更加細緻地去學習、更加認真地去實踐。
第4篇
xx年暑假，我很榮幸來到職業學院進行山東省高職高專骨幹教師培訓。這期培訓中很多資深知名教授專家通過講座、軟件實訓操作講解、實地考察學習等形式講授知識，20天的學習，讓我每天都有所收穫、有所體會，自己的各方面的素質和能力得到充分的提高。另外，本次學習彙集了全國各地兄弟職院的優良骨幹教師，其中多半是副高以上職稱教師，這也讓自己的更多的機會去向他們學習並吸取經驗，通過和他們交流，更多的瞭解了現在職院的改革動向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。
本次培訓我們主要參加了高等職業院校教育教學改革、建築項目管理實操、建築前沿新技術應用和施工技術應用與管理等四個方面的學習，分別學習了領會《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》精神，推進教學改革、高職mooc開發與翻轉課堂教學模式改革的研究與實踐、國家精品資源共享課的建設和申報、教學相長——專業與課程建設及教學法探討、當前高職教育改革發展的幾點認識、質量管理、助力學生成長成才、優秀傳統文化與家風建設、建築項目管理沙盤模擬課程、bim技術在建設領域中的應用、地理信息產業發展、新型建築繪圖軟件應用、綠色施工技術、建築施工新技術應用、基礎設施項目融資、新型城鎮化與房地產業的發展等課程，並實地考察學習了濰坊市城市規劃館、濰坊市濱海新區重點工程、虞河生活城項目部企業實踐考察學習等。
山東科技職業學院始建於1978年，坐落於世界風箏都濰坊市，是全國百所國家示範性高職院校之一，建院30多年來，學院形成了“產學研一體，育人職場化，教產園區化”辦學特色，已建成與專業相關的22個生產性實訓基地、11個研究所和3個省級技術中心，形成了以人才培養為核心，教學與生產、科研與技術服務相協調的互動機制和辦學格局。近五年校內生產性實訓基地社會服務銷售收入10億多元，上繳税金8000餘萬元，xx年教師承擔合作企業的科技開發與技術服務項目300餘項，為地方經濟發展做出了貢獻。
山東科技職業學院根據本院和學員的具體情況，精心設置了教學課程，在為期20天的培訓中，始終結合着實操實訓和理實一體教學，為提升學員提供建築實踐技能，重點培養專業教師的課程開發能力，項目教學設計能力，教學組織與實施能力，精品課程建設能力; 培養老師的建築項目管理實操能力和bim技術在建設領域中的應用能力;培訓廣大教師掌握最前沿的建築施工新技術、建築施工技術應用與現場管理能力等實際技能;鍛鍊老師的現場施工管理能力，着力提升專業教師“雙師”能力。從培訓班學院手冊中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開發培訓資源，使學員培訓後能夠領會《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》精神，改進教法推進翻轉課堂教學模式改革，瞭解國家精品資源共享課的建設內容和申報要求，認識高職教育改革發展的動態，具備bim技術在建設領域中的應用能力、建築項目管理沙盤操作能力、工程招投標綜合模擬能力、20xx版《建設工程工程量清單計價規範》的解讀能力、專業建設與工學結合課程開發及實施能力，新型建築繪圖軟件應用能力、掌握綠色施工技術(建築節能)，提升專業教師服務社會能力。
(一)明確職業教育建設目標和教育教學理念進一步更新
山東科技職業學院院長助理丁文利副教授講授的“領會《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》精神，推進職業教育轉型升級”，通過講述《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》概要、轉型升級要略、轉型探索實踐等三方面，結合關於加快發展職業教育的重要指示，使我們對職業教育的功能定位、職業教育的重要性、高職院校的辦學職能等有了更深的理解，進一步明確了現代職業教育建設的`目標和職業教育的培養目標，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。
山東科技職院高職教育研究所主任王劍平教授講授“當前高職教育改革發展的幾點認識”，高職教育如今呈現蓬勃發展的場景，得益於國家對於職業教育的投入，有政策方面的，人力資源方面的、經費物質方面的等等。在當前的大好形勢下，走中國特色職業教育，就必須走出一條深化改革、建設內涵之路。如何做好改革，國家層面來説改職業教育體系、改職業教育架構、改職業教育發展方向，對於我們職業教育人來説，改的就是專業、課程、教師隊伍，職業教育面臨着前所未有的機遇和挑戰，如何迎刃而上，敢做時代的先鋒，就需要我們職業教育人大膽探索、用於改革，同時在改革階段中，注重內涵建設，讓職業教育不是空有其表，要培養一大批上的去，下的來，有知識，有能力的高職畢業生，最終促進經濟社會發展和國民經濟的持續增長。 (二)學習先進的專業知識、教學方法，提高教學、業務水平
各位專家、教授的講座內容涉及專業領域內的新方法、新技術、新觀點、新視點，為我們打開了專業發展、教學改革和課程改革的新視窗，幫助我們總結經驗，認清自身能力與專業發展的差距，為今後的教學中能夠結合專業的最新發展，指出一條創新之路。
為了更好的幫助學員瞭解基於工作過程的課程開發和研究，做好教學改革，山東科技職業學院張桂雲教授以《建築工程技術》專業等為例，提出專業建設、課程建設及教學方法改革的新思路。
張教授根據建築工程技術專業崗位羣(施工員、監理員、質檢員、造價員等)的特點，對“基於工作過程”模式的課程按照本專業的邏輯主線為工程施工流程進行介紹：承接建築工程任務——簽訂工程合同——施工準備 ——編制資源計劃與施工方案——基礎工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗收與移交。張教授對課程建設的主要原則，如開放性、職業性、實踐性也進行了詳細講解。
廣聯達軟件股份有限公司的趙軍、楚仲國兩位老師對我們進行廣聯達建築項目管理沙盤模擬課程和bim技術應用課程的實操培訓，使我們基本掌握了這些比較先進的教學軟件，這種模擬角色和比較直觀、真實的教學軟件能提升學生的學習興趣，使學生在模擬遊戲中更容易掌握項目管理的基本原理、管理流程、管理方法，不知不覺中，管理理念、管理方法、管理技能已經學會。舉一反三，也使我們思考、探索更多的教學方法，做好教育教學改革。 山東建築大學何文晶博士主講的《綠色施工技術》課程，分別從“綠色建築發展現狀及趨勢”、“綠色建築評價及標識認證”、“綠色建築工作方案”三個方面入手，深入淺出，以眾多的“綠色建築案例”貫穿始終，使我們增長了見識，簡單易懂而又理解深刻。濰坊學院的王豐教授講授的《新型建築繪圖軟件應用》，簡單易學，應用性強，易於推廣，為沒有高深理論基礎的高職學生和工程技術人員打開了一條建築繪圖的簡單捷徑。青島理工大學的曲成平博士所講的《建築施工新技術的發展與應用》，以眾多的實際工程案例，分別闡述了“超高層建築施工技術的發展與應用”、“地下結構施工技術的發展與應用”、“地上大懸挑結構施工技術的發展與應用”等三個方面，使我們很好地瞭解到現代施工新技術應用的前沿科技，尤其是高層建築的施工影響和質量處理等方面，讓我們受益匪淺，大開眼界。山東科技大學的劉冰教授，則用詼諧幽默的語言、淺顯易懂的詩詞，為我們講述了《地理信息產業的發展研究》，山東建築大學的王元華博士則讓我們瞭解了產業房產的新概念和新型城鎮化的發展。這些都給我們留下了深刻印象。
這次骨幹教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，通過先進的、有代表性的理論知識和技能操作的學習，為我們在專業建設、課程建設、教學改革和課程改革上提供了新的思路，在建築項目管理和施工新技術、新方法上開拓了視野，讓我們專業水平、教學能力上得到提升。雖然只有20天，但我們夯實了理論基礎，提高了專業技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。
在今後的工作學習中，我會將這段時間學到的新知識儘快地消化吸收，做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法、新技術運用於教育教學的每一個環節，並結合我校實際，及時地為學校的建設和發展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩!
第5篇
在校領導的高度重視和關心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅持以科學發展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎，遵循教師成長的規律，引領教師專業發展，繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發揚開拓進取的精神，推進學校均衡發展、內涵發展、可持續發展。現結合工作具體總結如下：
培養、提升教師素質的途徑是多方面的，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規;利用學校網絡，組織討論，談感想、談體會;組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的徵文活動。
我校已有現代教育技術設施，而要充分發揮其功能，關鍵在於教師，在於教師是否有先進的教學理念，否則，用現代化的.設施進行傳統的教學會給教育帶來重大損失。為此，我們組織教師進行了“現代教育技術”的培訓，幫助教師懂得信息技術對課程教學的支持作用，理解教育技術應用的多樣性，使教師能綜合應用各種技術資源創設高效學習環境，在真正意義上實現信息技術與課程的有效整合。
由教導處牽頭，細化落實，重點開展“青年教師、骨幹教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，並積極挖掘骨幹教師的引領作用。每位骨幹教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監控”為主題的示範課，開設一次以“如何減輕國小生的課業負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。
實踐——反思——總結進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內化並轉化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現。我們以“提高課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動，由骨幹教師在校級層面上開課，起到一個引領的作用;再由骨幹教師為老師們開設講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等;最後全體老師在備課組內進行教學展示，落實這一主題，並能在課後進行組內研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的能力。
四、“派出”“請進”擴大視野、“洗腦”“衝電”雙管齊下
組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓，並針對本學期的師德師風建設目標，邀請了有關專家來校作報告，使老師們及時得到充電。
教師的培訓工作是一項長期的工作，今後我校將繼續做好以上工作的基礎上，繼續探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更紮實地融入到學校的各項工作中，實現以教師良性發展推進學校工作的健康、持續地發展。
