未成年人保護法主題教案5篇 "未成年人的守護者：深入瞭解與實施未成年人保護法"

本文介紹了未成年人保護法主題教案，該教案旨在加強對未成年人的保護工作。文章將圍繞未成年人保護法的核心內容展開，探討如何落實保護法，提高全社會對未成年人的關注和保護意識。希望該教案能為教師和家長提供有效的指導，促進未成年人健康成長。

第1篇

重點：使學生了解家庭保護、學校保護的重要性和主要內容。

難點：提高學生在家庭生活、學校生活中依法自我保護、維護自身合法權益的能力。

由於學生的社會閲歷較淺，對於身邊的不法侵害往往難以認識，即使有所認識，也因自身處於弱勢地位而難以保護。因此需要通過家庭保護、學校保護為學生健康成長築起第一道防線，使學生在良好的環境中健康成長。

(課前準備小時侯的全家福照片)學生相互展示並交流自己準備的“家庭照片”，由此引出“家庭保護”。

學生閲讀“信息平台”的內容，瞭解家庭保護的主要內容。

(1)家庭保護不僅是未成年人個人成長的需要，也是父母和其他監護人的義務和法律的規定。

(2)為了維護我們的權利，學校應該履行哪些職責?(學生閲讀“信息平台”內容)

(3)列舉學校保護對我們的健康發展具有重大意義的身邊的具體事例。

引導學習認識：青少年成長離不開學校的教育和保護。

由持不同觀點的學生以自願舉手的方式組成正反方，進行自由辯論賽。

要求：(1)每方推薦4位辯手，其他同學組成智囊團;(2)辯論雙方從多角度尋找充足的理由力求駁倒對方;(3)每方最後都要做陳述總結。辯論結束後教師進行點評。

教師發給學生每人一張建議卡，學生根據所在學校的實際情況，結合未成年人學校保護的相關內容，向學校領導、老師提幾條好的建議。選擇較好的進行交流，然後總結。(較好的建議卡可由班長轉交學校領導、有關老師)

8、課堂小結：家庭保護、學校保護為未成年人的健康成長築起了兩道防線。

第2篇

通過這次班會活動，使學生了解各種法律法規，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什麼是犯罪，什麼是違法，養成自覺遵守和維護法律，增強青少年同違法犯罪行為進行鬥爭的意識，培養他們運用法律的能力。

班長：親愛的同學們，隨着我國經濟的不斷髮展，我們的生活在一天天的發生着改變，我們身邊也隨之出現了行行色色的不同羣體或個人，並且他們的行為有時會侵犯到我們的權利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權利，為了增強我們的法律意識，培養遵紀守法的能力，為此我們準備了這次以《法律與我們息息相關》的主題班會，再這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規常識，從而使我們自覺遵守發律法規，預祝班會圓滿成功！

主持人：我宣佈，四年級二班年級《法律與我們息息相關》主題班會現在開始！同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻靜的鄉間小路留戀於周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物或售物時；你是否想到"侵權"兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些法律知識吧；首先，我們以小組為單位進行法律知識竟答，法律知識竟答分抽籤必答和小組搶答兩部分，必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最後看哪個小隊得分最多就是優勝小隊。必答題：

1、 《中華人民共和國未成年人保護法》公佈和生效的時間？一組一題《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七屆人民代表大會常務委員會第二十一次會議於1991年9月4日通過，現予公佈、自1992年1月1日起施行。

保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。

3、對未成年人教育的範圍是什麼？《未法》第三條規定：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進行愛國主義、集體主義、國際主義和共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的社會公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

2、 《未成年人保護法》對父母或其他監護人在未成年人接受教育方面做了那些規定？

尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人接受義務教育，使得使之輟學。

對不履行職責或侵權的，應當依法承擔責任，經教育不改的，撤消監護人資格，另行確定監護人。

任何組織和個人不得招用未滿十六週歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業執照。

6、《教育法》共有多少條多少章？教育法共有十章、84條

8、對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些？

適齡兒童不入學接受義務教育的除教育批評外，對監護人或招用人並處罰，責令停業或吊銷營業執照。

第3篇

2、理論聯繫實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

社會因素：視頻中的主人公正是由於受社會不良文化的影響即觀看暴力影片，而走上犯罪道路的，據一些省、市未成年犯管教所反映，少年犯中有70％以上受到過這種不良文化的影響；

學校因素：從學校方面來看，一些學校對有不良行為的學生疏於管理、教育，有的教育方法不當，動輒訓斥，造成這部分學生產生逆反心理，出現厭學、逃學、輟學，有的最後走上違法犯罪道路。

家庭因素：不良的家庭教育和家庭環境也是未成年人違法犯罪的重要原因。放任型家庭使未成年人缺乏家庭的温暖和必要的管束，容易受到不良誘惑；溺愛型家庭易使孩子任性嬌縱，我行我素；粗暴型家庭易使孩子產生逆反心理或自暴自棄；一些家長自身行為不良，更容易使未成年人從小養成不良品格和行為。

自身因素：從未成年人自身來看，你們正處於青春發育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，遇事易衝動，做事不計後果，對法律的無知和法律意識的淡薄，在不良因素影響下，容易走上歧途。

1、言語粗魯，經常謾罵他人，好説謊話，滿口髒話；

2、舉止輕浮、衣着不整，吊兒郎當，蠻橫無理，頂撞師長，強行索物，哥們義氣；

5、學業：曠課、逃學、成績忽降、考試作弊、課堂搗亂。

結束語：希望同學們能以此為戒，在平時學習生活中努力做到：自尊自強、自信自立，遵規守矩，嚴以律己，真正成為一個遵紀守法、品學兼優的好學生。最後祝願每位學生都有一個美好的明天。

總之，遇到不法侵犯時，不要害怕，一定要沉着、冷靜，機智勇敢、巧妙應對，要敢於揭發檢舉，善於和不法行為作鬥爭。同學們還要勤奮學習科學文化知識，做一名遵紀守法的好公民。

第4篇

青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒佈實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。

結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查瞭解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒佈實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。

第一組：文字資料："弱智兒遭虐待死亡"? ? ? ? ? ? ?

學生分析，老師歸納，説明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。

還有哪些損害青少年身心健康的現象？如何才能有效制止這些現象？（10分鐘）

包括如下教案：家長、監護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，僱傭童工，兜售不健康的圖書、音像製品，用遊戲廳、網吧誘惑青少年。而青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。因此，如果要制止這些現象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權益受到侵害，保護青少年的身心健康。

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）

學生分析：和大家一樣的中學生，為什麼會如此兇殘？

分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。

浙江省少管所調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業餘愛好是看武打錄像、武俠小説和玩電子遊戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最嚮往的則是做一個有錢人。一位少年犯説家裏父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的"瀟灑"樣相比，他覺得自己仍很寒酸，於是便與一些不三不四的人一起去偷。

未成年人犯罪人數絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍

不僅犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。

從這方面來説，也必須加強立法，約束青少年的行為。

現在請同學們談談，青少年的健康成長與國家的利益有什麼關係？

二、青少年的健康成長關係重大，需要國家給予特殊關注（板書）

青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關係到革命前輩開創的社會主義事業是否後繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在着一些不利於青少年健康成長的因素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關於保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）

第5篇

通過教學，使學生明白青春期的基本常識，悦納自己身上所發生的生理、心理的變化，調控好自己的心理衝動，引導學生用積極的態度來對待青春，珍惜青春!

通過flash動畫《青春校園》的展示，讓學生欣賞青春的畫面並且得出本小影片的主題是青春，告訴學生青春是人生最美好的階段，這節課讓我們一起來感受青春。

想要感受青春就必須知道什麼是青春，什麼又是青春期，首先讓我們一起來看看名人對青春的理解，高爾基説：“青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿着艱苦的磨鍊。”;魯迅感悟：“青春應該是一盞燈，在漫漫人生路上，點燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行。”;冰心認為：“青春應該是一帆東風，它給世上的萬物帶來生機與希望，讓世界都染上綠色，都結出累累的果實。”接着讓學生談談自己對青春的理解，從而得出結論：青春是陽光燦爛的日子。

青春期是指青少年生理髮育和心理髮展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時期。青春期年齡段，在世界各地稍有差別，世界衞生組織規定為10-20歲。中國一般指11-17歲。男孩進入青春期較女孩晚1-2年。

明白了什麼是青春和青春期之後，接下來請同學們針對青春的喜悦分組來談談自己對青春喜悦的感受.。學生討論(略)教師總結：珍惜青春，體驗青春的喜悦，打好人生的基礎。

隨着青春的到來，我們的生理和心理髮生了奇妙的變化。

⑴身高、體重迅速增長。青春期女孩身高每年平均可增長9釐米，體重增加8-9千克。

⑵身體各臟器功能趨向成熟。①心臟：重量增加至出生時的10倍，心肌增厚，張力增強，心搏出量明顯增加。②肺臟：肺活量明顯增加，10-13歲為1400毫升，14-15歲為2000-2500毫升，到20歲時可達2800毫升。③腦;神經系統的結構已接近成年。思維活躍，對事物的反應能力提高，分析能力、記憶能力增強。

(1)、自我意識的增強(包括成人感的產生、有針對的閉鎖性、自尊感的產生等)

(2)、情感更深刻、認識能力進一步發展(對事物能夠形成自己的見解)

(3)性意識的復甦(如學生開始關心自己是否受歡迎、希望能夠引起同學們的注意等)

青春期的身心變化是發育的正常現象，同學們不必為身心的變化而過分的擔心和憂慮。同時也由於身心的奇妙變化，青春在帶給我們喜悦的同時也給我們帶來了煩惱，接下來讓同學分組討論青春的煩惱有哪些。討論(略)之後通過多媒體圖片展示青春的煩惱。這些青春的煩惱需要如何來克服呢，那就讓我們一起來彈奏我們的青春協奏曲。

青春對每個人來説只有一次，這僅有的一次應該怎樣度過呢?我們應該做自己的主人，把握好我們自己的青春，“莫等閒，空悲切，白了少年頭”，我們可以試着從以下幾個方面來嘗試：

開放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同學溝通，有句話是這麼説的：

如果説開放自己的心靈可以增加我們的快樂和減少我們的憂愁，那我們又何樂而不為呢?真誠的交流可以加深理解，分享快樂，疏泄煩惱，調節自己的情緒，提升自己的理性。

有時候，我們的主觀的願望，內心的要求與客觀實際會發生衝突，當情感與理智發生衝突時我們可以有意識的調動自己的自控能力，注意對事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的衝動，把握好自己。那在實際生活中我們該如何來提高我們的自我控制能力呢?我們可以從以下兩個方面來把握：

(1)、明確行為的主要目標，嚴格規範自己的行為，“當行則行，當止則止”

首先複習一下上節課所學習過的完善你自己的途徑包括哪幾個方面：(1)提高自我控制能力;(2)適當地展示自己的優點，發揮自己的長處(3)不斷從別人身上吸取優點，補充自己的不足;(4)勇於接受挑戰，在挑戰中體現自己在人羣中的價值。(5)學會用發展的眼光看待自己。我們今天要告訴大家的時要保持自我完善的意識，對自己提出階段性目標，具體途徑有以下幾方面：

通過這節課的學習，我們知道了隨着我們由國小步入中學，青春的腳步也隨之而至，青春是陽光燦爛的日子，是人生最美好的階段;對於青春期身心的變化，我們必須坦然面對，不必為此感到煩惱和焦慮，因為這是我們發育的正常現象;無論是面對喜悦還是面對煩惱，我們都必須做自己的主人，彈好我們的青春協奏曲。

有人説青春期是:”反抗期”、”危機期”、“煩惱期”、“封閉期”，你們怎麼認為呢?請大家回去思考。