青藍工程啟動儀式發言稿3篇 青藍工程：攜手共鑄未來——啟動儀式發言稿
近日，青藍工程啟動儀式在北京隆重舉行。本次活動旨在積極響應國家減少貧困地區高校大學生失業問題，提高貧困地區青年學生的綜合素質，為其未來發展提供有力支持。現場，各方代表風雨無阻，共謀發展大計，展現出了堅定的信心和積極向上的精神風貌。
第1篇
大家好！今天，我很榮幸地站在這裏代表青年教師發言。“青藍工程”是我校提升青年教師素質，促進青年教師專業成長的一項長期而深遠的舉措。在此，我代表我們所有的青年教師感謝學校領導為我們提供了“青藍工程”這樣的平台， 給我們帶來了寶貴的學習機會，感謝你們的關心呵護！感謝將在教學工作中對我們進行指導和幫助的各位骨幹教師！。
作為一名青年教師，我們深知自己還處於教育教學的起步階段，自身仍然存在諸多不足，如：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。與教育的期待，與老教師的`學識相比，還有很長的一段路要走。我們迫切的期待在骨幹教師們的帶領下，儘快成熟、儘快完善。 通過“青藍工程”這樣一個平台，認真學習骨幹教師們精於教書，勤於育人，一絲不苟，嚴謹治學，刻苦鑽研，誨人不倦的工作作風和精神。爭取做到一年站穩講台，三年脱穎而出。
我想，為了達到這一目標我們青年教師要做好四個角色：
第一，把自己看作學生。多聽課，多請教，多閲讀。向骨幹教師們學習教育教學方法，學習工作態度，學習人格魅力。
第二，把自己看作老師。在專業知識上進取，在行為規範上進步，在人格魅力上進修。
第三，把自己看作主人。回民是我家，我們是學校的主人，我們要全方位、多角度參與學校發展，我們的進步就是回民的成就，回民的成功就是我們的驕傲。
第四，把自己看作自己。在學習骨幹教師經驗的同時，還要與自身特點相結合，學以致用，探索與積累相結合，力求在骨幹教師的指導下，儘快積累豐富的經驗，創設獨特的教學思路。
誠心、精心、細心、耐心是我們學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們學習的目的。
學海無邊，教海無涯，讓激情載着我們前行，讓師長為我們掌舵。乘風破浪，壯志豪情。書寫人生的篇章，書寫學校的歷史，書寫教育的輝煌！
第2篇
上學期青年教師發展學院成立大會上，我的講話主要是對青年教師的希望，企盼大家都能“過上有尊嚴的教育生活”。“過上有尊嚴的教育生活”本質就是要大家能做一名優秀的教師。一個人成長為優秀教師，需要有良好的社會環境，需要學校機制引領，需要自己的努力，也需要有身邊同行的指導。可以這樣説，一個教師的發展是否成功，“與誰在一起最重要”！正因為如此，我們今天組織“青藍工程”，這也是促進青年教師發展的一種重要方式，今天就這個話題，我講三點想法：
三、師徒如何共同創造有意義的教育經歷
青藍工程的要求，協議上有，他們其他幾位也都講了，我不喜歡再重複強調，大家素質很高，會嚴格執行。我覺得：師徒結對不只是相互聽一聽課，當然聽課也是一種教育經歷，僅有聽課是不夠的。更為重要的是共同創造有意義的教育經歷。通常情況下，我們應該共同實踐以下幾項工作：
傳統的教育經驗是不能當作經驗去傳授的，青藍工程應該共同創造新經驗——按照以人為本的理念開展教育教學，現在最需要的是讓新的教育理念走進課堂，化為我們每個人的`教育行為。
現在教育中的問題很多，例如學生的厭學問題、學科知識的學習問題、課程的教學問題、成績與能力共同提升問題；青藍工程有效實施問題；科研能力培養問題。
一個人從事四十年的事業，如果不探究發現一點教育規律，應該説是一生遺憾。探究規律就是要進行課題研究——對自己的教育教學進行理性探索。無論是成功還是失敗，這種經歷是最有意義的。
要進行經驗總結，讓個性經驗上升為共性理論。一方面，通過青藍工程，每個人都要總結自己的教育教學；另一方面，在教育活動中，相互幫助別人進行總結（旁觀者清）（平時多記錄，別人的思想記錄下來，把自己的感受記錄下來）
反思是對自己的經歷進行再探索，再經歷，從中找到能值得銘記、傳承和發展的經驗。沒有總結和反思的經歷是“流水帳”，不能讓經歷更好發展。如何反思？找經歷中的“閃光點”和“問題點”，將其昇華為“經典”。
第3篇
大家好！值此“青藍工程”在我們會寧縣如東友好國小正式啟動之際，我謹代表今秋榮幸進入友小、有數載教齡的老師做簡要發言。當聽到學校為我們下達這一艱鉅的任務時，我們的內心頗感惴惴不安！因為我們覺得我們自身的專業素養和知識能力也在很多方面還很欠缺，尚有待進一步的鍛鍊和提高。説起堪當師傅、傳經送寶、引領指導，實在愧不敢當！只求我們大家、我們這個團體在以後的教育教學當中互相切磋、深入研討、廣泛交流、取長補短，共同勉勵，共同提升。
“青藍工程”可謂是一項偉大而有意義的工程，是培養素質優良，思想過硬的教師隊伍的一項舉措。
這項工程，堅持在專業上引領，在團隊協作的氛圍中為青年教師搭建成長的舞台。
它主要採取結隊儀式：即新老結隊，幹羣結隊，平行結隊等形式，促進青年教師迅速成長。新老結隊重在“幫”，幫青年教師提高思想認識，幫青年教師提高業務素質，幫青年教師提高科研水平。幹羣結隊重在“帶”，帶領青年教師入教學之門，上方法之道。
平行結隊重在“比”，比思想、比能力、比干勁、比成績，互相學習，互相促進，共同提高。
力爭第一年打好基礎，第二年教學過關，第三年形成風格。
自從走上三尺講台，屈指已有六個春秋。在過去的六年當中，我把上好每一節課，教好每一個學生看作是我人生最大的追求。
即來之，則安之。教師這份職業註定我們一生將以清貧為伴，但令人崇敬的奉獻事業卻使我們的心靈接受着一次又一次盪滌、濡染，薰陶和昇華。在對比和反思中，我們在努力尋找着自身教育教學行為、能力的缺陷；在感悟和體驗中，我們收穫着教育人生的幸福和快樂。
我從教六載，有過班主任辛酸勤苦的涉身體驗，也曾在平凡的教育教學工作崗位上初露頭角，也在紛繁緊張的教育管理隊伍中得以施展和磨練。我覺得教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。我們要把握好對學生的恰當的“愛”和適度“嚴”。只有做到“愛中有嚴”，“嚴中有愛”，方能“嚴師出高徒”。
有經驗的班主任都會有這樣的體會：當學生意識到班主任是真心愛護、關心，為他們操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批評，甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受，此所謂“親其師，信其道”。相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那麼即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到預期的效果，只能導致事倍功半，得不償失。《三字經》中的真言“教不嚴，師之惰”，不無道理！
國小教育重在培養學生良好的行為習慣和學習習慣。習慣決定命運，教育在於養成。
葉聖陶先生説：“教育是什麼，往簡單方面説，只需一句話，就是要養成良好的習慣。”所以肩負啟蒙、引導之責的國小老師的我們，在實施素質教育和落實新課程改革雙重職責下，對於學生的'各種學情，我認為教師應該努力做到“三勤”（即腿勤、口勤、眼勤）和“四個到位”（思想認識到位、強調落實到位、示範演練到位、管理測評到位）。
教師應力求教學紮實，注重“雙基”（基礎知識和基本技能）的培養，應該注重對學生學習細節的培養，在這反面，我覺得如東教育界同行是我們效法的榜樣。如東老師做事總是那樣得認認真真、仔仔細細。
他們信守這樣一句格言：把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。他們抓國小生德育的策略和思路新穎別緻，從最不起眼的“五個學會”（即學會走路，學會吃飯，學會説話，學會感恩，學會愛護大自然）抓起。“沒有最好，只有更好”是他們的執教信條！正值生長髮育期的國小孩子什麼都好奇，這是他們的天性，我們不能給孩子額外施加壓力，要依照心理學和教育學規律，研究孩子的個性，捕捉他們的閃光點，栽培他們思維有度、學有所思，學有所長，學有所成。
在老師個人素養方面，我覺得應該着力提高自己的“三字一畫一話”（三字指毛筆字、鋼筆字和粉筆字；一畫指簡筆畫；一話指普通話）水平，力爭使自己在專業領域方面漸趨完善。
我們會寧教育界以“三苦兩樂”（領導苦抓、家長苦供、親友苦幫、教師樂教、學生樂學）精神聞名遐邇。
在這裏，祖祖輩輩尊師重教，崇文修德。在我們會寧的農家正堂上有這麼一副對聯“一等人忠誠孝子，兩件事讀書耕田”，我們應該繼續保持和發揚這一光榮的教育傳統。與我們締結教育友好合作夥伴關係的如東縣也是全國教育百強縣之一，地處中國東部美麗富饒的南黃海之濱的江蘇如東，人傑地靈，英才輩出。
我曾有幸親眼目睹過如東教育的風采，領略過其獨到的辦學特色，感悟了他們“夯實基礎，凸現能力，面向全體，因材施教”的教育指導思想，體會了“以人為本，德育為先，文化立校”的辦學理念，懂得了“四個特別”（即特別能吃苦，特別講奉獻，特別善協作，特別肯鑽研）的如東教育精神。
有篇報道曾經這樣説過“中國的教育看江蘇，江蘇的教育看南通，南通的教育看如東”，的確如此！無論是用“神奇”來形容，還是用“務實”來概括，都表明有許多地方值得我們借鑑和學習。“冰凍三尺，非一日之寒”，驕人的成績背後有許多需要我們探究的奧祕！有效教學的策略、精緻管理的措施、集體備課的實施方案，這些足以令我們喟然感歎和肅然起敬！
最後，衷心祝願我校“青藍工程”建設花開並蒂，碩果累累！也預祝我們這支團隊在不久的將來成為我們會寧縣教育的一面旗幟！爭闖教育成績全縣一流乃至更高！也希望我們**國小如雛鷹展翅，迎來燦爛輝煌的明天！
