國小生讀書感言3篇 璀璨的文字世界

這是一份關於國小生讀書感言的精彩合集。在這個數字化快節奏的時代，我們珍視孩子們對閲讀的熱愛和思考。這些感言或許讓我們回憶起自己讀書時的美好瞬間，或是讓我們為國小生們的聰慧與成長而感動。藉助這些感言，讓我們一同探索孩子們眼中相思的故事與夢想。

第1篇

以前，零星看過魏書生的一些文章和錄像，當時便被他的教學思想、高效率的班級管理所深深折服。讀過他的《班主任工作漫談》，覺得這是一本充滿智慧、資料詳實，值得每位班主任拜讀的好書。雖然這裏講的是如何教書育人，但是透過字裏行間，折射出的更是一種做人的道理。

魏老師在這本書裏從班主任自身的修養、學生培養目標、班級科學管理、特殊情況育人方法等方面全面闡述了做班主任之道。很多方法是極其獨創的，從中可以看出他是位善於發現和思考問題，並且能及時找到解決問題的辦法。魏老師在教育教學中能取得這麼大的成績，我覺得主要歸結為四點：一是魏老師熱愛學生、熱愛班主任工作；二是不斷學習，魏老師作為一位並沒有受到多少正規教育的老師，在教育教學上能取得如此大的成績，在根本上在於其像海綿一樣不斷吸取知識，廣讀古今中外的教育教學書籍；三在實踐中不斷總結經驗，是一位善於積累的老師；四富有創新能力，具有創新意識。

作為教師要育人，但首先要育己，學習魏書生對人生對工作對生活的觀念，樹立起自己的教育信念，調整和提高自己的工作心態，真正服務於學生，服務於社會，我想是自己最大的收穫。

首先，是熱愛，這也是魏書生同志自我發展的一大法寶，他能夠廣泛地愛他所應該愛的一切，愛他生命的每一段時間，愛他生活的每一個空間，愛他的職業，愛他的事業。正因為他熱愛教育事業，所以他能夠把自己的一切都奉獻給教育事業，所以取得這麼矚目的成就，同時因為這些成果，他認識到奉獻是必要的，付出是正確的，進一步堅定了自己的信心，使自己前進的腳步更有力、更豪邁，這都是熱愛所賦予的。

其次，是享受，他説工作有很多種，有的人三心二意，有的人一心一意，有的人全心全意，有的人投入忘我，當工作達到了最後所説的這種境界，工作就成為了一種人生不可或缺的需要，成為了一種享受。同時他認為人生的整個過程也是一種享受，要享受人生中所有的快樂。他常説，任何事物都有自身的兩重性，有陰有陽，有光明，有黑暗，有成功，有失敗。人要把生活的攝像機對準光明面，這樣你經常面對光明，看到成績，就會產生無窮的生活動力，會有無盡的生活樂趣。名人何嘗不是如此。愛迪生在搞蓄電池研究時，10000次試驗都沒成功，他卻説；“我沒有失敗，只是知道了10000次不能運作的方式。試想，他不正是這樣地看待“失敗”，才獲得了1039項的專利發明嗎？魏書生認為教書是享受，育人是享受，學校管理是享受，工作是享受，生活是享受。只要能經常強化享受這根神經，就能讓自己經常站在享受這個點上，來尋找享受的理由，體會享受的快樂。魏書生同志正是藉助享受這一法寶，才在自己的生活與工作的天平上找不到一塊頹喪的破碼。經常是高高興興，快快樂樂地於某一種事情，直至取得成功，再去享受其應該享受的快樂。

再次，是立體地做事，對於我們來説光做好一名普通教師都覺得十分繁忙，然而魏書生同志社會兼職幾十個，他是怎麼處理好這些事情的呢？很重要一個環節，就是處理好人與事件的關係，就是學會“彈鋼琴”，有個輕重緩急，預先在心中也必須先有個琴譜，也就是規劃，不被事情牽着走，假如在同一時間，不同處所，或同一處所，不同時間有幾件事需要做，那麼。他首選．考慮的是事件的主從與緩急，而不是考慮事件與自己的得弊或辦事人與自己情感的親疏。必做的事情分早晚，可早做的早做，可晚做的晚做，可讓他人代做的，他人代做。可做可不做的事情，不做。他説，一件事情，有一百種做法，要講求效率，要講求質量。他非常重視辦事的方法，“條條大路通羅馬，並不是自古華山一條路”。他的辦事原則是：“多幹活，少得利，勤服務，無親疏”。他對自己的要求是。時時有事做，事事有時做。他在班級管理上，要求：“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。”我想這些都是我在工作中非常值得借鑑和學習的。

讀了這本書之後，我的感想很多，這裏是一些自己粗淺的認識，希望能繼續學習一些教育學者的專著，汲取他們教育思想的精華，更好地指導自己的工作、學習、生活。

第2篇

?簡愛》被萬眾所熱愛的，大約是其作者的自尊與平凡？或者説，是夏洛特的自尊與平凡。那是一個靈魂熾熱而外表簡單的女子。這一形象無疑是不朽的經典。可是與其夫羅切斯特一樣，這個形象始終在用一種類似於自傲的口吻言論。他們對於他人的鄙薄，多多少少，曾經使我快慰，現在卻令我不安。夏洛特託身於簡愛，這是我所知道的。但我所感覺到的是：她對於高層貴族的鄙薄與一種近乎敵視的態度，有些刻意了。反過來説，我從中讀到了自卑的情緒。

簡愛是個敏感而容易受傷的女子。開頭用了太長的篇幅來敍述她幼時的情景。但是我感覺到的是，在敍述簡愛這個人物時，夏洛特不曾將自己離開這個軀殼，所以她也沒有用全知角度敍述。如此一來，她所描述的差不多可以認定是她的意見。那麼，我在簡愛中，看到的是某種情緒化的自卑，而後是近乎於傳奇的愛情？？惟其傳奇性，昭示了某種不真實與幻想性？？和最後一個幾乎有點硬湊的結尾。她遇到了johnrivers。雖然前頭有筆，但還不是那麼自然。

第3篇

書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期裏，我們結合學校的讀書節活動，在班級裏繼續開展了“我讀書，我快樂”讀書活動。

開學初，我班就結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，並能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋裏遨遊，以書為友，努力增長學生的知識水平，並且，讓學生從小養成良好的讀書習慣。

為了籌集到更多的書本，滿足學生的課餘閲讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。並且，派專人管理。每天有魯敏捷同學整理好書報架的書報。其次，定期向學校圖書室借閲。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那裏作好借書、還書登記工作。看後，在書的後面寫上自己看後的心得或體會。還發動學生向其他班級借閲，平時，能按照學校的規定，星期二堅持經典朗讀部分的《三字經》唐詩宋詞、論語以及學校規定讀書篇目。教育學生充分利用中午的休息時間以及星期天雙休日，進行閲讀其他報紙和雜誌。進一步擴大學生的閲讀範圍和知識面。