《真理誕生於一百個問號之後》教案範文合集3篇 "揭開真相的祕密：探尋“真理”背後的一百道問號"

本文收集了多個不同領域的“《真理誕生於一百個問號之後》教案範文”，深入探討了提問的重要性以及在教學中如何引導學生提出有意義的問題。這些範文將為教學工作者提供有益的參考和啟發。

第1篇

1.學會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不捨”等詞語。

3、理解三個關於科學發現的三個故事在寫法上和內容上的相同點。

4.理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什麼的重要性。

5.體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實説明道理的寫法。

品析課文，理解文中的三個科學故事，體會具體事例在説明觀點的的作用。

查找閲讀有關能説明“真理誕生於一百個問號之後”的科學故事。

1.教師準備與本文事例相關的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

1.有很多同學特別崇拜科學家，能説一説你最崇拜的科學家是誰嗎?

2.你們知道科學家們主要依什麼取得了偉大的成就嗎?(學生自由發言，如：善於思考、勤奮刻苦、鍥而不捨等等。)

3.教師小結：縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學説的發現者、創立者，差不多都是從細小的、司空見慣的.現象中看出問題，不斷髮問，不斷解決疑問，追根溯源，最後把“?”拉直變成“!”，找到了真理。所以有人説過這樣一句話：真理誕生於一百個問號之後。(板書課題)

4.誰來談談你對這句話的理解?(學生自由發言。)下面我們來共同學習第20課，請同學們齊讀課題。相信同學們學過課文，對這句話會有更深刻的理解。

1.同學們打開書，自讀課文，要注意讀準字音、讀通句子。

洗澡花圃推理逆時針司空見慣無獨有偶打破砂鍋問到底

3、好!同學們再讀課文，看課文講了哪三個故事?分別是什麼?

謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反覆的試驗和研究，發現水漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。

化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多試驗，終於發現了酸鹼試紙。

奧地利醫生從兒子做夢時眼球轉動這個現象，經過反覆觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉動時都表示在做夢。

第2篇

1、會寫5個生字，正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不捨”等詞語。

2、能聯繫上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實説明一個觀點。

3、理解三個關於科學發現的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生於一百個問號之後”的含義。

(板書課題：真理於一百個問號之後，請生上台補充課題。)

①快速瀏覽課文，找一找，課文中那些詞句具體表述了作者的觀點?找出來讀一讀，體會這樣寫的好處是什麼。

②默讀課文，邊讀邊想，課文通過幾個具體的事例來證明自己的觀點?這幾個事例中的`“?”是什麼?“!”又是什麼?從“?”到“!”的過程又是什麼?

縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學説的發現者、創立者，差不多都善於從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷髮問，不斷解決疑問，追根求源，最後把“?”拉直變成“!”，找到了真理。

3、(出示課件)的確，洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善於“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

④找一找：文章所選三個事例中，他們的成功源於什麼呢?能不能從課文中找個詞語來説説?(師隨機板書)

1、先提出觀點，然後舉出具體的事例去證實，最後重申觀點，做出總結。(議論文的一般寫法)

2、選取兩個或兩個以上的事例時要有過渡語。“無獨有偶”“最有趣的……”都是過渡語，承上啟下。

1、成語，不一定都是四個字的，如本文出現的“打破沙鍋問到底”就是一個七字成語，你能找些這樣的成語嗎?

2、仿照課文的寫法寫一段話，用具體的事實説明一個觀點。

第3篇

1、學會詞語：誕生司空見慣追根求源機械洗澡逆時針無獨有偶玫瑰百思不得其解見微知著領域

2、瞭解課文中寫的三個事例，並能用自己的話説説三個事例的內容。

品析課文，理解文中的三個科學故事，體會具體事例在説明觀點的的作用。

查找閲讀有關能説明“真理誕生於一百個問號之後”的科學故事。

2、前面兩課告訴我們哪方面的科學精神?(18課：居里夫人堅定執著，為科學做貢獻，為人類做貢獻的精神;19課：中國航天人團結合作、勇於探索、鍥而不捨的精神。)

師：是啊，在前幾篇課文中，我們瞭解和感受了居里夫人、中國航天人身上精神。

這一些科學精神是非常可貴，非常感人的，是值得去學習的。而具有這些科學精神千千萬萬的知名的'或者不知名科學家、科技工作者都是值得我們去敬重的。

今天我們學習這個單元的第三篇課文，讓我們繼續瞭解和感受可貴的科學精神，另外，這篇課文在寫法上有一個重要的特點，我們要來學習這種寫法。

3、出示課題《真理誕生於一百個問號之後》，齊讀課題，問：説説你對課題的理解。

課文裏講了哪幾個人物?(麻省理工大學教授謝皮羅、英國化學家波義耳、奧地利醫生)課文寫了幾個事例?(三個)

你認為這篇課文的體裁是屬於哪一類?(説理性文章或者議論文)

2、檢查朗讀。指名四個學生分別來讀第一二、和第六、第七、第八自然段。

先讓學生自己讀讀詞語，想想哪幾個詞語比較難理解;指明朗讀詞語;重點理解一些詞語;齊讀詞語。

重點學習詞語：誕生司空見慣追根求源機械洗澡逆時針無獨有偶玫瑰見微知著領域

司空見慣：意思(看得多了，不以為奇)，近義詞(習以為常、屢見不鮮)，反義詞(、鳳毛麟角)。書上“司空見慣的現象”指哪些現象?“司空見慣”還可以跟哪些詞語搭配?(司空見慣的事情……)

追根求源：意思(追溯事物發生的根源)，近義詞(刨根問底、追本溯源)

無獨有偶：意思(某種少見的情況，偏有類似的出現，配成一對兒)，舉例。

見微知著：“微”、“著”的意思(隱約、明顯)，意思(見到事物的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。

1、課文講了一個什麼道理?用波浪線畫出相關的句子。

2、課文舉了幾個事例?舉這幾個事例目的是什麼?(為了用事例説明這個道理。)

下面我們來概括這三個事例主要內容，有一個自然段可以幫助我們來完成這個任務，哪個自然段?(讀讀第二自然段，看看這個自然段寫了哪幾個內容?)

指明三個學生來朗讀課文3、4、5自然段，其他同學再想想，分別講了什麼?

給學生一些時間，可以自己説説，也可以在同桌説或者在小組裏説。

在學生説的基礎上，老師出示三個事例的內容，再讓全班同學讀一讀。

剛才我們已經説了，這篇課文是説理性的文章，也叫議論文，分哪幾個部分，在課題上邊寫出課文的結構，並且在書上分好段。

檢查討論。着重討論第二自然段和第六自然段。第二和第六自然段也是在證明作者提出的觀點，是三個事例的總起和總結，所以應該分到第二段，