實用的教師愛崗敬業演講稿模板錦集4篇 教師職業生涯的祕訣：實用的教師愛崗敬業演講稿模板錦集
本文為教師愛崗敬業演講稿模板錦集，收錄了多篇實用的模板，旨在幫助廣大教師更好地準備演講稿。這些模板涵蓋了不同主題和風格，內容充實、言簡意賅，為廣大教師提供了許多工具和思路，幫助他們更好地宣傳教育理念，展示專業能力。
第1篇
經過近多半年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學習是否好與壞!校長曾經説過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關係，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平!作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師説：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心製作的卡片祝你節日快樂，還會説上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子幹了，學生會為你端上一杯水。當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動!
另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想幹的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的!適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以，對於學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個行業，源於我本身對學生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閒自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收穫的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有教師，就沒有我們人類文明的今天!
第2篇
大家好！我演講的題目是——《教育人生，我決不缺席》。
我是一名基層教師。教師雖被譽為“靈魂的工程師”，卻也只是一份普通的職業。比起那些堅守在雪域高原的戰士，比起那些給危重病人做手術歷經生死考驗的醫生，比起那些在實驗室忘情工作，飽受輻射侵蝕的科學家們，我們的確平凡，甚至有些微不足道。但我信奉泰戈爾的一句話：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，因為葉總是謙遜的專心的垂着綠蔭的。”
四年前，我教一年級。國慶放假的前一天，班上有個小女孩突然跑到我跟前，拉着我的手，用稚嫩的聲音説：“老師，這個世界上，我最喜歡你啦，可要放那麼多天假，我，我捨不得你。”説着説着，眼淚就出來了。我一時竟不知道怎麼辦才好，只能彎下腰為她抹去臉上的淚水，心裏既酸楚又甜蜜。
她是一個留守兒童，叫胡奇瑞。剛到校的那天，她躲在奶奶的身後，用怯生生的眼睛看着我。從奶奶口中，我瞭解到她的父母長年在外打工，她從小和奶奶生活。我上前拉她的手，想把她領進教室，可她卻將手縮在背後，不願與我接近。從此，我對她的關注多了一些。課堂上，我有意給她創造發言的機會；課間，我會讓其他同學帶着她一起做遊戲。一次遊戲的時候，她不小心劃傷了手，我把她帶到宿舍，為她包紮傷口。當時，她的兩隻眼睛緊緊的盯着我，那是一種無比依戀的眼神，讓我感覺有股暖流在心田湧動。
一天，我正在講課，一隻小手舉了起來，是胡奇瑞，她説要上廁所。當時外面下着雨，我忙放下課本，打傘送她去廁所。回教室的路上，她忽然回過頭來説：“老師，你真像我媽媽。”我全身顫動了一下。媽媽，多麼尊貴的稱唿啊。我第一次感覺到，當老師可以這麼幸福！
用青春裝點希望，用愛心呵護未來！我只是一片綠葉，可在這廣袤的教育天地，又有多少像我這樣的綠葉，在默默無聞地撐起一片綠蔭！
去年5月24日清晨，下雨，路滑。我校二（1）班學生餘思佳在上學路上摔了一跤，腳腕扭傷，額頭和手都流血了，滿身是泥，坐在地上哇哇大哭。同行的孩子都嚇壞了，一時呆在那裏，不知如何是好。胡慶祥老師去學校上課，剛好經過，聽到哭聲，忙趕前幾步，見此情景，來不及多想，當即背上餘思佳就往醫院跑去。
胡老師本就身患重病，途中，體力不支，加上路滑，一個趔趄，跪倒在地。原本他可以用手撐地，可他兩手緊緊地摟住背上的餘思佳，生怕一鬆手這孩子就會摔出去，所以從始至終他都沒有騰出手來，以至於無法掌握身體重心，而重重地向前撲倒，頭磕在前面的碎石上，鮮血頓時流了出來。直起身來的胡老師強忍着鑽心的疼痛，反倒扭過頭來問餘思佳：“孩子，摔疼了嗎？”
好不容易到了醫院，胡老師已累得氣喘吁吁，身上滿是泥水和血水，但他顧不上這些，連忙將受傷的孩子交給醫生。餘思佳的爸爸趕到時，餘思佳已經包紮好，而一旁的胡老師卻狼狽不堪，幾乎癱倒在地。這位家長立時熱淚盈眶，緊緊握住胡老師的手，激動地説：“胡老師，是你啊？謝謝你，你的病……”胡老師臉色蒼白，無力地微笑着搖了搖頭，便拖着疲憊的身軀緩緩離開了。
這是一位多麼好的老師啊，可命運為什麼如此不公？5天，僅僅5天后，胡老師便離開了我們。5月29日，舊病加上新傷的胡老師，再也無力與病魔抗爭了，他走了，永遠的離開了！離開了他奮鬥一生的崗位，離開了他捨不得，也捨不得他的孩子們。餘思佳的爸爸帶着孩子跪在胡老師的靈前，痛哭流涕；他的學生也都跪在地上，撕心裂肺地哭喊：“老師——，老——師——”可胡老師再也不能答應了。
“春蠶到死絲方盡”，胡老師一生僅僅度過了52個春秋，卻用32年的時間詮釋了這一切。這是什麼？這就是職業精神！用平凡鑄就偉大的職業精神！
朋友們，無論你在任何崗位，無論你身處何時何地，請一定用你的愛和汗水，讓自己的人生散發出怡人的芬芳。現在，我只想大聲地説：“教育人生，我無怨無悔！教育人生，我決不缺席！”
第3篇
從國小到師範，十幾年的學生生涯，我有幸遇到許多人品高尚、學識淵博、教學精湛、責任心強的好老師，他們的眼神、手勢、才華和氣質使我對教師這一神聖的職業充滿了憧憬！
記得有一首歌這樣唱到：“小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，説上一句話來驚天動地。”歌聲激盪着我的青春歲月，那時的我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成為歌曲中那個美麗的角色。
天遂人願，夢想成真、寒來暑往，授業解惑，我深深感受到為人師表的責任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌裏所唱：放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻，擦去的是名利。
十八年的教育生涯在風風雨雨中走過，在叮叮咚咚的琴聲裏飄過，作為音樂教師，我深深地感覺到肩頭責任的重大，孩子們對音樂美的認識和感知也在音樂課上得到提升，他們的情感也在音樂課上得以昇華。
雖然有事也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累很累，但心中總會湧起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我是音樂老師，我得在孩子們心中播撒美的種子，讓孩子們學會在音樂中提高自己。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子，以愛心去温暖每一個學生。
與孩子們朝夕相處，我始終記着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
如今我已經是有着十八年教齡的國小音樂教師，十八年的從教生涯，讓我對這個職業產生更多的感慨：教育事業是愛的事業，只有對學生滿腔熱情、丹心一片，才能換來學生的尊重；教育事業更是考驗責任心的事業，在從教過程中富有高度的責任心，學生才能在你的呵護下茁壯健康的成長！
作為一名從事一線教育工作的教師，紮實的基本功和駕馭課堂的能力是必不可少的，但我覺得，想成為一名合格的.教師，更應該具備對學生的滿腔熱愛和對學生健康成長負責的態度！沒有愛心，學生一定不會樂意接受你！沒有責任心，你的課堂將會是一片混亂！是啊，我是一名教師，我就得對學生負責。平等地對待身邊的每一個孩子，我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。
我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一個孩子健康地成長，全面的發展！
一次一年級的音樂課，我們學了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學生們基本上都學會了的時候，我請個別同學上台來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經憋的通紅，整個身體幾乎都前傾着站了起來，手舉的高高的，嘴裏還喊着：“老師，叫我！老師，叫我！”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上台來唱。等到他喜滋滋的跑到講台上後，卻有些害羞似的望了我一眼，低下了頭，兩隻大眼睛忽閃忽閃的。我猜想，這肯定是一名性格比較內向的同學。我耐心的鼓勵了他，等到他哼唱了幾句之後，就再也唱不下去了，台下已經有同學在起鬨了，教室裏充滿嘲笑。我立即大聲説：“同學們，這位同學可能是第一次上台唱歌，看到台下這麼多人，一激動把歌詞忘了，沒關係，我們和他一起唱好嗎？”同學們都説，好！這個主意也得到了小男孩的認同。隨後，在歡快的音樂聲中，全體學生擊掌應和，小男孩忘情地表演，教室裏激情盪漾，其樂融融，難堪隨之煙消雲散……拂去學生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不也是音樂教師的職業操守所在嗎？
要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學生的校園生活，是音樂教師當仁不讓的職責。
於是，舞蹈室裏，紅地毯上，孩子們舞姿翩翩，自信和堅強寫在汗水津津的臉上。
於是，大課間不再塵土飛揚，人仰馬翻。美妙的歌聲迴盪於迴廊亭間。
因為有了我們，校園變的生機無限，課堂變的色彩斑斕。
我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。
當學生的賀卡飄至我的案頭，當我看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的時候，當我讀到“感謝您，老師，我已經學會堂堂正正做人，就像您教我們的歌裏唱的那樣”時，當我耳邊響起藝術節上孩子們精彩的表演迎來的掌聲時，我頓時覺得是教師這個職業昇華了我的價值，是愛與責任熔鑄了我的信念，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。
我知道，我的才智無法準確地詮釋“師德”的聖潔和崇高，但可以從孩子的眼神裏，評價自己行為的高尚或渺小。孩子是可愛的，音樂是美妙的，我的職業是崇高的！願我的愛伴着孩子在音樂的海洋中自在遨遊！
第4篇
從小，我就崇拜老師，渴望自己以後也能身登三尺講台，指點江山，激揚文字，為學生們傳道授業解惑，以實現自己的人生價值。
20年前，十五歲的我雖然還是一個懵懂的男孩，卻在會考結束後義無反顧地報考了湟中師範。天遂人願，我被師範錄取。三年後，順理成章地成為了一名自以為十分光榮的人民教師。
從教17年來，我教過國小、國中、高中，有過許許多多的歡樂，也有着太多太多的感觸：
初為人師的日子裏，一切都感到那麼新鮮。因為年輕，有的是熱情；因為年輕，有的是精力。所以，那時的我教得投入，教得認真，也願意付出愛心、耐心。當然，有付出自會有收穫：教學成績優秀，師生關係融洽，一切的一切，都曾是我這個忙忙碌碌的年輕教師感到充實，感到快樂。
偶爾有教過的學生來訪或收到他們的來信，總會有一種被人牽掛的感動縈繞在心間。當別的教師厭煩地談論學生，哀歎自己命運不濟時，我卻認為我是幸福的、快樂的，因為我不是被動地接受，而是主動地追求。我總在想，即使再苦再累，我這個教師也當得無怨無悔。
當人生的長河磨損了石頭的稜角，當歲月的風霜刻深了額頭的皺紋，我也在不知不覺中慢慢開始厭倦了這種日復一日、年復一年平凡、平淡而又勞神苦思的生活，覺得自己好累好累
漸漸地，我沒有了熱情；漸漸地，我沒有了耐心，愛心也離我遠去。我變了，輕者橫眉冷對，重者暴跳如雷，甚至還會在昏了頭之後大開殺戒。漸漸地，學生們離我遠了；漸漸地，成績不再理想；漸漸地，失落與空虛襲擊着我，我彷彿身陷沼澤而不可自拔。
沒了我，讓我在經過一番苦苦地思索和內心的掙扎後，終於找回了迷失的自我！
那年，我在共和國中帶畢業班。公佈會考成績的那一天，一位一向具有上進心的女同學因幾分之差落榜。淚從她的臉頰滑落，卻打濕了我的心。看着流着淚的她的眼，我的心宛如刀絞。因為我知道，其中也有我的過錯啊！作為人師，不能幫助學生實現他們的求學夢，我又有何顏面指手畫腳、説三道四，自以為了不起？
人活着，每一個人都有自己的活法，每一個人都有自己的追求。我們沒有權力去幹涉別人的生活，卻應該不斷地完善自己的生命。
作為人師，我們應該以教好學生為己任；作為人師，我們可以對不起任何人，卻不能對不起我們的學生，因為我們是老師，這是我們的責任！
十年前幹工作，我們憑的是熱情；十年後幹工作，我們靠的是責任。責任重於泰山，既然我們選擇了教師這個職業，就應該肩負起教書育人的責任，切不可耽誤了學生們的錦繡前程。
閉上眼，腦海中總會浮現出那雙流着淚的眼。從此，我就有了一個屬於我自己的教育信條：幹平凡工作，過平凡生活，但絕不誤人子弟！
也許在以後的教學生涯中，仍會有許多的挑戰與失敗、痛苦與失落在等待着我。但無論如何，我將永遠不會放棄自己的信念，儘自己最大的努力助通往成才路上的學生們一臂之力！
走過昨天，走到今天，走向明天，我都願意大喊一聲：身為人師我不悔！
