讀書社團活動總結學校讀書社團活動總結5篇 閲讀盛宴：學校讀書社團活動總結
近日，本網站收到一份來自學校讀書社團的活動總結，經過整理後，我們將分享給廣大讀者。該社團在過去的一段時間裏舉辦了一系列有價值、有意義的活動，讓參與者得到了很大的收穫和啟發，下面就讓我們一起來了解一下。
第1篇
站在歲末，透視過去一學年，在讀書協會工作的點點滴滴一一在眼前浮現，回望過去的一幕慕，在不知不覺中心中溢滿感動。我一直很慶幸自己擔任讀書協會副會長這個職位，在這一年的時間裏，我也學到了不少，讀書協會就像一個大家庭，我們在一起工作，一起分享心得體會，為圖書館更美好的明天奉獻自己的一份力量。再此期間，我成熟了不少，也進步了不少，並希望在將來的協會工作中再次提升自己。
在職的這個學期中我經歷了協會變化的點點滴滴，為了加強社團內部管理，提高社員的綜合素質能力，增進協會部門與部門、成員與成員之間的溝通與聯繫，培養合作意識，使社團工作的開展有序，我們每月定期舉行進行成員大會，並且舉辦了大型的脱口秀，圖書漂流活動，辯論賽等活動，通過這一系列的活動後，各部之間逐漸加強聯繫，各部成員明確知道自己部內的工作，社員之間的關係更進一步。每一位成員辛勤的付出推動着我們的協會一步步向前發展，相信在全體成員的努力下，我們的協會將獲得更好的發展。
一：可進一步加強新舊校區溝通與聯繫，舉行成員大會。 二：提前制定好下一學期的工作計劃，加強與老師，領導的溝通交流。
三：社團成員定期到圖書館幫忙，做好自己的義務，為愛好
四：圖書館、漂流室是我們的陣營地，應有效的利用資源。 五：協會成員的團結是協會發展的關鍵，加強團結，促進合作。
六．協會在開展活動期間宣傳力度不夠，可進一步加強協會的宣傳力度，舊校區的圖書館宣傳欄上可貼一些讀書協會標誌性的宣傳物。
希望在社團星級評選中，通過我們的不懈努力，讀書協會能獲得好成績。並且在接下來的學年裏，一步步地完善和加強自身的建設，祝願讀書協會的明天會更好。
第2篇
學期即將接近尾聲，學生們最喜愛的週二社團課也即將結束。回顧每週二的快樂讀書時光，覺得如此美好而充實。現將本學期社團活動的開展做以下總結：
閲讀社團本着快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。第一週為學生蒐集了許多關於讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使學生認識到讀書的重要性。自第二週開始，就讓學生帶《伊索寓言》前來閲讀。
同時要求學生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學會做批註，做讀書筆記。從書中積累大量的優美詞語和精美句子，學習作家的表達方法，以用於自己的習作中。
我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學的對比中，學會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養。期會考試過後，安排學生閲讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。
在學生自讀，老師講解，共同探討的基礎上，社團還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閲讀，學生能夠跨越時代，更加形象深刻地感悟理解古典文學的美妙。最後兩週，學生集中撰寫讀書筆記，總結一學期來社團活動的收穫。
看着他們饒有興趣、津津有味地品味着書中的美味佳餚，盡情翱翔在知識海洋中，體驗着知識帶給他們的樂趣，我們認為閲讀社團是有意義有價值的。
當然在實施合理有效的讀書計劃中也存有許多不足之處：
一、有的學生還沒有從心底裏意識到讀書的重要與快樂，在讀書時難免分心。
作為指導老師，在為學生講解讀書方法這一部分做得還不夠。
一學期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地説，閲讀社團的學生在書香文海的遨遊中是有收穫的。希望他們一如既往地喜愛讀書，並把讀書當成一生中的習慣和樂趣。
第3篇
讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。本學期我們二年級（3）班開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生暢遊在書的海洋裏，感受知識的無窮魅力，汲取成長的營養。現就本學期社團工作總結如下：
充分利用教室有限的空間讓孩子們感受濃厚的學習氛圍。我在教室的佈置狠下功夫，教室的正前方是學校統一規劃的激勵孩子們學習的大字，後方是班級黑板報，左面牆設置為“評比欄”右面牆為學生“每日採蜜角”，教室裏設置了讀書角。孩子們每天一來到教室，就會激發出想要讀書的熱情。
課堂閲讀指導是課外閲讀的基礎，由課內指導帶動課外閲讀是引領孩子們課外閲讀的最直接、最有效的途徑。在引導孩子們感悟語言文字的語文課堂教學中，教師要善於調動孩子們與文本同步而生的情感，要善於捕捉與作者產生共鳴的最佳時機，調動孩子們的閲讀意識，引導孩子們閲讀；要善於做到用教材引導學生探求的慾望，讀書慾望；讓孩子們從課內閲讀向課外閲讀延伸。
提供書籍，為孩子們推薦好書，這是促進農村孩子們的閲讀的最有效的必不可少的重要環節。農村的孩子們家裏的藏書少，你只要打開孩子們的書包看看，就會發現他們的書包裏面只有學校裏分發的幾
本教科書，根本沒有課外書，有的同學掏出幾本課外書來，也只是暫時取樂的漫畫書，根本談不上提高閲讀能力，家裏有書的同學更是寥寥無幾。因此，向孩子們提供可閲讀的書籍尤為重要
為了保證學生有充分的讀書時間，除利用早讀、午讀和社團活動讀書，還在每週安排一節讀書課，引導學生製作讀書計劃，促使他們擠時間去讀書。
我們在實際的教學工作中，應根據孩子們的年齡特點和知識水平幫助孩子們選好讀物，引導孩子們閲讀優秀的課外書，總之，作為一名語文教師，應該為孩子們的學習營造一個良好的環境，設法激起孩子們讀書的興趣，讓孩子們感受到學習的快樂，讓孩子們自主閲讀才是閲讀教學的上策。
第4篇
學期即將接近尾聲，學生們最喜愛的讀書社團也即將結束。回顧每週的快樂讀書時光，覺得如此美好而充實。現將本學期社團活動的開展做以下總結：
讀書沙龍社團本着快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。第一週為學生蒐集了許多關於讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使學生認識到讀書的重要性。自第二週開始，就讓學生帶《伊索寓言》前來閲讀。同時要求學生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學會做批註，做讀書筆記。從書中積累大量的優美詞語和精美句子，學習作家的表達方法，以用於自己的習作中。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學的對比中，學會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養。
期中過後，安排學生閲讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。在學生自讀，老師講解，共同探討的基礎上，社團還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閲讀，學生能夠跨越時代，更加形象深刻地感悟理解古典文學的美妙。最後兩週，學生集中撰寫讀書筆記，總結一學期來社團活動的收穫。看着他們饒有興趣、津津有味地品味着書中的美味佳餚，盡情翱翔在知識海洋中，體驗着知識帶給他們的樂趣，我們認為閲讀社團是有意義有價值的。
當然在實施合理有效的讀書計劃中也存有許多不足之處：
一、有的學生還沒有從心底裏意識到讀書的重要與快樂，在讀書時難免分心。
二、在學生讀書過程中，作為指導老師，在為學生講解讀書方法這一部分做得還不夠。
一學期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地説，閲讀社團的學生在書香文海的遨遊中是有收穫的。希望他們一如既往地喜愛讀書，並把讀書當成一生中的習慣和樂趣。
第5篇
為了適應教育改革及學生成長成才的需要，促進學生德、智、體、美、勞全面發展;為了辦出學校特色、提升學校品位、全面提高教育質量，我們結合學校工作實際，成立了七彩閲讀社團。通過參加課外社團活動，我校學生的綜合素質得到了較大的提升，一批批特長生不斷湧現。社團活動，為許多學有餘力、學有所好的學生提供了又一個平台，為他們的終身可持續發展奠定了基礎。
我校社團組建一學期，雖然年輕幼稚，但我們一直在行動。行動之一：確立社團活動目標
必須充分體現“學生為本，能力為重”的素質教育目標，通過閲讀經典的美文，提高學生的閲讀能力，讓每個學生確定自己一技之長的具體目標。
為了確保社團的正常開展，我們逐步規範社團管理制度。早在社團宣傳發動會之前，我們已經根據對學校教師和學生實際情況的調查，初步制訂了管理制度，從人員的招收、場地的選擇、時間的規定等等，向申請社團的指導教師宣佈，並聽取他們的意見，對管理制度進一步深化和調整。 社團正常開展之後，我們力求做到轟轟烈烈開始，踏踏實實實施，歡歡喜喜收穫。
收穫是對耕耘的肯定，更是激勵，我們的教師和學生都需要成功的體驗，因此，我們在制定評價體系時，提出各社團可以通過不同的方式來展示各自的成果：第一種，過程性展示。可以根據本社團實際情況，靈活的利用“班級文化建設”的契機、學校“行知廊”、走廊展示板等平台展示學生的成績;第二種，集中性展示，即利用學校開展的“運動會”“科技節”“藝術節”等平台，讓社團學生和教師充分展示和交流自己，鼓勵社團良性發展。最後，根據過程性的展示和集中性展示，評出各社團“優秀少年”。
雖然，我們的行動不曾停步，但畢竟剛剛起步，還存在許多問題需要在下一個學期中進一步調整和改善。
第一，社團的活動內容，還需要進一步完善。必須考慮到學生的發展性和社團的成長，內容需要系統化，不能短視。
社團的建設與發展，不是一朝一夕的事，它需要我們持之以恆的關注和努力，我們相信，我們能行。
篇2：教師讀書社團活動總結 “書籍是人類進步的階梯。”養成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生髮展的源泉!為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閲讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發掘和遨遊在知識的海洋，我們結合教研室的精神，立足於本校實際，開展了課外閲讀活動，現將本學期工作總結如下：
一個健全的組織機構，是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閲讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應的課外閲讀活動計劃，有效地促進閲讀活動的順利進行。
興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養了學生課外閲讀興趣，學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閲讀機會，從中獲得信息，得到閲讀滿足，產生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會增加閲讀興趣。
許多作家、名人都説：“多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲説是得益於課外。”侷限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥於課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜，
課外的西瓜一個沒有抓。”課內閲讀與課外閲讀之間是相互補充的，教師應該鼓勵學生多讀經典名著，拓寬學習的範圍。
要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助於學生自願、自覺地跨進浩翰的書海。鼓勵學生摘抄好詞佳句，及時寫出讀後感。教師及時批改，寫出評語。然後，選出好的讀後感在社團裏展示。給學生們提供展示自我風采的舞台。就是在這樣的閲讀訓練中，漸漸地我發現了學生們的閲讀面廣了，知識豐富了。
從小熱愛閲讀的孩子一般都來自有比較好的閲讀c環境。班級重視了孩子閲讀，那麼，孩子就會更加熱愛閲讀。可見，孩子是否能夠養成良好的閲讀習慣與閲讀環境息息相關。學校在教室裏營造了良好的閲讀環境，學生之間互相交流摘抄的好詞佳句及讀後感，培養了學生的閲讀興趣。
當學生有了閲讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。
2、保證閲讀時間，確保有效指導。充分利用每週下午第四節閲讀課，有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閲讀。
3、保證閲讀質量。利用閲讀社團活動時間，組織學生讀書。從閲讀室的“圖書角”中選擇書籍，教師每天有計劃性的對學生進行閲讀指導，讓學生在班級讀書氛圍中激發自己的讀書興趣。
興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣後，有了一定的閲讀積累後，通過開展豐富多彩的讀書活動，例如，組織詩歌朗誦會，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞台。
我們相信只要我們堅持讓學生課外閲讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園充滿書香。
