果園實踐報告5篇
實踐報告其實就是將近一段時間的實踐歸納起來，實現人生的目標，如果沒有認真的寫作態度，寫出的實踐報告就是沒有意義的，以下是本站小編精心為您推薦的果園實踐報告5篇，供大家參考。
果園實踐報告篇1
近年來，隨着大眾對食品質量安全的要求日益增高，“綠色”、“無公害”也被人們經常提及。
無公害產品廣闊的市場讓在校的師生在金融危機的陰霾下看到了就業創業的前景，7月5日，農學院新農科技社社會創新實踐部來到聊城市千百味生態採樂園學習果樹的無公害種植，並將進行為期兩天的暑期實踐活動。
千百味生態採樂園是東昌府區科技特派員示範基地，因此擁有專業的技術指導，這裏有紅梨，櫻桃，木瓜，核桃等眾多果樹品種，因此同學們在採樂園不僅可以學到較為系統和專業的理論知識，而且還可以親自動手進行實踐。
實踐當天，同學們首先跟隨負責人觀看了採樂園系統的管理模式，如滴灌，櫻桃和芍藥的立體式種植等，這些先進的技術讓同學們驚歎不已。
隨後，負責人便用紅梨作為例子向同學們詳細的講解了果樹擰枝的作用，負責人説：“紅梨生長過旺會消耗一定的養料，所以就要進行擰枝以達到抑制生長，形成花芽，增高產量的作用。”並讓同學們親自動手操作。
在學習的過程中，同學們都發現了有的紅梨上有被蟲子咬過，但並沒發現噴灑藥物的遺留的痕跡，負責人解釋説，這裏用的藥物不是一般的化學藥物，而是使用生物製劑來殺死害蟲，這就體現了無公害，然後他還提到了授粉使用人工的方法，而不是使用藥劑來增加成功率，並且他還向同學們介紹了幾種常見的生物製劑，並示範了它們的使用過程。同學們對次產生了極大的興趣，並一致表示這些先進的技術應該牢牢的掌握，並運用到實際的種植過程中。
紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知。實踐的磨練激發了同學們勤奮學習、勇於創新、奮發成才的積極性和主動性，也讓平時的理論學習有付諸實踐的機會，使同學們變得自信。這對同學們以後的學習,生活和工作都將起到重要的影響作用!
果園實踐報告篇2
走進水果園
教學目標：
激發孩子的識字興趣，孩子知道從生活、觀看電視、課外書進行識字。認識水果的名字，並能從這些水果的名字中有所發現，進行聯想，發展孩子的觀察能力，激發孩子的想象力。
教學準備：識字剪貼本 課件
教學過程： 一 揭題導入
1、小朋友們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）
出示：小小紅罈子，裝滿紅餃子，吃掉紅餃子，吐出白珠子。——桔子
身穿綠衣裳，肚裏水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。——西瓜 胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚裏好味道。——桃子
2、它們都是水果（板書：水果），今天老師就帶領大家走進水果園
二、走進水果園
1、生上講台展示剪貼本，帶領同學認讀漢字。
2、分小組交流剪貼本，從1號開始帶領組員讀讀自己的剪貼本。
3、你們看，老師把這些水果啊，都請到了咱們的教室裏。（多媒體展示水果的圖片和文字）你能和他們打個招呼嗎？叫一叫他們的名字。
出示：葡萄 橄欖 椰子 棗子
甘蔗 石榴 桔子 李子
西瓜 櫻桃 草莓 獼猴桃
桃子 梨子 菠蘿 聖女果
橙子 柚子 蘋果 哈密瓜
荔 枝 香蕉 枇杷 火龍果
2、生：認讀漢字
3、師：如果老師把圖片去掉，你們還能認識他們嗎？（只出示文字，讓學生認讀）
4、識字比賽，學生認讀
5、這些漢字裏，有你以前認識的嗎？你是怎麼認識的？
6、從這些漢字寶寶裏，你發現了什麼？（木子旁、草字頭）
7、你有沒有發現這些字寶寶裏還藏着十二生肖裏的兩種動物呢？你找到了嗎？（猴、龍）
十二生肖是哪些有哪些動物呢？（鼠牛虎兔、龍蛇馬羊、猴雞狗豬）
8、孩子們説得真棒，為了獎勵大家，請大家聽首歌曲《十二生肖歌》。
9、讀讀兒歌。
三、總結
孩子們，今天我們認識了這麼多的字寶寶開心嗎？其實字寶寶就在我們身邊，我們可以通過書本、電視、生活中，跟更多的字寶寶交朋友，希望你們爭作班級的識字大王。
留心觀察生活
板書：走進水果樂園
觀看電視、碟片
閲讀課外書籍
果園實踐報告篇3
實踐時間：
20xx年x月x日-x日
時間地點：
xxx
實踐過程及體會：
11月5日上午，東營市實驗中學20xx級（7）11班墾利縣興隆農場千畝果園進行果樹種植採訪及摘蘋果的社會實踐活動，意在通過本次校外實踐活動豐富孩子們的課餘生活，提高同學們的綜合素質，全班同學及家長近百人蔘加了這次活動。
8：30，同學們在老師和家委會的組織下由東城市政府西側停車場出發。
到達興隆農場千畝果園後，果園種植户張春華向參與活動的家長和同學們詳細介紹了果園的面積、銷售價格、銷售渠道等，對蘋果種植從剪枝、束果、套袋到採摘的過程也進行了介紹，其中尤其強調他們蘋果種植確保有機、無公害的法寶—豆腐加工剩餘的豆渣。對於孩子們的提問，農場主一一耐心回答。
隨後，孩子們走進果園，這些從城市長大的孩子來到鄉村果園興奮不已，摘蘋果、摘海棠、摘冬瓜……忙的不亦樂乎。在收穫快樂的同時，他們也體驗了果園勞動的甘與苦，進而會知道珍惜別人的勞動成果。他們體會到團結協作的重要性，即使是抬蘋果框的簡單簡單體力勞動，也是需要幾個人合力並且步調一致才能順利運走勞動果實。
班主任老師盧玉蘭告訴記者，現代的中學生大多數是獨生子女，在家庭倍受父母的寵愛，較為優裕的生活條件也滋養着不少學生放縱任性的行為作風，他們自我中心意識非常嚴重。校園外的實踐活動是增強學生認知能力、完善同學們思想意識的重要途徑，這次走出校門，讓孩子們參加一些簡單的、力所能及的社會實踐，能夠增強孩子們的團隊精神，提高班級團隊的凝聚力，進而促進孩子們在學習上能夠互幫互助、相互促進、共同成長。
參加此次活動的家長們表示，通過這次活動，能夠讓孩子們在玩樂中增長見識，開闊眼界，讓孩子們更快地融入11班這個温暖的大家庭。家長們在一起溝通交流教育孩子的得與失，收穫頗豐。
摘完蘋果後，老師還組織了“滾雪球”趣味活動，進一步增強了孩子們對於團隊協作的認知，同時緩解了勞動的疲勞。家長們現場準備的野炊燒烤，更是言傳身教的傳達給孩子們相互禮讓、注重環保的社會責任感。
活動結束後，同學們紛紛表示：這次社會實踐豐富了我們的閲歷，教會了我們許多書本上學不到的東西。我們的意志和忍耐力也有所提升。
果園實踐報告篇4
這個暑假，我和經管院的幾個校友組隊一起去咸寧智敏有機果園進行了為期20天（7.77.27）的社會實踐活動。這次活動我受益良多，不僅結識了一羣好朋友而且還學到了很多課本上學不到的知識。
去咸寧之前，我們召開了好幾次小組會議，討論實踐的內容和方式以及調查問卷的設計，討論過程中大家都非常熱情積極，各抒己見的表達自己的想法和見解，最後我們達成一致意見。準備工作就緒後，7月7日，我們動身來到咸寧，來到了果園，那裏的工作人員熱情地接待了我們併為我們安排好食宿。前幾天我們以邊遊玩邊調研的方式，親自去果園參觀，同工作人員交流，瞭解一下果園周圍的環境以及那裏的人們的工作和生活，幾天下來，大家對果園和那裏的工作人員都非常熟悉了。當然我們此次行的目的並不是玩樂，接下來，我們就員工的工作情況和他們對公司激勵制度的意見和建議等相關問題做了採訪，員工們也耐心有好地作了較認真的回答，我們就邊提問邊做記載。回到住處後，我們整理了採訪稿，針對他們的回答一起商議如何設計有效的調查問卷。大概確定內容和方向後，我們各自設計了一份調查問卷，經過一番激烈的討論和投票，我們挑選了問卷的問題並設置好了選項。仔細審核之後，我們開始了問卷調查，員工們認真地閲讀了問卷並小心翼翼地勾了選項，弄完問卷調查後，我們告別了果園及那裏的人們回到了武漢。回到學校後，我們做了短暫的調整，繼續到武漢各公司做問卷調查，很快我們便將所有的問卷調查都做完了。接下來一段時間，我們整理了問卷，然後分工做數據統計最後彙總，這是一項複雜而棘手的工作，一不小心就會出錯，於是我們反覆進行了檢查和校正。所有數據統計出來後，我們開小組會議討論瞭如何撰寫實驗報告及分工問題，最後，我們將各自負責的部分做好交給組長。通過和隊友們的分工合作，我們很愉快的完成了這次暑期實踐。以下是我是個人心得：
對於一個即將步入社會的大學生而言，我們會面臨很多新的事物並要時刻準備着接受挑戰，因此，我們應抓緊每一次另自己成長成熟的機會歷練自己。武漢的夏天，雖天氣炎熱，酷日當頭，我們一羣人在考試完後沒有給自己假毅然踏上了社會實踐的道路。大家都有共同的願望，就是通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，把自己在學校學到的事情運用到社會中，想通過社會實踐，找出自己的不足和需要提升的地方。
時光荏苒，大學也已經過去二分之一了。周圍的同學也都在為畢業後的出路作打算，但共同的目的都是為了畢業後能找到一份滿意的工作。在招聘會的大字報上我們經常會看到“有經驗者優先”等字眼，可還在校園裏面的莘莘學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能順利進入社會，適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們組隊來到了咸寧智敏有機果園進行了這次實踐活動。所謂實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼就只能是紙上談兵。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，我學到一些在學校裏學不到的東西，認識了一些好朋友，也學到了一些認識事物、處理事情的方法技巧。所以，我們要學以致用，勇於實踐，用於實踐。
如今，社會發展的步伐越來越快，我們已經完全進入了信息社會，每天都不斷有新的東西湧現，也擁有了越來越多的機會，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不僅要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，並將知識用於實踐。
在實踐的過程中，我們接觸了各種各樣在學校裏無法感受到的人和事。在學校裏，也許有老師或班委通知或安排各種作業，但在這裏，不會有人會告訴你這些，你必須要自己想你，思考做什麼，應該怎樣做才能達到預期效果或另他人滿意。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經説過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我説要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況，所以時間就顯得尤為重要了。
我感謝在這次社會實踐活動我遇到的人，他們很友好，熱心的幫助我，我也學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，也覺得自己在人際交往方面有了提升。我們的隊友是來自不同院的，通過短暫的相處，我瞭解到了人與人交流的重要性。在人際交往中，我們需要善於與別人溝通，這需要練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在這次社會實踐中我學到了很多東西，懂得了個人在團隊在工作中的作用，為以後的工作和學習提供了寶貴的經驗和教訓，我會以此為起點，以後更加勤奮學習，鍛鍊自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力！這些都是在學校中學不到的，也彌足珍貴。所以，我會珍惜每次的實習機會，努力做到最好並從中汲取經驗和教訓，從而不斷地完善自我。
果園實踐報告篇5
這個寒假的實踐活動我是在一個小得幾乎沒人知道的果園做的，但它在當地搞果園的都失敗的情況下它頑強的生存了下來，儘管它規模小得可憐，就是一個農户經營。它能生存下來畢竟是有它的道理的，這也是我選擇在這麼小的果園做的原因。
經過一個多星期的勞動和學習，我覺得當時園子的主人選對了方向，其他人爭着種植蘋果和梨的時候他明智的選擇了核桃，因為當地的交通和信息都相對落後，很多農產品因為運不出去找不到買家，價格低得可憐，甚至根本就賣不出去，而核桃可以儲存一段時間，受交通的限制相對較小，更好的是近幾年核桃價格很好，目前為止還是供不應求，因此我認為近幾年核桃還是比較有前途的果樹之一。
我來自農村，心中也放不下自己的家鄉，另外我覺得農村的改革和髮長對於現在的大學生來説應該是個難得的機遇，我們應該關注一下農村，或許在那兒我們能做點什麼。
興達果園是一個個體經營的果園，約有三十畝地，主要種植核桃，近一半的果樹掛果，因為規模不是很大，圓中的工作也不是很多，只在工作較忙的時候才請幾個短工幫忙，平時都只是園子主人張大爺一家親自打理一切事務，但不知怎麼的，園中果樹長勢不齊，有的大有的小，並且有一定的病害，因此效益不是很好。
以前園中的果樹的株距基本一樣，沒有考慮到土地肥沃程度的不同果樹會長得參差不齊，沒有做到合理密植，導致現在園中果樹有的相互爭強陽光，有的地方果樹小浪費了土地資源。這樣下來果樹的掛果量少且質量差，嚴重影響果園的效益。
張大爺介紹説：每年都施用化肥，每到春季一家人忙不過來就請人來幫忙施肥，雖然每年花在施肥上的費用不少，但效果一直不是很好，果樹起色不大，但樹下的草到長得很好。原來以前他們施肥是把化肥撒在果樹周圍再鋤一鋤，這樣做嚴重浪費了化肥而且還會污染環境，是不科學的，必須改進。
張大爺還介紹説：近幾年因為病蟲害增加，果實的質量有所下降，幸好國家政策好，核桃種植户都領到了預防病蟲害的農藥，希望今年有個好收成。是啊!農民勞動一年為的不就是有好收成。
首先張大爺安排我們施肥，他要求我們在樹的周圍撒上化肥後把地鋤一遍。但是我覺得這樣會造成化肥的嚴重浪費，大部分被草吸收，而果樹則是缺肥，最後的結果是果樹長得不好，果樹周圍的草瘋長，即這種施肥的方法是錯誤的，應當改進。
我認為給果樹施肥應當儘量施在樹的鬚根較多的地方，因為植物吸收礦質離子主要是由跟毛區來完成的，鬚根主要就是根毛區，因此施肥就因施在鬚根多的地方，一般距樹幹一到兩米左右，當然要看具體情況，不能生搬硬套，應該靈活處理，只要把化肥施在鬚根較多的地方即可。並且化肥應當適當深埋，一般要比草跟深一點，一以便果樹能吸收到而草不能吸收到，具體深度也應該根據具體情況來定。因此我認為應該先給果樹除草，除草後在施肥，施肥採用坑施,我想這樣可以達到較好的效果。
我向張大爺提出我的看法並説明理由後，他同意今年試一試，如果效果好以後就用這種方法。
幾天的勞動還真有點累，儘管我是個不折不扣的農民，畢竟很長時間沒有進行這種高強度的勞動了。不過我們還是為我們高效順利完成任務感到高興，我還開玩笑説明年我還去果園幫忙。
施肥後我們有修剪果樹，修剪果樹-這活看起來簡單，但要真做起來還真不容易，這裏面有着許多學問呢!大家都知道核桃生長結果習性特殊，傳統的修剪方法不能完全適用於核桃樹上。目前核桃結果大樹存在的主要問題是：對於未修剪的荒長大樹來説，主要是枝焦梢，內膛光禿、結果部位外移。其原因是：大枝過多，內膛缺少足夠的空間供枝生長;內外枝條密集，內膛光照不良;枝條頂端優勢強，下部的生長勢力弱;混合芽頂生的習性加速了結果部位迅速外移;結果枝壽命短，連續結果3--5年生長勢力變弱;栽植過密，肥水管理跟不上，加速光禿現象的發展。在搞好土肥水和病蟲防治的基礎上，核挑的修剪是優質高產的一個關鍵措施。
在很多季節都可以對核桃樹進行修剪，方法也較多，可以參看以下方法，如果您有更好的方法也可以按您的好方法來操作，不要生搬硬套。
1、秋前：白露--霜降(上/9--上/10,摘果後到落葉前半個月)，秋剪促壯，宜剪弱樹、老樹、山上樹。
2、夏剪：立夏棗小滿(落花後到生理落果前)，夏剪治旺，宜剪過旺不結果的樹，核桃一般不採用冬剪，冬剪傷流嚴重，但對乾旱缺水地區，也可以冬剪。
1、鋸傷逼枝：核桃沒有不定芽，隱芽是更新的基礎。有的樹隱芽在枝段的基部，有的在枝段中部和基部都有，所以對已經光腿的部位，要在光腿部位的隱芽上方鋸傷深入木質部才能逼出新枝。逼出的新枝生長量因其基枝粗細及鋸傷的深度而異，長的可達1--2米以上(這種方法可以用在光禿部位)，若鋸的很淺，只能長出不足30公分長的小枝，用這種方法可以在光腿部位達成結果枝組或培養出新的骨幹枝。在早實性核桃上逼出的新梢，只要生長健壯，次年都能開花結果，有的早實性樹的部分隱芽是混合芽，萌生當年就能開花結果，而晚實性樹上萌生的新梢，需3年才能開花結果。
2、環鋸：對於較大的非骨幹枝，從隱芽上方環鋸深達木質部，即能減弱該枝生長勢，又能使下部長出小枝，以填充光禿部位的空間，其效果與鋸傷逼枝相似，但作用更強烈，螺旋式對口環鋸則更安全，一般枝粗5--10釐米的鋸一圈，10--15釐米的鋸兩圈，兩圈間距在15釐米左右，若間距過窄，鋸的過深，枝條會枯死。
3、捏枝：內膛的新梢在未木質化前(6月份)把生長方向不合適的可以按到有空間的地方去，因為核桃枝條很柔韌且葉大而肥厚，對直徑5--10釐米以下的枝，在夏季向下彎拉，就能使角度開張到需要的角度，無需棍撐繩拉。
4、疏枝：核桃疏大枝，宜自基部內低外高留個斜茬，這樣外部就能長些小枝，以補充空間，不能留殘樁，否則樁死成洞。
5、掰頂芽：核桃頂芽肥大，頂端優勢強，往往形成大頂芽中條跑，成枝率低。在未發芽前掰去頂芽或發芽後掐去幼枝嫩頂梢，均能提高成枝率，形成緊湊的結果枝組。
6、剪嫩梢：在6月份修剪沒有木質化的嫩梢，能使腋芽立即萌發，用這種方法促分枝，培養結果枝組，比短截木質化的枝條好得多。7、換頭回縮：核桃修剪主要用換頭回縮法，很少採用短截，如果對大枝回縮時造成的傷口過大，就在目的枝之上留一個剪口枝，以保護傷口，或在剪口下留一個隱芽。
8、一年生枝留保護芽短截：核桃枝髓心空大，對一年生枝短截後，剪口下常要幹縮一段使剪口芽生長不良，所以一年生枝短截時應在目的芽之上再留一個保護芽，緊貼保護芽短截，使保護芽能長出小枝，這樣既避免剪口乾縮，又保證了目的芽的長勢。
9、小枝復壯三種方法：盛果期以後的大樹每年產量主要靠健壯結果枝組連續結果，結果的.弱枝不能繼續形成混合芽，所以及時復壯果枝是爭取連年豐產的途徑之一;果枝連續結果幾年後、長勢就要變弱，目前在生產上常有弱了就剪去，但是在改善肥水和光照的基礎上，採用適當的修剪措施，就可以使弱枝復壯，其方法主要有三種：1)回縮基枝：若小枝着生的基枝是細長瘦弱的，從小枝着生部位上方剪斷基枝，可以使小枝復壯。2)刻傷基枝：基枝如果粗大，從小枝上方鋸傷基枝，深達木質部，即可使小枝復壯。3)短截單軸延長的小枝：有的小枝單軸向前延長形成了較長的馬鞭枝，長勢就弱了，如果小枝基部在1釐米以上，可在基部留隱芽重短截，再生新技;如果小枝基部是1釐米以下的細枝，短截後通常從基部不能再生出新枝，只能用回縮基枝或刻傷基枝的方法來複壯。
修剪果樹是一門學問，不同的人可以有不同的看法，必須經過不斷的嘗試，尋找最佳方法，不同的果樹不同的地點採取不同的方法，要靈活運用。我們修剪了幾天，也從中找到了一些感覺，希望以後還有這樣的機會到果園中去，那裏不但環境優美還可以學到許多東西。
雖然興達果園規模不大，但是如果提高土地的利用率還是有可觀的收入的，就目前而言，我認為選擇恰當的時間方法修剪、合理施肥和合理密植是最有價值的，從長遠的來看，可以發展生態果園，因為現在的農產品是否環保是否安全是十分重要的，價格上就會有很大的變化。
首先果樹的修剪是果樹管理的重要部分，就目前而言果園修剪果樹主要選擇在春季，但事實上修剪果樹不一定在春季，秋季修剪是比較好的，這個時候水分充足，而且葉子上的許多養分還沒有轉移到樹枝上，如果是還沒有掛果的小樹，可以選擇在夏季修剪，這樣效果可能會更好。另外雲南氣候温和，沒有霜凍，因此選擇在秋季修剪果樹等到第二年春天，傷口已經癒合，有利於果樹的生長。修剪果樹也是相當講究的，幼樹與結果樹必須採取不同的方法。
幼樹整形核桃樹幹性強，芽的頂端優勢特別明顯，頂芽發育比側芽充實肥大，樹冠層性明顯，結合此特性，以採用主幹疏層形為宜，且整形極易。其整形方法為：幹高50-80釐米(若當年幼苗不夠高，可待苗木生長一年後再整形)，定植當年不作任何修剪，只將主幹扶址)，並保護好頂芽(若頂芽損壞，可選一壯芽代替)，待春季發芽後，頂芽將向上直立生長，將其作為中心幹，頂芽下部的5-6月選分佈均勻生長旺的5-6個芽將萌發側枝(其餘芽不能萌發)，5-6月選分佈均勻生長旺的3-4個側枝為第一層主枝，將其作新梢全部抹去。第二年按同樣的方法培育第二層主枝，第二層保留2-3個主枝(與第一層相距60-80釐米)，第三年選第三層主枝，保留1-2個主枝，與第二層相距50-70釐米。1-4年主枝不用修剪，可自然分生側枝，擴大樹冠。一般3-4年成形，成形時樹高3-5米左右。
結果樹修剪核桃進入結果盛期，樹冠仍在繼續擴大，結果部位不斷增加，容易出現生長與結果之間的矛盾，保證核桃達到高產穩產是這一時期修剪的主要任務。因此在修剪上應經常注意培養良好的枝組，利用好輔養枝和徒長枝，及時處理背後枝與下垂枝。從結果初期開始，就應有計劃地培養強健的結果枝組，不斷增加結果部位。防止樹冠內膛空虛和結果部位外移。進入盛果期後，更應加強枝組的培養和復壯。培養枝組可採用先放後縮和去背後枝，留斜生枝與背上枝的修剪方法。徒長枝在結果初期一般不留，以免擾亂樹形，在盛果期可改造為枝組。背上枝要及時控制，以免影響骨幹枝和結果母枝。下垂枝多不充實，結果能力差，徒耗養分，應根據具體情況處理。
然後是施肥，合理施肥可以大大提高果實的質量和掛果數量，如何施肥也是很講究的，施肥最好是安排在秋季，因為施肥會損傷到樹的根，如果在春季，果樹就要發芽了，你去挖斷它的根肯定是不利於當年結果的，如果在秋季施肥，雖然根還是有所損傷，但在冬天來臨之前已經能長出許多鬚根了，因此在秋季施肥是最好的選擇。
