工作總結與學習心得體會5篇 "盤點過去，鑄就未來：工作總結與學習心得分享"
本文主題為“工作總結與學習心得體會”，通過對工作的總結以及學習體會的分享，旨在提升讀者對工作和學習的認識與理解。本文旨在分享作者在工作和學習中的經驗及感悟，幫助讀者更好地應對現實生活中的問題。
第1篇
今天早上，我早早地就起來了，穿好衣服，刷完牙，洗完臉之後，便揪着表弟的耳朵，把他喊醒去打羽毛球。
表弟醒後氣憤的説：“喂，你也太不講理了吧。人家還沒睡醒呢!”我裝作一副生氣的樣子道：“忘了昨晚的約定了?”他拍了拍腦袋説：“哦，我怎麼給忘啦。”説完，他趕緊起牀。洗刷完畢，他説：“走吧，我們大戰三百回合。”我喊上了王子鳴一起去，王子鳴是我的鄰居，也是我非常要好的朋友。
到了樓下，表弟嚷着要先和我打，我只好對王子明説：“你先現休息，我和他打一會兒。”對戰開始，表弟先發球，只見他跳起來，把球一扔，使勁一拍。我做好戰鬥準備，可結果是，表弟的球沒打出去，掉到了地上。我微微一笑，心裏對他的實力知道了幾分。終於，表弟發出了球，我跳起來使勁一拍，球快速飛躍，而且還是個“直線提速球”，直奔表弟。他嚇傻了眼，毫無還手之力，被羽毛球擊中了頭，才恍然大悟。
表弟知道了我的實力，不敢再向我挑戰，卻向王子鳴發起了挑戰。王子鳴毫無懼怕之色，反而胸有成竹地發了一個高球。那球太高了，表弟使勁一跳，也沒碰到一點點的羽毛球毛。
等到我和王子明對打的時候，他先發球。雖然發得比較高，但我畢竟跳起來的高度要高一些嘛，所以一點也不怕。就這樣，我和他較量了很多個回合，直到老姐來喊我們上樓去吃早飯。
第2篇
每當提起雷鋒這個名字，我就會想起樂於助人這個詞語。雷鋒有一張洋溢着青春氣息笑臉，是一個樂於助人，大公無私，捨己為人的青年。他説：“一個人的生命是有限的，但是為人民服務是無限的。”我想，他燦爛的笑容，就是來自為人民服務的快樂，是發自內心的滿足。
雷鋒走了，但他的精神體現了至善的一面，因而他贏得了世人的尊重。這天，我校請來了雷鋒的戰友--喬安山爺爺。，喬安山爺爺説，雷鋒同志和自己是親密戰友，當年是和雷鋒一齊當的兵，那時自己沒大有文化，是雷鋒同志幫忙自己學習，並且教自己開車!其實雷鋒的文化也只有六年。毛澤東以前這樣評價過雷鋒説過：“此人雖文化不多，但句句都富有哲理。”
聽喬安山爺爺説，雷鋒是很愛學習的，他提倡釘子精神。每一天，他回到的宿舍，即使再晚，再累，也要寫一篇日記多麼可貴的學習精神吶!這正是我們中學生值得學習的精神!
雷鋒精神以成為中華民族傳統的美德和思想道德的一種體現，我們也有義務把這種精神發揚光大，雷鋒日記中有這樣一句話：“你既然活着，你又是否為未來人類的生活付出你的勞動，是世界變得更美麗?”是呀!我們要認真做勞動，多做好事，要使我們的家園變得更美麗!
在聽完喬安山爺爺的報告後，我思緒飄然，然而始終縈繞在腦海中的，還是那張燦爛的笑臉，年輕的面龐，一個微笑如此永恆，在我心中猶如明燈!
同學們，雷鋒的精神我們要傳遞下去，做一個充滿愛心，勇於進取的好少年吧!
第3篇
農曆正月初八，春節剛過，我縣教育局就組織召開了由校長、副校長、各室主任等人員參加的全縣教育教學工作會議，會議由副局長那日鬆主持。會上認真聽取了李樹林副縣長、北京教育學院教授吳鬆年、教育局白景學局長、教育局唐振剛副局長的講話講座和報告。會後，在學校的精心組織下，我又認真學習了《20__年中學重點工作目標管理責任書》、教育局各科室計劃等相關文件，這一系列的學習與實踐對我來説，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，使我為開展好20__年上半年的工作有了深厚的理論基礎和科學的指導。 首先，聽了李樹林副縣長的講話，使我清楚看到我們前郭縣對教育的重視和投入之大，20__年全縣教育投入1.14億元，加強了對全縣校舍的維護改造和機關新建，並計劃對交通擁擠學校進行遷址。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。我個人一定要順應時代潮流順應全縣對於教育發展的潮流。李副縣長的講話我使我認清了形勢，給我今後工作指明瞭方向。
第二，聽了唐振剛副局長《關於重點工作目標責任書完成情況通報》,在我個人分管的工作有喜有優，雖然個人的工作沒給學校抹黑，但還有提升和完善的空間。在教育教學工作中，我們教師要始終熱愛和忠於黨和人民的教育事業，一切為了孩子，始終
堅持學習，持續發展。努力學習教育教學知識，要樹立全面的質量觀、科學的人才觀、教育創新觀、現代教育價值觀、現代學生觀，堅持終身學習，不斷更新知識結構，形成良好的教師職業道德，無私奉獻為人師表，做好本職工作，服務學校。
第三，白局長的《抓規範促質量開創教育新局面》的講話，使我們在抓好教學管理工作規範教學管理工作，提高教學質量，開展好教學質量文化年活動給出了提示，做了指示。會上局長要求我們要牢固樹立質量意識，建立建全質量機制;明確差距，找準方向;深入規範質量管理，打造教學質量文化。告戒我們：工作作風有漂浮之處;教學管理有缺位之處;常規落實有不嚴之處;教研效率有低下這處;教師工作有倦怠之處。局長的這些指示和告戒，使我深思和反醒：一是我個人的工作缺少層次，沒有高度，理論指導差，散亂。二是局長所説的不良現象在本人身上比較明顯，空有一顆對學生的心，在工作中自律不足。結合局的講話今後工作中每學年都要有個人的工作方向和工作要點併為之完成。要力求進步，加強自律。
第四，北京教育學院吳鬆年教授關於《突破疑難，再創佳績》的講座，指出了當前教育發展的六大趨勢：教育均衡化發展，現代學校建設，創造學校特色品牌，教師專業化發展，軟實力建設，增強管理專業含量。並提出了當前的憂患意識。如何解決辦學疑難提出了思考和解決措施。作為業務管理者擺在我個人面前的是：
扼制學生兩極分化，有效運用校本智力資源，有效精簡配製課時，有效利用學校信息資源，加強管理實效性。
作為業務管理者我們要認識到成就與問題並存時問題更寶貴。我們的工作價值就在於解決問題，發展是硬道理硬就大理石硬在解決問題並且是以專業化的方式解決問題，問題就是發展機遇，矛盾就是發展動力。
總之，我們的管理是讓每個孩子在學校中得到最佳發展，讓每個孩子都品嚐成功的快樂。心動不如行動，讓我們所有教育工作者立即行動起來，讓我們努力成為培養時代新人的弄潮兒，用自己對教育事業、對純潔兒童的赤誠之愛，嚴愛優等生，關愛中等生，厚愛潛能生，讓每個學生都能成人、成才、成功。讓我們藉着這次大會的東風，掛起2013年學校教學的大帆，勇往直前，開拓進取，規範完善我們的教學，優化教學環節，提高課堂教學質量，開展好教學質量文化年活動。
第4篇
川藏鐵路開工建設作出重要指示強調：“廣大鐵路建設者要發揚‘兩路’精神和青藏鐵路精神，科學施工、安全施工、綠色施工，高質量推進工程建設，為全面建設社會主義現代化國家作出新的貢獻。”“兩路”精神，是先輩們克服千難萬險、翻越千山萬嶺鑄造成的偉大精神，內容豐富、振奮人心，廣大黨員幹部應當將“兩路”精神融入日常工作和社會主義現代化建設的偉大事業中，以“牛”的闖勁、幹勁和無私，開闢連通“兩個一百年”奮鬥目標的“高速路”，鋪就走向國富民強盛世的“康莊大道”。
不怕吃苦，勤為腳踏實地的“老黃牛”。“九層之台，起於累土。”川藏鐵路要從圖紙上的線條變成現實中綿延於崇山峻嶺間和冰川凍土上的坦途，也必然起始於一步一個腳印的實幹。“一步實際行動比一打綱領更重要。”與其喊破嗓子“吹牛皮”，倒不如勤勤懇懇幹實事。廣大黨員幹部在為民服務的日常工作中、在攻堅克難的幹事創業中，也應當於“仰望星空”的同時不忘記“腳踏實地”、在做好“顯功”的同時更紮實地做好“潛功”，樹立求真務實的工作作風，堅持兢兢業業的工作態度，做好艱苦奮鬥的工作準備。不馳於空想、不騖於虛聲，沉下身子深入基層開展工作，邁開步子奮戰一線推進發展，踏踏實實將各項工作做到最好。
不怕犧牲，敢為拼搏進取的“拓荒牛”。“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。”從青藏鐵路到川藏鐵路，面對一個又一個未知的困難和一項又一項“不可能完成”的工程，鐵路工作者們正是因為具備了敢於探索“無人區”的勇氣和將生死置之度外的坦然，才能在險惡環境的威嚇下，毅然決然迎難而上，用汗水與血淚譜寫了我國交通發展史上前無古人的宏偉篇章。“滄海橫流方顯英雄本色，使命在前始現不渝初心”，當前全面深化改革進入深水期、脱貧攻堅也步入了收官的關鍵階段，層出不窮的新困難、新挑戰前所未有，黨員幹部們更當以“排除萬難、不怕犧牲”的革命精神、“逢山開路，遇水架橋”的奮鬥精神和“敢為天下先”的創新精神，不循舊敝、不怕虎狼、頑強拼搏，將新發展理念落到實處，取得重大領域的突破和進展，打贏強國道路上的各種“硬仗”。
無私奉獻，甘為心繫羣眾的“孺子牛”。川藏鐵路沿線地形地質和氣候條件複雜、生態環境脆弱，修建難度之大舉世罕見，倘若沒有一個內生的、強大的動力源持續不斷為鐵路工作者提供攀登向上、一往無前的動力支持，後果不堪設想。而“人民”二字，恰是這背後的“密碼”所在。曾深情讚頌人民偉力：“人民是我們黨執政的最大底氣。”儘管政務工作的艱苦程度遠不能和川藏鐵路沿線相提並論，但廣大黨員幹部也應當時刻謹記“民生無小事，枝葉總關情”，把人民羣眾的利益作為一切工作的出發點和落腳點。在怠慢鬆懈時多想一想民眾的急難愁盼、在逃避退縮時多聽一聽羣眾的殷切呼聲，做到想羣眾之所想、急羣眾之所急、解羣眾之所難，少索取、多奉獻，少為己、多為民，甘當鋪路石，無私奉獻，團結羣眾，密切幹羣關係，攜手共赴偉大復興中國夢。
第5篇
每個人都有自己的拿手好戲，是唱歌，跳舞;或是畫畫，書法;還是游泳，跑步?我的拿手好戲就是打籃球。你們覺得打籃球沒什麼用，反而容易受傷，那我就告訴你打籃球的好處吧!
記得五年級過暑假的時候，在家裏看手機的我無意間看到了一個《這就是灌籃》的節目。我懷着好奇心點進了這個節目，才知道這原來是一個打籃球的節目，我被節目裏的健壯的運動員和他們帥氣的球技吸引住了，於是我立志一定要學會打籃球。
剛開始練習打籃球的時候，我沒有去接受專業的訓練，而是自己買了一個球在小區裏學運球。到開學時，我已經學會不少運球動作了，也開始學會了投籃，上籃，走位。
每當星期五下午放學，我都會和同學們一起到體育館打球。每次打球時，旁邊可圍着不少觀眾。每次進攻時，我都會指引隊友們向敵軍的籃筐進攻，每一次漂亮的傳球，進球，旁邊的觀眾都會拍手叫好。
我最喜歡的還是“幹拔三分球”。體育課時，老師都會讓我們打籃球，而這時，籃球場周圍都會圍滿着人。目光一起投向籃球場，彷彿期待着看誰能給他們表演一波球投。看到眼前的景象，我都會拿起一個籃球走到三分線外，調整好呼吸後，原地幹拔跳起後投籃，每次球在藍天下滑出一道漂亮的弧線後再進入籃筐。這時間同學們都會大聲叫好，甚至有些同學説“帥呆了!”
打籃球不僅能使我身體健康，還能讓我恢復心情呢!當我考試考砸時，我都會打起籃球，似乎所有的煩惱都會從這個世界上消失了。每當我流下一滴滴的汗水，我都會覺得很滿足。我立志要用籃球打出一片天地!
體育老師曾説過：“學體育是最累的!”打籃球的過程告訴我，的確如此，但練體育也是快樂的，充實的!台上一分鐘，台下十年功。學習也不是這樣嗎?
