學校開展活動心得體會3篇 活動心得：豐富多元，成長有趣
近年來，隨着教育改革的不斷深入，學校活動已經成為了學生綜合素質提升的重要組成部分。本文將以“學校開展活動心得體會”為主題，探討學校開展各類活動對培養學生創新思維、鍛鍊團隊合作能力以及拓展交際技巧的重要性。讓我們一起來分享學校活動中的心得感悟，共同促進學生全面發展。
第1篇
最近學校一直在轟轟烈烈地開展解放思想大討論活動，也許大部分人早已習慣思維定式地將其理解為又一次形式的學習，柏楊在《醜陋的中國人》中寫到：中國的文明只是寫在紙上。這就是一種形式主義！
剛和幾個支部的學生討論學院發展應如何解放思想。本想從他們那裏取取經，讓自己注入些新鮮的思想，可幾個問題過去看到的卻是學生一臉無奈的表情，對於剛從高中時代跨越過來的大一新生這也許還屬正常，可對於一個個大三大四的學生，他們的自我閉塞着實讓我震驚。無奈讓他們談談幾年學習的心得，為學院提供些意見和建議。氣氛頓時熱烈萬分，抱怨聲、絕望聲、氣憤聲……聲聲入耳。
我是個凡人，既沒有蘇格拉底的智慧，也沒有聖人的高度，既沒有研究生的文憑，更不是什麼教授，我無法對學生進行任何的説教，況且自己也明白，在我這樣的年齡，説教無疑是白費口舌。工作近一年，每一件工作都增長着自己對學院學校社會乃至國家的認識，而此刻細細回顧，自己在這個艱難的認識中，也經歷了疑惑－－掙扎－－失望－－理解－－面對－－尋求解決這一個複雜的過程，和各位憤青們談了自己工作的感受，在即將結束討論時，我對他們説：“我們對於社會實在渺小，渺小到我們無力去改變任何事情，如果我們總把希望寄託在這些我們無力改變的事情上，那麼我們得到的將是永遠的失望。世界永遠不可能符合我們的設想。想要靠外界的順從來獲得自己的成功更是無稽之談。”心裏不禁祈禱萬遍，千萬不要讓我們成為只會抱怨，而不懂得思考解決問題的人們！
結束了討論，我走出教室，感到這是一場失敗的討論，非但沒有找到學院發展的新思路，似乎反而為學生提供了一次抨擊學院的機會，學生激動地要求領導、要求老師做這做那，儼然把解放思想變成了解放別人的思想，而絲毫沒有考慮過自己的思想是否也應該解放。支委走在我身旁，對我説，學生畢竟是學生，看問題的角度總是單一的，不懂得全局分析，也不懂換位思考，更談不上去解決問題，我們只能對着問題表示我們心中的不滿。
走在校園裏，呼吸着晚上清新的空氣，看着滿天繁星，我放慢腳步，仔細思考着心中的疑惑，突然深刻的理解到中國人習慣推卸責任的劣根性，善當批評家，故作偉大的對周圍一切事物進行指責，回到自己身上卻只是無奈。似乎自己此刻才真正意識到何謂解放思想，解放思想，不是要去解放別人的思想，而是要解放自己的思想，我們不能企圖外界一切順應我們的心意，而是應該在自己的能力範圍內化解無奈現實的矛盾，從而得到自己的解放。總把自己的各種失敗與不足推卸給客觀，就是間接表現着自己的軟弱與無能；總希望外界能達到我們的要求，又好像希望自己能主宰這個世界，這不是很矛盾嗎，真夠荒唐的！
我不禁想笑，解放思想似乎被我們扭曲到解放別人的思想，究竟有多少人是敢於面對現實去解放思想，真正尋求出在我們的體制下，在我們無力改變的世界中，不是去適應，不是去妥協，不是去謾罵，更不是絕望後的崩潰，而是一種從絕望中尋找希望的勇氣與行動。
也許，在今晚之前，自己也沒有深刻地理解過解放思想，在以前其他專業的討論中沒有出現過今天這樣的局面，因而也未讓自己意識到其深刻的內涵。但此刻，在經歷了這場失敗的討論後，卻讓自己內心獲得瞭如此的明白。
我會把自己的這個心得告訴學生，只希望他們能獲得面對現實的坦然心態與面對問題的思考能力與解決能力！
第2篇
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，並將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的瞭解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，並約束與規範了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事蹟。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事後想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬於自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也並非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今後的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤於鑽研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務於學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為盪滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
第3篇
過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
