高級教師主要事蹟3篇 教壇巔峯：傑出高級教師心路歷程

高級教師主要事蹟是指那些在教學和科研方面取得傑出成就的教師們的亮點和榮譽。這些教師不僅在教學上有出色的表現，而且在學生教育引導、科研成果和教學方法創新等方面也具有突出的貢獻。通過他們的努力，他們不僅影響了學生的成長，也促進了教育事業的發展。高級教師主要事蹟是值得我們學習和欽佩的榜樣。

第1篇

張__，男，__年8月參加工作，現任教於合肥市__國小，合肥市科學骨幹教師，一級教師，中國共產黨黨員。自參加工作以來先後被評為區級優秀教師、區優秀教育工作者、優秀黨員、德育先進個人、師德標兵、區創建均衡教育示範區先進個人、區優秀班主任、骨幹教師等。從教二十年來，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校分配的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可，連續多次年度考核被評為"優秀"等次。人們常説：花的事業是芳香的，果實的事業是甜美的。我説：讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是無私的，是充盈着生命之精靈的。

作為一名教師，我始終遵守《中國小職業道德規範》，嚴格遵守望湖國小各項規章制度，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規範自己的言行，以教好書育好人為職責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠於人民教育事業，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦幹，勤奮敬業。工作上，勇挑重擔，去年8月剛到望湖，我便接受了學校安排的六、三年級數學教學任務。在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。

全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是我校教育理念核心價值之所在。為此，我能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些"雙差生"更多關愛，把"每天進步一點點"這一理念融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示範行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。"一分耕耘，一分收穫"，認真的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的讚賞，校領導的認可。

為了做好教師這個神聖的工作始終堅持不斷的學習，堅持閲讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。二十年來，我認真學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師職業道德修養》《國小心理健康教育》等理論書籍，深入學習教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練。

課堂是一片希望的田野，是我耕耘的沃土。不管是在數學教學中，還是科學課堂上，在讓學生掌握基礎知識和基本技能的基礎上，我十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上，力爭培養學生小組合作學習、研討、交流的自育自學能力。同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然後指導自己的實踐。並在實踐中使理論得到不斷的修正。數學教學中力爭做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解，向每一節課要質量;科學課上，培養學生的科學素養和嚴謹的科學態度。

愛一行才能鑽一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，更專注地投入教學工作。我已經習慣了快節奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地熱情投入工作。當別的同志有事時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔，有時一天幾節課，但我從不喊累叫苦，小病從來不請假。去年9月當學生們看到我帶着病痛，頭上因為病痛直冒冷汗堅持為他們上課時，學生都感動萬分，連平時頑皮的孩子都全身心地投入到學習中。

執教二十年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記"金獎銀獎不如家長的誇獎，金盃銀盃不如家長的口碑。"我始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。正如我校qq羣名——"望湖人的幸福".我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎台上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裏。每一個孩子都是一個希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。榮譽代表過去，責任正在當下。今後，我將更加信心百倍地投入到自己教育教學當中，爭取在自己的崗位上做出更好的成績。

第2篇

屈貴平老師是石門縣新鋪鄉人，1985年中師畢業，分配到壺瓶山工作。從教20多年來，屈老師一直紮根山區，長期擔任班主任。他注重用愛心感染學生，用熱情幫助學生，得到了學生、家長、領導的一致好評。

屈貴平老師用愛心感染着無數學子。二十年來，他每天早晨巡視教室，看學生有沒有到齊，遇到天冷天熱的時候，照料學生衣服穿得是否合適。他常常深更半夜揹着生病的學生到醫院，為學生墊付醫藥費更是家常便飯，他的關心使學生感到無比温暖。他的班上曾有個學生叫田祥迅，父母雙雙在外打工，多年未歸。由於長期無人管教，該生染上了不少陋習，一直被老師們認為是“雙差生”。一次，田得了急性瀾尾炎，屈老師和幾個男生輪流將他背到醫院。手術後屈老師給他弄吃弄喝，照顧起居，並安排老師給他補習功課，不讓他耽誤學習。同時，他還動員組織班上其他同學陸續到醫院看望，使田祥迅深受感動。此後，該生的表現來了個一百八十度大轉彎，遵守紀律，勤奮學習，成績也直線上升。這使學生感動，家長感激，可屈老師認為：作為班主任，關心學生就應該像關心自己的孩子一樣。

屈老師堅持用自己的人格魅力樹立威信，形成班級凝聚力。屈老師帶班，即使是中途接別人的“差班”，也總能成為學校的優秀班級。班主任要在學生面前展現自己“完美”的人格魅力，就要讓學生認識到自己是一個正直、善良、無私、有責任心、自信、樂觀、向上、有愛心的人。屈老師始終認為，班主任的一舉手、一投足，即使是一個細小的眼神，都可能對學生產生深遠的影響。因此，要求學生做到的，屈老師必定是自己先做到。比如早上進教室，屈老師一定比學生先到;掃把倒地，屈老師總是彎腰樹起。榜樣的力量是無窮的，屈老師所帶班級的良好班風就是證明。2006年，學生唐海英患白血病，屈老師率先捐款400元，同時通過多種途徑向有關部門求助，並在校內發出倡議，發動全校師生參加救助，學生紛紛捐款，全校共捐款一萬餘元，使這位同學及時得到醫治。他用行動告訴學生：老師永遠和同學在一起，班主任永遠是學生的貼心人!有人常説，班主任是“婆婆嘴”，但屈老師講話精闢，做到既實在，又富詩意，有時還風趣幽默。學生不僅不覺心煩，還對他產生敬佩之感。

屈老師堅信：班主任應該是家長和學生的朋友，朋友是建立在相互信任的基礎上的。在二十多年的班主任工作中，屈老師與許多家長打過交道，可從來沒與他們紅過臉。無論他們的孩子給老師和學校帶來多麼大的麻煩，見到家長，他總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，共商教育孩子的最佳方法。“問題學生”往往不願接近老師，面對這種情況，屈老師就從接近學生入手，找理由和他們套近乎，找準切入點，抓住時機和他們交流談心。他常設法找出他們的閃光點，哪怕是一點點，也要大力表揚，讓他們知道，老師並未放棄他們，對他們是充滿信心的。慢慢的，這些學生便對屈老師有了好感，成了無話不説的好朋友。屈老師對學生的信任，還表現在班級管理上。班主任工作多而繁雜，如果事無鉅細，事事都得去管，不僅過於辛勞，且效果不一定好。屈老師充分相信學生，放手讓他們去幹，比如班裏的一般事務都由班長負責，各項工作具體分工到班委，老師只是抓好指導與督促檢查。為與任課老師建立互信，屈老師經常與任課教師交流談心，交換意見和看法，幫助他們解決實際問題，凝聚班級建設的合力。

屈老師是個極富責任心的人。2006年5月，他赴常德參加會考會返校途中遇車禍，右手骨折，住進了石門縣人民醫院。因考慮到所帶班級馬上就要參加會考，僅住了兩天院，他就打着石膏，肩掛繃帶便出院了。一下車，他便走進了教室。由於右手不便，他便用左手在黑板上板書，這樣堅持了一個多月，學生和領導感動不已。在這年會考中，他所帶班再創輝煌，為學校再次爭得榮譽，屈老師個人也榮立二等功。屈老師患有腰椎間盤突出，嚴重時，伸不直腰，坐下難以站起，睡覺不能翻身，連下牀都很困難。但他一心撲在工作上，從來沒請過一天假。屈老師年邁的父親患老年痴呆症，他夫妻倆都在壺瓶山鎮教書，遠離父母，沒有時間和精力照看父親，只好請人照料。2007年冬天，父親病危，等到屈老師得到電話離開講台從壺瓶山趕到家裏時，老人己帶着遺憾永遠離開了。“父親啊，您白養了我，我對不起您呀!”屈老師失聲痛哭，在場的親戚朋友無不感動流淚。正是憑藉對工作的高度負責，他從教二十多年，所帶班級未發生任何責任事故，未流失一名學生。他所帶班級班風正、學風濃，在各級各類考試中成績名列前茅。他多次被評為校、鎮、縣優秀班主任，並於2000、2002、2003、2006年度獲得縣政府嘉獎，2004年度榮立二等功，2005年榮立三等功。

第3篇

鄭家繼，石門縣磨市鎮人，現年56歲，土家族，大學本科學歷，數學專業，中國小高級教師，1988年8月參加教育工作，33年一直紮根農村，為教育事業貢獻自己的力量。

該同志擁護中國共產黨，遵紀守法，長期堅持政治學習，並結合本人實際撰寫心得筆記，每學年撰寫筆記三十篇以上，熱愛本職工作，堅守教育法規和教師操守，能用一個教師的標準嚴格要求自己，是一名合格的鄉村人民教師。參加教育工作33年，一直在鄉村堅守，從無怨言。

該同志工作中能服從組織安排，服從上級領導，尊敬長者，團結同事，熱愛學生。忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，三十多年來，一直堅持在鄉村工作，無論條件多麼艱苦，工作中從無怨言，總是滿腔熱情地投入到工作中去，能模範遵守工作紀律，33年無曠工遲到早退現象。為人謙和，能很好處理與領導、同事之間的關係，待人誠懇，熱心幫助他人，無論遇到同事還是社會人士有困難的時候，都很熱心全心去幫助。如本校幾位同事因自身(或家人)出現意外事故，他都專門上門探望並給與經濟幫助，每當得知社會上有人需要幫助的時候，他也會主動伸出無私的雙手去幫助(如水滴籌捐款等}。在工作中服從安排，不講價錢，並能為領導排憂解難，2019年下學期，由於原高二年級一位數學老師中途需變換工作，學校領導找到他，請他承擔高二年級一個班的數學教學，而當時他已擔任一個高一年級班的班主任並任教兩個高一年級班級數學，任務已是非常重，但他還是毫不猶豫接受了任教高一、高二跨頭數學的教學工作。該同志無私地在工作和生活中幫助年輕教師，多次擔任年輕老師的指導老師，當遇到年輕人新擔任班主任時，他都會主動去和年輕老師交流，把自己幾十年擔任班主任的經驗傳授給他們，也常常利用交往的機會和他們交心，鼓勵年輕人，引導他們熱愛本職工作，做一名光榮的人民教師。

該同志參加工作33年，擔任班主任工作32年，具有豐富的班主任工作經驗和管理能力。工作中以人為本，關心、關愛每一名學生，從無體罰和變相體罰學生事件發生，他對每一名學生一視同仁，不偏愛、不歧視。能科學的、結合實際的管理好所帶班級，能很好地抓好班幹部隊伍建設，所帶班級班風正、凝聚力強，學生精神面貌好，班風學風好，學生積極上進，在學校組織的各項活動中也表現出色，學習成績在同年級中總處在中上水平，帶高二的幾屆學考合格率都是百分之百，高三畢業班大學聯考成績也很出色。所帶班級多次被評為優秀班級，他本人也被評為“優秀班主任”。他在平時生活中非常關心每一位學生，時時關注學生生活中的點點滴滴，學生生病了，給學生端藥遞水，陪護就診，掏錢買藥。對家庭特別困難或有變故的學生細緻關心，如現225班學生張藍化，高一時父親因車禍去世，家中只有多病的母親維持經濟開支，兩年來他每月給兩百元，補貼她家生活開支。現228班學生盧小紅，當他得知其父身患癌症急需救治，但迫於家庭經濟困難，無力支付鉅額醫療費時，他主動給她家轉去了一千元現金救急。30幾年來他幫助貧困學生繳納的學費、生活費高達一萬多元。

在擔任幾十年的班主任工作中，他能很好地與家長溝通，和家長們關係處理融洽，所做的工作家長也很支持認同，深受家長及社會的認可。在長達三十多年的教學工作中，他一直擔任兩個班數學教學任務。能勝任中學階段各年級數學教學，具有較強業務能力。工作之餘努力加強自身業務學習充實自己，積極參加各種繼續教育。所教班級數學成績處在中上水平。平時加強教育教學理論學習，提高自身教研能力，撰寫的教育教學論文多次獲國家、省、市獎項。

三十多年的教育教學工作中，他通過自己的努力，多次獲得縣級嘉獎、校級“優秀班主任”等榮譽稱號，該同志工作兢兢業業，認真負責，關愛學生，為農村教育事業貢獻了自己一生的力量，切實值得身邊的人學習他高貴的精神品質。