高二開學第一週週記4篇 躍躍欲試，踏上高二新徵程——高二開學第一週週記
隨着暑假的結束，高二的學生們迎來了新的學期。開學第一週是一個新的開始，充滿了不確定性和新鮮感。本篇文章將記錄高二開學第一週的學習和生活狀態，探究一個新學期的期待與挑戰。
第1篇
這一週，我們班開始實行一項全新的制度——九個小組根據每一次語、數、英、物值得記錄成績的小組六人的平均分來取得量化分。學校裏面設有的衞生、行為等評比，班裏面也有。假設某個小組的某位同學由於種種原因在學校的評比欄上扣分，則在其小組的評比欄裏就要雙倍扣分了。當然，這期間假設有同學獲得某些比賽的獎次，也可以算到小組評分的個人獎裏面加分。具體情況差不多就是這樣，計劃落實到期會考試，目前此評比欄已經貼在了我們班的展板上，但是還沒有進行第一次分數統計。
另外一個計劃也是和學習有關的，那就是每位同學要給自己確定一個目標，這個目標是上學期期末考試在你前面的一位同學，你鎖定之後，就要在本學期努力超過他。期會考試為第一次實現目標的'機會，若成功趕超，則被趕超的對趕超同學表示敬意，若未趕超成功，則對目標人物表示敬意。俺前面沒人了，於是就定了一個年級前十，希望這一次努力一鼓作氣殺回前十！
最後一件事，和學習沒有直接關係了——那就是在本人的帶領下（應該可以這麼説），本班掀起了一股強有力的魔方熱，非常多同學都紛紛拿起了魔方開始悉心探索。當然，我們班也有不少會拼的，這是讓我比較驚喜的。不管怎麼説，最近我創造出的“魔方祕籍解説圖紙”，目前正在我們班瘋搶當中，這個週末借給了金berlin，當然還有非常多同學想要借用，哈哈，發現我還是非常牛的，嘻嘻——
第2篇
不知不覺間，開學已經過了一個星期。雖然是剛開學，可是我覺得這個星期過得好累。滿滿的課程，上得有點透不過氣來，還好在課間時，有説有笑，可以放鬆放鬆。新學期，新課程，新老師。
這個學期，我們換了數學老師，她姓樑，雖然相貌平凡，但是，有她的一套方法。讓我們班中的淘氣鬼，都專心聽她上課。我有點佩服她。
每天的，語。數。英，三科。把我的腦子搞得，頭暈腦漲。連玩的時間都全被它們三科搶奪了。誰叫我魔西利啊!
每天媽媽就像教官一樣，在旁邊訓話。快點。快點，認是好累啊!
今天，是週五，因為我們班的體育課是由二位老師教的，令我覺得難忘的還有一件事就是下午的體育課了，當我們剛睡完午睡不久，我就和體育委員去問李老師(高中開學一週週記：新課程)要不要下去操場上課，李老師説：不是他的課。他是上五年級的'課。於是我就問數學老師，她也説不是我的課。我倆又問了英語和語文老師她們，説沒給我們上的體育課啊。我倆摸不着頭腦的回到課室。叮呤，叮呤上課了，我們的迷也開了。
這一週，雖然過得好累。但是還是快樂地努力奮鬥下去。
第3篇
不知不覺，假期消逝。已經開學一週了，我也已經從高一懵懂的新生走到了高二忙碌的節奏中了。很多事情和高一剛來那時不一樣了，心境也不同了。
上高二了，校園依舊是那樣乾淨整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與國小都有着很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上高二了，增加了對未來的憧憬與嚮往。開學典禮上，我們懷着激動的心情把美好的心願系在氣球上，放飛到藍天。大家的願望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界;有的.希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚歎;有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落裏的弱小聲音理想要通過行動才能實現，國中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。 上高二了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面，所以絲毫不能放鬆，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。上高二了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對高二生活。
這一週，我們班開始實行一項全新的制度——九個小組根據每一次語、數、英、物值得記錄成績的小組六人的平均分來取得量化分。學校裏裏面設有的衞生、行為等評比，班裏面也有。如果某個小組的某位同學由於種種原因在學校裏的評比欄上扣分，則在其小組的評比欄裏就要雙倍扣分了。當然，這期間如果有同學獲得某些比賽的獎次，也可以算到小組評分的個人獎裏面加分。具體情況差不多就是這樣，計劃落實到期會考試，目前此評比欄已經貼在了我們班的展板上，但是還沒有進行第一次分數統計。
另外一個計劃也是和學習有關的，那就是每位同學要給自己確定一個目標，這個目標是上該學期期末考試在你前面的一位同學，你鎖定之後，就要在該學期努力超(高中開學第二週週記：一份記憶)過他。期會考試為第一次實現目標的機會，若成功趕超，則被趕超的對趕超同學表示敬意，若未趕超成功，則對目標人物表示敬意。俺前面沒人了，於是就定了一個年級前十，希望這一次努力一鼓作氣殺回前十!
最後一件事，和學習沒有直接關係了——那就是在本人的帶領下(應該可以這麼説)，本班掀起了一股強有力的魔方熱，很多同學都紛紛拿起了魔方開始悉心探索。當然，我們班也有不少會拼的，這是讓我比較驚喜的。不管怎麼説，最近我創造出的“魔方祕籍解説圖紙”，目前正在我們班瘋搶當中，這個週末借給了金berlin，當然還有很多同學想要借用，哈哈，發現我還是很牛的，嘻嘻——
第4篇
開學已經一週了，這周的感覺就一個字——累。不但身體累，腦子也累。但我不想把筆墨浪費在抱怨上。這周，有回校第一天看到所有鋪蓋都長毛時的驚愕;有面對第一天上課就走到腳後跟磨出水泡的無語;有就算高舉着手機還是一格信號都沒有的抓狂;有活了二十一年居然在新校區裏看到了真正螢火蟲的欣喜;有看着荒山上遍佈的野花的笑容;有與新室友投機的談話;有太多太多的不適;有太多太多的美好。但抱怨沒用，它改變不了任何現狀，我只能去適應，從中去發現欣賞事物好的一面。沒必要讓自己在不停的抱怨聲中過活，沒心沒肺也挺好，起碼換我自己一個開心。然而，這種種的種種都及不上升入大三帶給我的反思。
大三了，我開始真正有了即將踏入社會的感覺。開設的課程，不再是僅僅侷限於專業。教育學、教育法規、教師行為學，無不讓我感到，我是真的告別了以往的青葱歲月，要開始學習如何面對這個社會了。現在的我，就是一粒在社會這個大染缸缸沿之上的小石子——搖搖欲墜。缸內的水渾濁不堪，並着一個有着巨大吸力的漩渦。此時，就算是一滴沾衣欲濕的.杏花春雨，滴落在身，也能輕易的把我震入缸中;即使是一縷吹面不寒的楊柳輕風，輕拂於發，也會攜帶着讓我墜入其中。
尤其是教師行為學的課程，真的是讓我感悟良多。在沒上這門課以前，對於我以後很可能要從事的教師職業，我心裏一直裝着幾句話，用來提醒鞭策以及規定以後的自己的行為和目標。
我記得很清楚，第一次看見這句話，是在高中的歷史教材上，講孔子的一課。當時這句話被老師簡單的解釋了一下後就扔在一旁。可聽在我的耳裏，卻是從那時起就紮根在了心裏。我極其同意孔夫子的這種啟發式教學思想，它比教無類和因材施教都打動我的心，儘管那時的我從未想過自己會念師範類院校，但就是打心眼裏認同這句話。後來，上了遼師，就愈發的把它記在心裏。
我以後，不要做一個死灌學生知識的老師。我要教的，絕對不止是知識，最重要的也不是知識，而是——學習知識的方法。我不能一輩子都跟着學生，他們總有離開我的一天，但知識卻永遠都沒有學完的一天。所以，我一定要提醒自己，教會每一個學生正確高效的學習方法，才是我應該樹立的目標，更是我將來身為教師的職責所在。
三、“厚德博學，為人師表。學高為師，身正為範。”
這句話是遼師的校訓。是每一個遼師學子，必須在開學之初，學校強制要求背下的整本《遼師大法》裏的第一句話。現在，那本《遼師大發》的內容我基本上都忘記了，但卻獨獨記得這句。現在想來，可能是因為，當時只有這句話我是心甘情願記下的吧!
初看這句話，只覺得説的冠冕堂皇，可是細細想來，真正能以此為志，堅持做到的老師，卻也真的不易。我敢保證，他雖不一定是最受人矚目的，但卻絕對是值得所有人發自內心尊敬的。
“學高為師，身正為範。”只要想到，我要做的不僅僅是一個教師，更是一個模子，一個鏡子，是以後我學生學習的對象，我就必須有一份責任，一份要做一個樂觀正直的人的責任。
四、“想做一個優秀的老師，首先你一定要有德，讓人尊敬，這是最根本的。要是沒有德，你就要有才，把課講好，也能讓人佩服。要是既沒有德，又沒有才，你就要有威，這樣起碼能震住場子，管住學生。要是三個都沒有，那還是不要做老師了。”
這句話，是喻大華老師告訴我們的，我完全認同。但是現在，我知道這些不夠——遠遠不夠。
上完第一堂教師行為學的課後，我腦子裏反覆只浮現出一句話：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”師者，不是做到傳道授業解惑就萬事大吉了。它是一門學問，一項技能。它包涵了怎樣處理教師與教師之間的關係、老師與學生的課上課下關係、應對課堂突發事件的能力、面對問題學生應採取的正確應對方法等等等等。大學老師和中學老師是不同的，大學老師可以一心撲到怎樣讓自己的課講的更好上，但中學老師不行。中學老師，一天的大多數時間都在學校中度過，面對的學生年紀也都較小。所以，他們應對的事，不可能僅侷限在講好課上。一箇中學老師，不管自身再怎麼優秀，要是不能平衡好學校的人際關係和教學質量，兩手並抓，那等待他的，只能是被淘汰。
以前，如果説老師教給我們的，是得到飯碗的本事。那現在，我要加強學習的，就是保住飯碗的方法。儘管，我真是一點都不想學，一點都不想去邁出那一步，可是——不學不行。不管我多麼不願意踏入社會的洪流之中，我都必須踏入，不僅是為了生存，更是為了對自己、對家人的一份責任。誰都希望永遠生活在別人的羽翼之下，但希望永遠都是希望，要是能輕易做到，就不叫希望了。而且，就算能做到，只要是有自尊的人，我相信都是會不屑於此的。人哪能事事都順着自己的意活着，想順着，就必先付出奮鬥。當然，這些種種，都必須建立在保證自身的學業絕對過關過硬之上，否則，一切都是空談。沒地基就別建高樓，空架子撐不了多久。在根本上，還是要以學業為主。
現在的社會很骯髒，我不奢望入了淤泥之中還能一塵不染、獨善其身，但我有信心做到本質不變。憑我一己之力，根本改變不了當今社會種種令人失望的現壯。可是，我希望，若我真的有幸成為一個老師，我能用我的言行, 讓更多的學生得到啟發，堅定信念，去立志改變這個世界的種種不公平，就像教過我的所有老師對我的正面影響一樣，正是在他們的言傳身教下，才有今日之我。
所以，就算我這顆石子掉下缸去了，慢慢在漩渦之中磨平了稜角，我也要起碼在缸裏專挑一個地方撞，繼而引導我教導過的小石子們往同一個地方撞，慢慢的積跬步、積小流，至千里、成江海。相信總有一天，那缸子定會裂開口子，讓污濁的醜惡暴漏在青天白日之下，還一個清明的天下，還一個存善念的人心。我不求一定非得是我撞開這缸，惟願這千萬的量變之中，也有我的一份力。
我知道我很理想化，這些事不是短時間內就能實現的，但要是所有人都因為一件事情很艱鉅就不去努力，不去改變，不去嘗試。那現在，我們應該還都是猴。
寫寫就收不住了，現在寫慣了論文，字數少了反而寫的不自在，總覺得有説不完的話，這都兩千多字了，一晚上的時間都花在它身上了。
最後，就以我十分喜歡的一篇文章裏的一句話作為結尾吧!“民生各有所樂兮，餘獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈餘心之可懲?”——《離騷》
