幼兒園培訓總結3篇 "培養未來：幼兒園培訓經驗與教訓"

本文主要對幼兒園培訓進行總結，從師資培訓、教學設計、課程內容等方面進行分析，總結經驗和不足，為幼兒園教師提供參考和借鑑。

第1篇

2、保安人員應嚴格執行幼兒園安全保衞值班制度、訪問者註冊制度、兒童接送制度、兒童臨時接送制度、假日值班制度、安全危險通報制度等安全規章制度。早晚接送幼兒的時間段打開幼兒園的大門，攜帶安全裝備，雙崗工作警戒，監督監護人打卡，嚴格執行大門准入制度的剩餘時間關閉幼兒園的大門，不擅長退休，退休時不鎖大門，嚴禁幼兒個人離開園門。

3、上班期間一定要穿制服，嚴格做好個人衞生，時刻保持良好的形象。

4、班級期間對老師、家長、客人要熱情禮貌，耐心回答家長、客人提出的問題

5、熟悉本校教師的基本情況，包括姓名、班級、容貌特徵、興趣班教師通常出入本園時間等，熟悉教育大樓各大小設施等情況。

6、必須掌握打卡機、門禁系統、音響設施、視頻監控設施的使用方法和電話如何轉接到每個班級。熟悉緊急警報按鈕的位置掌握橡膠警棍、鋼叉、辣椒水、防護盾等安全防衞裝備的使用方法。

7、要熟悉園領導電話，在緊急情況下迅速反應，及時報告園領導，並向派出所尋求支持。派出所通報電話:110。

8、要認真填寫值班記錄、訪問登記、警衞巡邏登記、紫外線消毒燈記錄等表格，字跡清晰，項目內容全面準確。

10、嚴格制度實行幼兒園休息時間，確保教育教育秩序正常運行。

11、嚴格執行職場工作流程，上班時間不得離開職場，假日值班期間不得擅自離開職場。否則，就像缺勤一樣處理。

12、負責幼兒園夜間安全值班工作，就寢前開通紅外報警系統，夜間有報警要及時檢查，排除危險因素，確保集體財產安全。

1、星期一至星期五8:30-17:00，本園教職員和幼兒以外的任何人(包括監護人)，不得隨時進入幼兒園。

3、外來人員(教職員工的客人、領導人、親戚朋友、各種訪問者、裝修作業等人員)必須先登記有效證明書(認真檢查證明書是否與所有者一致)，詢問訪問老師的名字和辦公室的預約等，通過電話確認後，訪問者可以在值班室簽字確認，不履行上述手續的訪問者一律不得進入。

4、工作時間內家長送幼兒園日常用品，註冊，正確送到所屬班級請老師簽字，或者通知幼兒所屬班級的老師下樓領取簽字。

5、幼兒家長出入園，必須出示幼兒園接送卡，未攜帶接送卡的家長必須與警衞合作進行訪問者登記，幼兒園相關老師確認後才能進入園區。

6、不在正常時間段接受幼兒需要接受幼兒登記確認，嚴防兒童迷路。

1、教育時間段經常巡視校園各層的狀況，上午各巡視校園周邊一次。值班期間除了巡視外，必須在保安亭工作。

3、保安人員應夜間檢查各教室門、窗、水、電的安全，做好記錄。

4、按規定開啟消毒燈，每天1小時，檢查消毒燈是否正常，全天24小時打開視頻監控系統。

本應急程序的要點是迅速集結優勢力量阻止犯罪加害。

1)、獲取案件信息的.人員，應在第一時間向值班幹部和幼兒園領導彙報，同時撥打110報警。

2）、值班幹部或任何工作人員及時組織現場工作人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法接近學生，防止事態擴大。

3）、應急領導小組公佈幼兒園進入全面應急狀態，及時實施應急救援行動。

4)聚集優勢力量，攜帶防衞器械，與犯罪分子周圍阻止犯罪行為，為警察援助獲得時間，在有利條件下制服犯罪分子。

7)、實施事發現場警惕，阻止無關人員進入幼兒園，維護現場秩序，防止別有用心的人發生事故，引導外部救援人員進入事發現場。

1)、幼兒園門前發現形跡可疑，四處遊蕩，可能犯罪的可疑人物，在場人員應立即向值班幹部和園領導報告。

2)、幼兒園保安人員和領導派人員應立即詢問此人，同時將他的行動限制在局部地區。

3)、如果此人自述的目的明顯缺乏可靠性，無人證、物證可以證明，甚至説話前後矛盾，不講道理，保安人員必須帶到門衞室進一步詢問。

4)、如有證據表明此人是危險人物或嫌疑人，應立即報110警，由警方帶走進一步調查。

5)、可疑人物在盤問時奪走道路逃跑的，職場人員必須向警察報告容貌、身高、服裝等特徵和逃跑方向。同時，幼兒園必須做好防止這個人闖入校園的思想準備和預案准備。

6)、在整個過程中，幼兒園應採取切實有效的措施，防止可疑人物使用暴力，確保周圍人員的安全。

防暴鋼叉、防暴盾、防刺背心、防刺手套、辣椒水、橡膠棒、頭盔。

第2篇

通過參加20xx江西省民辦幼兒園園長（第一期）的培訓，我新世紀藝術幼兒園的的經營決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國培使我對新世紀藝術幼兒園的經營方向和教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎階段，而我們幼兒園工作者肩上負有着為下一代提供優質教育的擔子，可謂責任重大，本次培訓活動我的重點內容總結報告如下：

一、 幼兒園教師職業特點與道德規範——如何做一名好老師

辦好一所優質的幼兒園應該具備很多方面的條件，主要是以下幾個方面：

2、 其次要有好的教師隊伍，教師隊伍具備良好的修養；

3、 再次就是要有一個好的管理機制和風氣，主要是形成良好的教風、學風、校風；

但是在這三個條件中，教師隊伍的建設是重要的基礎，一個好的園長應當是以教師作為基礎和底色，在現實中許多好園長都是從一個好老師培養成長起來的，一個好園長首先應但是一個好老師，其素養和做風能夠對教師起到示範和引導作用。現代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求：

3、 專業化發展：對教師的專業化發展，對學校也要專業化管理，校長要是政治家、教育家、管理專家

二、 《幼兒園教師專業標準》實行解讀幼兒園教師與大學教師比，哪個社會地位高？對社會文明的進步來説，幼兒園教師重要還是大學教師重要？其實都重要，甚至幼兒園比大學更加重要，但是為什麼落差這麼大？

1、 社會必要性：如果沒有此專業，社會就會受到消弱。

德育為先是教育的第一要務，人的成長、生活、成功靠德，沒有人幹不成事，沒有人才幹不成大事，沒有人品幹大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標準和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識不足可以彌補，道德不足時無法用知識來彌補的。

幼兒園教育應該是以遊戲為基礎的主要教學方式，每一次課程都要以遊戲貫穿始終的。保教並重，保中有教，教中有保；一日活動的每一個環節都體現在學習中，一日生活都是一個課程，幼兒園主要是培養孩子生活習慣、自理能力、良好的性格、品質。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學習習慣基礎比學會100的加減更加重要，國小化的教育不利於孩子的發展。

2) 能自己穿脱衣服、鞋襪、扣鈕釦——培養孩子的生活自理能力

4) 容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引——熱愛大自然

1、 正確理解《指南》的目標。目標是指南導向最主要的方式目標是教育價值與理念的指引

2、 各年齡段的`典型表現，不能隨意給孩子一個好與壞的評價。

3、 目標不是準則，是方向指引，是期望，是瞭解幼兒的參照

1、 家長對教師工作的不理解：孩子教學方面、安全方面、生活飲食方面等因素導致教師決定沒有前途。

2、 沒有歸屬感，總覺得是給老闆打工，沒有前途導致職業怠倦：

3、 工資待遇低，社會地位低，付出與回報不成正比，導致老師不願意從事這個工作

4、 在一個崗位或者一個幼兒園工作時間很長，導致怠倦

6、 工作時間長，班級人數多、案頭工作多、開設課程多、比賽多，業務學習多；

1、 跟家長及時溝通，通過現代化的手段與家長隨時保持溝通，讓家長理解我們的想法

4、 給老師提供更高層次的培訓，做好教師的職業規劃，根據教師的能力開設分園，我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園

5、 多開展團隊協作拓展的訓練，提高教職工的凝聚力

6、 合理安排工作，作為投資人和園長，多換位思考，多關心員工。

五、 幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理

5、 損害發生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動

一個孩子，就是一個生命，一個孩子，就是一個家庭，就是一個家族，幼兒園孩子的安全責任大於天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位臵。

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？

本次培訓充實又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識，又對幼兒園的發展有了更新的認識，教育案例演講、學習心得交流、等專業訓練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現幼兒經驗性學習，促進孩子發展的意識增強了。本次培訓激發、調動了我們的內在驅動力，開發了我們園長的潛力，增強了我們自我發展能力，在這樣的學習氛圍下，才不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學習，並在共同願望下努力發展學前教育事業！

第3篇

21世紀，國際的競爭實質是經濟的競爭，而經濟的競爭又是人才的競爭，歸結到一點是教育的竟爭。作為基礎教育的幼兒教育更顯示其重要的作用，培養一支高素質的幼兒教師隊伍成為當務之急。“十五”期間，這將是幼兒教師培訓的主旋律，本學期，按照丹陽市“十五”幼兒教師培訓規劃，我們積極開展了以中間促兩頭髮展的教師系列培訓活動，現將培訓情況總結如下：

一、以培養幼兒教育科研型骨幹教師為目的的幼兒園骨幹教

1、嚴把選人關要培養一批優秀的幼兒骨幹教師，就必須選好苗子，為此，我們會同了師訓、教研、幼兒園等方面，層層選拔、考核，確定了18人作為培訓對象。

2、確立成才目標為使學員儘快達到培訓目標，增強個人成才意識，我們要求學員根據培訓規劃以及自身的實際，分析現狀，提出目標，並尋找適合自己的培訓方案。

3、教育科研為先導針對幼兒教師教育科研水平薄弱的情況，專門聘請了具有先進教育理念、豐富教育經驗的教師作指導，開設了幼兒園教育科研的.理論講座、組織了幼兒園教育科研的討論，從自己工作的困惑和難以解決的問題入手，人人定課題，在指導教師的幫助下，學習“小題大做”的科研方法。

4、提升教育觀念組織《我的幼兒教育觀》、《中美教育之我見》等專題講座，建立先進的幼兒教育理念，昇華教育觀念。

二、以專業水平提高為目的的幼兒園骨幹教師培訓班活動：

1、學科研作課題幼兒園骨幹教師培訓班學員教育科研工作起步較遲，水平較低，針對這一情況，我們開設了《幼兒園教育科研》的專題講座，並在骨幹教師研修班學員的帶領下，學習分析情況、制定課題以及課題計劃，下學期將沿這個主線繼續努力。

2、練技能練內功以自我培訓的方式練好書畫、手工、琴法、舞蹈等各項專業技能，並舉行定期交流活動。

3、讀專著促發展本學期要求每位學員按推薦書目自選一本教育專著自學，並做好筆記，下學期交流。

三、以幼兒園音樂教育為專題的幼兒園教師全員培訓工作：

1、確定培訓主題制定培訓方案為了做好做實全員培訓工作，我們向全市幼兒園及幼兒教師進行培訓需求調查，召開了部分幼兒園園長座談會、幼兒園中心教研組討論，確立幼兒園藝術教育的培訓主題。確定了理論講座送教下鄉相結合、聽課評課相結合的培訓方式，將全市幼兒教師分為八個片，分別以八個幼兒園為培訓基地開展培訓。

2、積極組織活動實施培訓方案組織中心培訓組成員確定活動內容，分析教材，制定活動方案，反覆試教，並做好培訓的各項準備工作，使各培訓點活動有序進行。活動中，堅持作的出勤管理好，培訓活動實，活動效果好，並由此推開了全市幼兒教師開展幼兒園音樂教育研討的自我培訓活動，並將在下學期舉行培訓專題先進園、教師優秀案例評比活動，使全員培訓真正落到實處。

回顧一學期的幼兒教師培訓工作，有喜也有憂，喜在幼兒教師培訓已基本步入軌道，教師培訓積極性高，憂在當前形勢下幼兒教師隊伍的諸多不穩定因素造成的教師培訓顧慮多，經費不足造成的活動組織困難等問題，都亟待解決。