技能大賽自我介紹5篇 "閃耀技能大賽，我與才華共舞！"

大家好，我是一位公文網站地編輯。掌握着獨特的編輯技巧和紮實的文字功底，我對公文的撰寫與編輯有着豐富的經驗。參加這次技能大賽，我希望能展現自己的專業素養和創意思維，在與各位優秀選手的較量中不斷提升自己。期待與大家共同分享與交流，共同進步！

第1篇

大家好！我是晨洋，一個喜歡聽廣播，熱愛播音的文藝青年！20xx年的暑假裏，偶爾打開了收音機，聽到了裏面動聽的音樂，還有主播優質的嗓音，從此，便被這神祕的電台和好聽的聲音，所吸引！

在高中和大學的時光裏，收音機一直陪伴我左右；20xx年，我開始對播音主持有了濃厚的興趣，夢想着自己在電台直播間裏，戴着耳機，對着麥克風，眼前是調音台，與聽眾一起分享快樂！

20xx年的暑假，我提前跟電台的主播李姐約好，一起合作一次熱線點歌，短信互動的音樂節目，在直播間裏與聽眾的交流，那種感覺真好！做完節目，我和在李姐導播室裏聊天，我告訴她我非常喜歡廣播，對播音主持有着濃厚的興趣；但卻遭到了她的反對，她説：“你的`聲音不適合做播音主持，當好可以，但是你幹不了這行，有點自知之明吧！ 比如我對象，他非常喜歡打籃球，也沒見他變成姚明啊！”我笑着説：“姐，我真的很喜歡這個行業，很喜歡電台！”

她又接着説：“説明白一點，你的聲音不好聽，人家新聞頻道王哥，他的聲音大氣渾厚，有穿透力！你的聲音跟人家聲音相比，簡直就是一個天上，一個地下！”

她的話給了我很大打擊，走出電台，我坐車回家了，好幾天吃不下飯，感覺自己傻了一樣，渾渾噩噩，朦朦朧朧，但是對於電台的熱愛，終究沒能讓我放棄夢想！依然打開收音機繼續聽廣播，依然堅持着自己的廣播夢！

7--8年過去了，儘管我沒學這個專業，也沒去從事這方面的工作，但是我一直沒有放棄，我也一直在努力着！我深知勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才；我期待着通過努力，夢想能夠早日照進現實！晨洋，加油！

第2篇

親愛的老師、同學們：你們好!我叫xx，二(1)的。站在這裏非常榮幸。我很清楚我的對手實力很強，但我仍然自信。一個人若連自信都沒有，他就沒資格做什麼事了，即使做了，也很難成功!但僅有自信是不夠的，還要有能力。國小時，我一直任中隊幹部，有一定的組織能力。上中學後，雖然沒有加入班委會，但我一直渴望着能有機會為同學們服務，為學校的發展盡一份力量。我對這份工作有着濃厚的興趣，因為我非常願意為大家服務，同時我的性格也很適合幹這份工作。我外向、善於接受別人的意見，勇於創新。我的愛好廣泛，學過聲樂獲過獎，還有機會參加過演講比賽、故事大賽、數學競賽等等，這讓我的業餘生活豐富多彩，同時也幫助我更好地工作。我不敢奢求一定能競選成功，但如果我競選上了，我會全心全意為人民服務(當然這裏的“人民”指老師和同學們);並且我會更努力地學習和鍛鍊，爭取不斷提高自己的能力;同時我要把維護環境、愛護公物當作自己的.一份責任。我不願意説“如果我不能當選，我也不會灰心、氣餒”，或“以後我會繼續努力，爭取下次繼續競選”之類的話，因為我不想看到自己因為幾票的差距而落選的情況，所以我請大家相信我，支持我，並把手裏那非常非常非常非常非常重要的一票投給我吧。我希望能用自己的方式在這一片屬於我們的天空中盡情揮灑青春的汗水，為校園明天描繪出一幅美好的藍圖。願校園的明天會更加美好!如果你沒有不記得我的名字，那麼我不會不記得對你説聲非常感謝的。不多説了，時間快到了，不是嗎?還是那句老話，別忘了，投我一票。

第3篇

席位就是崗位，崗位就是責任。席位意識是對一個幹部最基本和最起碼的要求。那麼，如何強化席位意識呢？

強化席位意識，就要“知崗明責”。三百六十行，行行都是崗位；工農商學兵，個個都有職責。不同的崗位有不同的.責任。責任只有輕重之分，而無敷衍塞責之理。每個機關幹部都要勤學習、提能力、明責任。

強化席位意識，就要“居崗盡責”。常言道，“在其位、謀其政、盡其職、負起責”。有責就要有為，有為才能有位。有為是一種態度，是一種品質，更是一種追求。“盡責”就要勇於實踐，在實踐中盡責；“盡責”就要敢於擔責，勇於擔難，不怕擔險，把席位當陣地，把困難當磨礪；“盡責”就要注重創新，在創新中履責，在創新中盡責。

強化席位意識，就要“養廉守責”。要“席位”，就要“惜位”。每個黨員幹部都要常思自己席位的來之不易，要常懷修身立德之心，樹立良好清廉形象。要正確對待權力、名利和地位，做到居上而不驕，處下而不憂，不為名所累，不為權所動，不為利所誘，不為欲所惑。

總之，席位是一種責任，更是一種擔當；是一種能力，更是一種作風。只要我們在座的每個人能強化席位意識，秭歸夢就一定能實現！

第4篇

07年6月，我畢業於 **，07年8月工作至今，先後擔任過3個年級的輔導員和3個班級的班主任；先後擔任過就業創業、校企合作、學習中心、班主任、班級考核評比工作、協助開展黨建工作、擔任**創業社團和**公司指導老師，參與就業指導課、體育課、分黨校授課。

眾所周知，輔導員是連接學校和學生之間的橋樑，是學生的組織者和管理者。我們輔導員的服務對象是學生，我對輔導員工作任務的理解為：學生學業的促進者、學生生活的指導者、學生困難的幫助者、學生思想的解惑者、學生人生的導航者。

（一） 堅持“以生為本，踏實服務，五心温暖人心”的工作理念

本人自擔任輔導員工作以來，始終踐行“以生為本，踏實做事，為學生健康成長服務，用責任心、愛心、耐心、細心、關心温暖學生心”的工作理念，與學生建立了亦師亦友的和諧關係。關注各類學生的不同需求，從實際出發，為他們的成長成才提供必要的幫助。

我認為，輔導員的工作體現在兩個方面，上對學校負責，下對學生負責。我們輔導員只有掌握了學生工作任務與方法，才能充分發揮好橋樑與紐帶的作用，才能保證學校的各項活動得到很好的落實。另一方面要做到經常深入學生，及時掌握學生的思想動態，在思想上進行鍼對性的教育和引導，幫助學生們樹立正確的觀念。

蘇聯偉大的文學家高爾基説：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子。”可見，愛是我們輔導員工作的前提。輔導員工作的愛心包括兩個方面，一是對輔導員工作本身的熱愛之心，二是對學生的熱愛之心。我認為，面對學生的'熱愛之心體現全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛和關心每一個學生，設身處地地為學生着想，把愛灑向每一個學生的心田，用愛感化學生。

對學生的熱愛之心，真心實意地熱愛和關心每一個學生

“兩眼一睜，忙到熄燈”是很多人對輔導員生活和工作狀態的描述，學生日常事務性工作確實佔據了我們輔導員大部分的時間和精力。如何將自己從繁重的事務性工作中脱離出來，需要我們輔導員耐心摸索學生管理的特點與規律，逐漸規範和優化學生日常管理。結合模具系的實際情況，我們系部制定了《模具系班主任工作量化考核細則》和《模具系班級工作考核細則》，我們系部學生各方面良好表現就是對我們付出的肯定。

我認為，我們輔導員應該把滿足學生的需求放在工作的首要位置，把自己的細心周到融入到“潤物細無聲”的育人工作中去。比如之前我做過的生源審核、就業協議錄系統、檔案派遣等工作，由於時間短、任務重，最多的時候涉及到600多名學生，稍一疏忽，就會給學生帶來很多不必要的麻煩。

我認為，要了解和關心每一位學生，尤其是要了解和關心“五特”學生（學習特別吃力、經濟特別困難、情緒特別容易激動、身體有特殊疾病、心理有特殊障礙）。經常與這些學生交流，熟悉和關心每位學生，是我們每位輔導員必做的功課。

為了激勵和幫助部分經濟有困難的學生，我事先和06級、07級、11級的個別經濟有困難的同學約定好，如果他們能獲得學院的獎學金，我就自掏腰包1:1進行配比，獎勵他們，其中4位學生得到了我的資助。為了幫這些學生改善伙食，我經常請這些學生到我家裏吃飯。

主動關心學生的學習和生活，尤其要關心“五特”學生。

1.重視加強黨團建設，有效發揮黨員宿舍掛牌示範帶頭作用。

我係嚴把學生入黨關，要求每位入黨積極分子、發展對象和黨員掛牌，真正做到優秀學生模範帶頭作用得到充分發揮，有效推動學生形成良好的學習、生活氛圍，全面提升了學生的政治覺悟、責任感和使命感。

我始終紮實做好各項常規工作，搭建了任課教師、輔導員、班級幹部、寢室同學和學生自身“五結合”的平台，定期排摸學生情況，及時發現存在不良情緒的學生，主動關心他們的實際困難，集多方合力，幫助學生早日走出困境。

從進入大學開始，學生的成長需求基本上都要經歷適應——規劃——發展——定位這幾個過程，所以我就採取分階段目標管理方式，通過“大一一次促膝談心、大二一份合理規劃、大三一張誠信簡歷、一條完美出路”幫助學生在專科期間實現自己的人生目標。

1.20xx年至今，獲得學院黨建、思政、德育論文一等獎2次，二等獎3次，常州市職業教育與成人教育學會德育工作委員會評選中，二等獎1次，三等獎1次；

2. 20xx-20xx年間，先後榮獲常州市大學生創意思維大賽優秀指導老師、學院優秀社團指導老師、優秀通訊員、優秀班主任2次、江蘇省好青年、江蘇省職教學會優秀輔導員、。

3.發表論文4篇，參與院級課題1項、省廳級課題研究2項。

1. 新華杯常州市第二屆高等教育和職業教育創新創業大賽三等獎；常州市大學

2. 常州輕院第三屆創業設計大賽三等獎；第一屆創新創業文化節“金點子”大學生創業項目徵集二等獎3名，三等獎1名；

3.所帶的**班先後榮獲院優秀班集體、活動優勝班集體、管理優勝班集體。

第5篇

張旭，畢業於浙江工業大學政管學院，法學碩士，英語專業八級，國家二級心理諮詢師，現任人文與傳播學院輔導員。根據學生工作分工主要負責獎勤助貸和綜治工作，日常主要負責漢語國際教育、數字媒體藝術和漢語言文學3個專業8個班級318人的日常管理和思想教育工作。

人文學院外省學生較多，大多來自中西部地區。每年學院申請貧困生的人數居高不下，約佔學生總數的28%。貧困生申請材料要求嚴謹規範，每年很多學生的材料需要反覆修才能通過，有的材料還要寄回家重做，再加上助困工作時間要求緊，無形中給很多貧困學生帶來較大負擔，很多學生戲稱“天不怕地不怕，就怕助困打電話”。（簡介）

為了更好地做好貧困生工作，提高服務質量，我們做了兩個方面的工作：

對學生填寫材料中的各種錯誤和問題進行總結，編制了《人文學院學生申困工作材料彙編》，將《浙江財經大學家庭情況調查表》、《浙江財經大學家庭經濟困難學生調整認定

等級申請表》、《浙江財經大學家庭經濟困難學生認定申請表》、《國家勵志獎學金申請審批表》《國家助學金申請審批表》5份表格得填寫要求進行逐一説明和規範，並提供了模

建立“人文勵志”貧困生qq羣、“人文生活委員們”、qq羣，“人文學院助困進行時”微信羣

實現了助困輔導員與每個貧困生、每個班級評議小組、每個班級生活委員的直接對話，便於發佈助困通知發佈和信息傳遞，提高了效率，方便了學生。

第一級審核：班級評議小組審核。我院每年在6月份和9月份分兩次對各班生活委員進行集中培訓，對學校的助困政策，正確填寫材料規範和班級民主評議的開展進行學習。

第三級審核：助困輔導員對各班上交材料逐一審核，確保各項材料的規範，合格。

對有異議的同學我們會就相關情況向學生、學生室友，學生家庭和當地村，街道進行調查，，核實情況。

助困能否做好，能否使真正需要幫助的學生得到幫助，直接影響學院和助困政策在同學中的影響，制度規範了，還需要人性化工作，助力學生成長。

1， 針對民族生。一些民族生助困資金亂用，存在高消費現象，普遍拖欠學費。我們一方面教育學生樹立正確的消費觀，只有努力學習，提高學習成績，才能獲得國家資助；一方面，督促學生將助學金和獎學金交納學費。

3， 在元旦和中秋節學院都會組織對特困生，民族生，孤兒和單親家庭進行慰問，以今年為例，全員慰問人次達到230多人次，將學校的温暖及時送到學生手上。 4， 西部偏遠地區貧困學生在適應大學生活和人際交往方面有容易產生問題，以勤工崗為依託，優先安排。 5， 依託各班生活委員，輔導員，建立貧困生排查機制，對突遭不幸而致貧的學生及時救助。

安全穩定工是任何工作的底線，為廣大師生校園保駕護航是我綜治工作的重要部分，為此我們着重做了一下三個方面的工作：

學院領導、系主任和輔導員組成學院安穩領導小組 各班班長兼任心理安全委員，對班級安保工作負全責 寢室長和學生黨員是宿舍安全穩定的第一責任人

完善信息網，對重點學生實行一週一報，注意發揮黨員學生的作用

結合人文學院安全穩定工作實際，編制了《人文學院安全穩定工作制度彙編》，明確了各級安全責任人的`職責。該彙編收錄了《人文學院安全穩定信息報送制度》、《突發事件應急預案》、《人文學院心理處理預案》、《寢室衞生檢查評分細則》、《人文學院寢室長隊伍建設條例》、《人文學院實踐教學安全管理實施條例》等18項安全管理規章制度，涵蓋學生日常的學習、生活、實習和外出等各方面。明確

了對火災事故、觸電事故、交通事故、羣體活動突發事件、建築物倒塌、地震災害、疫情突發事件、校園爆炸事故、實物中毒、暴雨洪水等10項突發事件的處理預案。

1. 寢室長大會每學期一次，集中學習防火、防盜、防騙，急救等安全知識。

2安全委員定期開會培訓，彙報班級安穩工作，學習安全材料，開展班內安全隱患排查。

3. 為例普及安全知識，專門彙編了《校園安全知識》宣傳冊，並且向每個宿舍發放。

4. 每年進行消防安全演練，請學校保衞處或警察對學生進行安全教育

5. 每年2次召開全院畢業生大會，對畢業生安全求職。防騙和宿舍安全進行專題教育。

6. 利用全院教師會的時間進行安全教育，增強教師的安全意識。

7. 每年定期召開教師、學生和民民族生座談會，及時掌握廣大師生的思想動態。

8. 輔導員每月定期抽查學院學生宿舍，特別是畢業生宿舍，重點是安全用電。