幼兒園十二月工作計劃範文彙總5篇 "助力幼兒園教育成長：十二月工作計劃範文精選"
本篇文章為大家蒐集整理了幼兒園十二月工作計劃的優秀範文，內容涵蓋了幼兒園的各項工作，如安全、保健、教育、活動、管理等方面，旨在為廣大讀者提供一些有關幼兒園工作計劃的參考和借鑑。
第1篇
經過倆個月的幼兒園生活，本班幼兒已經適應了幼兒園的集體生活，常規有了進一步的提高。伴隨着陽光體育活動的開展，本班幼兒在跳、平衡等方面能力較弱，需要教師重點培養。春季是各種疾病傳播的高發季節，尤其是“手足口”疾病的易在幼兒中傳播，因此，我們將繼續加強一日健康生活常規培養，讓幼兒知道勤洗手、不吃手的道理。
2.指導幼兒使用禮貌用語，主動與同伴、老師打招呼。
3.開展陽光體育活動，在遊戲中提高幼兒跳、平衡的能力。
3.知道外出時不離開成人，不和陌生人走，不接受陌生人的物品。
1.能夠主動幼兒使用禮貌用語，主動與同伴、老師打招呼。
3.學習輪流，體驗規則作用，初步養成遵守規則的意識。
2.運用簡單圖形和自己喜歡的顏色，大膽、有意識的.表現熟悉的事物。
1.隨着春季到來，家長可以多帶幼兒進行户外鍛鍊，增強幼兒體質。
2.隨時引導幼兒觀察植物在春季裏的變化，感受春季的到來。
第2篇
2.開展園本特色體驗活動之草莓“樂”親子趣味運動會
2.黨員民主生活會：對《幼兒園師德管理方案》草案進行初步審議+黨課：黨員心理劇黨課劇本學習
5.完成所有政採項目、維修項目、自行採購項目的清算、核對、結付工作。
4.專項調研：午餐質量（生活老師看午餐中的保育護理，營養員看菜餚的烹飪質量）
3.小草莓報編輯與發放《專刊——彩墨繪心，啟智育德》
6.家長培訓：如何利用彩墨畫，對幼兒進行啟智育德培養？
1.提早對自己一學期來的工作，以文件夾的.形式分類保存。
2.所有彙報課以及跟教的老師要提早寫好跟教階段性小結（跟教資料一學年上交）。
第3篇
6、感受歌曲表現的優美意境，用歡快的情緒表現歌曲。
計算：比較遠近科學：剝花生繪畫：臉譜歌曲：你來拍我來和舞蹈：你來拍我來和
語言：青蛙上月球社會：小熊讓路數學：分樹葉音樂：紅公雞摺紙：牽牛花
1、天氣越來越冷，請家長7：50前送孩子，保證孩子能吃上熱乎的飯菜。
2、有意識的觀察季節的變化，發現冬季的季節特徵。
第4篇
上個月加強了保育服務，幼兒的出勤率較高，個別幼兒的自制力有所加強，可喜的看到幼兒的變化，但幼兒的動手能力需要提高，通過橡皮泥等手工活動進行這方面的訓練，本月結合聖誕節、元旦等節日，邀請家長參與親子活動，增進親子情感交流。
1、抓好常規訓練工作，特別是上課常規和日常生活常規。
2、做好年底安全月工作，在日常生活各個領域滲透安全內容。
1、運用一一對應比較兩組物體的.多少。學習運用詞語多、少、一樣多。
2、用不同排列形式的變化，理解數量一樣就是一樣多。
3、在遊戲中體驗買賣過程，學習買賣物品的對話方式。
7、知道寫信需要的工具，運用材料，發揮想象設計信封、信紙和郵票。
8、認識不同飛機的外型和特點，知道我們陝西閻良有一個飛機場。
?袋鼠上街》《我是小老闆》《擺貨架》《上菜市場》《和媽媽上市場》《豆豆買豆豆》《買青菜》《走，超市購物去》《逛逛超市》《蜘蛛買鞋》《到底有多重》《上菜啦》《保存蔬菜小妙方》《菜從哪裏來》《熱鬧的市場》《活蹦亂跳的魚》《我是小老闆》《表情歌》《便利店開張了》《稱一稱有多重》數學活動：《玩偶搭車》《小動物一樣多》《誰多誰少》《今天星期幾》
分享閲讀：《三隻松鼠》《聞來聞去》《春節》陝西地域文化課：《朱䴉媽媽和寶寶》《清清的黑河水》《大黃貓進城》《歡天喜地舞獅子》安全教育：《會説話的標誌》《煤氣泄漏怎麼辦》環保教育：《不浪費水》《撿樹葉》蒙氏工作：對應與配對數字與籌碼感統活動：大龍球滑板
2、xx身體體質較弱，午睡起牀時及時為他穿衣服，加強鍛鍊。
第5篇
1.高高興興過新年，體驗節日快樂，知道自己長大了，喜歡自己的事自己做。
4.願意按生活、遊戲、學習常規做事(懂得熱了要脱衣，冷了要穿衣。出汗、口渴了要休息、喝水)
5.學習跑步，知道跑跑跳跳會暖和，並注意不與他人碰撞。
7.運用不同的感官，感知多少，一樣多、培養對應比較的能力。
9.喜歡聽故事、看圖書、學習講述或表演故事中的某一情節。
10.喜歡當眾表演，用動作表現快慢，用自然聲音唱歌。
11.繼續欣賞色彩鮮明的藝術作品，大膽的進行塗塗畫畫、折折貼貼。
美術：繪畫——巧克力豆、水果籃、掃地折貼——小雨傘、曬毛巾
語言：聽説遊戲——小鬼當家、可愛的小動物情境遊戲——小兔請客
認知：感知活動——冬天的風、冬天的水，觀察活動-------冬天的服裝
音樂：歌曲——小雞在哪裏、寶寶不怕冷律動——小兔跳、大象走
兒歌——捲袖子、鑽被筒故事——午睡的時候遊戲——比一比
三.運動：捉泡泡、爬山坡、拔草、公雞和狐狸、麻雀和汽車、踩影子、捕小魚
1.請家長參與幼兒園新年慶祝活動，共享歡樂，增進家園溝通。
3.提供方法：當孩子在互相交往中發生爭執時，家長如何面對和處理。
