專業老師心得體會6篇 教育界熠熠明星：專業老師心得體會
“專業老師心得體會”是一篇關於教育領域內經驗豐富的教師分享自己在教學過程中的心得和體會的文章。通過這篇文章，我們將能夠了解到來自專業教師的寶貴經驗，從而更好地引導學生，提高教學質量。無論是新手教師還是資深教育者都可以從中獲得啟發和靈感。
第1篇
忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業。，在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學期的工作總結如下：
一、思想政治方面熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，認真學習貫徹黨的“三個代表”思想。用心參加園內組織的各項政治業務學習，認真做好學習記錄。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，瞭解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。
二、教育教學方面認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，全面細緻的瞭解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。在日常教育活動中，我嚴格按照《綱要》的精神進行教育。在教學上我根據幼兒不一樣的個性與興趣。採取不一樣的教育方法。仔細觀察，發掘小朋友的優點。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際狀況制定教育計劃，認真備課。我發奮讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用遊戲的方式進行各項教育，讓他們在遊戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展。我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放鬆!我還利用廢舊料在生活中對小朋友進行各種教育。例如，利用紙，進行繪畫和摺紙活動，最後再製成紙球。昇華到無時無刻的教育，讓小朋友明白到要節約資源，保護環境等等的問題!發奮讓小朋友全方面的發展!
三、保育工作方面在保教工作上，我力求一每件小事做起，耐心細緻，儘量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悦，使全班小朋友的自理潛質有了很大的提高。。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。四、家園聯繫方面我們認真辦好每一期家長園地，為家長傳遞更多的育兒信息。召開家長會和向家長開放園內半日親子游藝活動。園內半日親子游藝活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。在教育小朋友的過程中，我也不斷的發奮提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，發奮把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中!總之，這學期來，我發奮做好各項工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改善，揚長避短，繼續發奮，把工作做好，力爭更上一層樓!
第2篇
“滴答滴答……”隨着那時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看着孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出並沒有白費。現將這學期的如下：
作為一名優秀的幼兒園教師，只有反覆的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期裏，為了讓自己的思想更上了一個新的台階，我們老師一起學習了《綱要》。並在生活中實踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特徵來採用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，並認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。
通過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養成了良好的活動常規與動手能力，想象力、創造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都儘量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的.實踐操作活動，並讓幼兒知道互相協作的關係……
讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。並給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。
在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音並跟隨着朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更瞭解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑並結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。
當然在我們的工作中還存在着不足，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和，努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期裏繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。
第3篇
幼兒處於孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗瞭解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則就不容易走進孩子的心裏，更不要説用愛的法則去教育，感化他們了。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和單調的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長髮展。幼兒園教師還有解決家長後顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來説師德更重要。幼兒園階段處於一個奠基的階段，從大的方面説要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能幹下去。幼兒園教師就像百寶箱，什麼知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿着，怎麼樣穿着得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋樑，對小朋友説話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附着在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發展，對他們的自然發展表示尊重，為他們的發展提供適宜的精神與物質環境。
幼兒的學習活動與日常的遊戲、生活是密不可分的。遊戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，並在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了;讓環境問題化———讓孩子玩着玩着就學了。這種説法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創設能力則有着較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋樑，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。因為我們現在教育的孩子是為未來世界服務的，那麼我們就要用未來社會的眼光、標準培養教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善於與他人合作。
第4篇
在新的發展時期，在中職學校怎樣做一名專業過硬好老師是我們的心中所想。我們也是邊學邊感悟。
首先，作為中職教師要愛崗敬業、盡職盡責。做一名好老師應該有職業之愛。幹一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執着和熱愛，並且具有着一種強烈的責任感。只要有了對事業的執着和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只要有了對事業的執着和熱愛，才會熱愛學生;在工作過程中高標準要求自己，時刻規範自己的言行。為人師表，以身立教，樂於奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。
其次，加強學習，提升自身素質。俗話説：“活到老，學到老。”要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名中職好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備紮實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者説“教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的範圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”淵博的知識能有益於增強教學效果，滿足學生的求知慾，也是適應現代社會科技不斷髮展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶着微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊
重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。
同時，還要與時俱進，勇於創新。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名中職的好老師，我認為要與時俱進，勇於創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。而做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關係到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，儘量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關係，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂裏，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。要成為一名中職的好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。
最後我認為，做名中職好老師還應該有一個健康的心態。當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難
和問題，使許多問題能迎刃而解。好老師應該有着開闊的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。
總之，做一名中職學校的好教師應該成為我終生為之追求的奮鬥目標，只有腳踏實地，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名中職教育好教師的崇高目標
第5篇
讀書筆記朱熹在《觀書有感》中説過：“問渠那得清如許，為有泉頭活水來。”這句話形象而巧妙地告訴我們，怎樣才能讓一個人心境如水一般澄澈精神世界如水一般清明呢？那就是讀書，書與知識就是我們的“源頭活水”，只有不斷汲取新知，才能不讓精神世界腐爛發臭，不讓其貧窮匱乏。我們要想保持思維清晰、思想開闊，就要不斷地學習新的知識、積蓄新的力量。因此，我覺得十分有必要坐下來，靜靜地讀一讀《教師專業標準》。話説有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，以下我就從三個方面談談對《教師專業標準》的心得體會。
陶行知説過：“與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動去開發文化之金庫和宇宙之寶藏。”然而教育中要防止兩種傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向。另一種只管教，不管學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，，隨着生活打滾，後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。在中國，往往以教師填鴨式的教育為主，教師在講台前講得唾沫橫飛，學生在座位上昏昏欲睡，一節課後，老師累得夠嗆，而學生卻沒有學到什麼。教師應該起到良好的引導作用，引導學生走到正確的道路上。國小教師專業標準中明確指出：學生為本，即尊重國小生權益，以國小生為主體，充分調動和發揮國小生的主動性；遵循國小生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進國小生生動活潑學習、健康快樂成長。現在我逐漸放手，讓學生做學習的小主人，充分調動學生的積極性和創造性。
隨着基礎教育改革的不斷深入,教師對《教師專業標準標準》理解的逐步加深,特別是對課程改革核心理念“關注人,一切為了學生的發展。”理解的更加透徹,使每位教師懂得,基礎教育是為培養現代化建設人才奠基的,在教學中就必須面向全體學生。因此在班級中，我採取“一幫一”的形式，挑選優等生來當小老師，來幫助在班級中的後進生，達到了不錯的效果。姚周旭是個“小馬虎”，幾乎每次訂正都要來回跑四五趟，慢慢的，我看到他，一個頭兩個大。於是，我就選了袁文捷作為他的小老師，每次一有訂正，袁文捷就會主動來到他的小徒弟身邊，耐心的向他講解題目，並且幫助他訂正，久而久之，兩人還成為了形影不離的好朋友。每一個孩子都有學習的權利，作為教師不能放棄任何一個孩子。然而世界上沒有兩片相同的`葉子，每個孩子都是世界上獨一無二的，這就需要教師利用教育機智根據學生的資質以及個性特徵等具體因材施教。
要給學生一杯水，教師得有一桶水。因此在這個競爭日益激烈的社會，必須樹立終身教育的觀點。終身教育，這已經是一個為我國教育工作者十分熟悉的觀點。但是就像杜威先生談到創造力時所説的那樣，“這個看法在實踐中不如在理論上那麼被真正承認”。要真正將理論落到實處，還有很長一段路要走。再退一步講，在實際課堂教學之前，對課文做了精心的教學設計，滿心以為可以按照我的預設一步一步的進行下去，可是實際情況卻往往不是這樣的，因此教師要根據學生的實際情況，順學而導，以學定教。在把握教材的前提下，還要了解本班學生，預設學生可能出現的各種回答。
紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。思考是行為的種子，因此，行動起來吧！
第6篇
我雖然是一名國小教師，但是在教育自己的孩子問題上教師這個職業對我幫助也不是很大，因為我用來對付學生的那一套不一定會適用在自己的孩子身上，因為我不是學前班的專業老師，所以我要在這裏想廣大的學生家長説一句話：知識傳授的任務教給她們的老師，我們要做的事是鼓勵、支持、監督，還有給他們愛。
一般的家長會認為，有時候學校裏教的不夠，或者自己的孩子成績比別人差，自己要幫他一把。但是你有沒有想過，你的傳授是不是符合老師的傳授思路，你的傳授是不是能夠被孩子承受，你的傳授的知識是不是符合孩子的年齡特點。一味的追求孩子的知識積累是對孩子的不負責任，因為孩子的知識積累是一個徐徐漸進的過程，沒有其它方面的成長只有孩子知識積累的快速增長無疑會快速消耗孩子的學習潛力，原有的天才就可能被你扼殺在搖籃裏。因此，我一般不會直接介入孩子的學習，直接去代替老師的傳授，哪怕你是一個名師也是不恰當的。
家長雖然不需要去充當專業教師的角色，但是家長作為孩子的父母需要為孩子的成長做出巨大的貢獻。首先去鼓勵孩子的學習和運動，當孩子想做一件事情時，不要因為有危險直接否決掉它，因為孩子並不會懂得你為什麼不讓她做，長此以往孩子就會有很大的逆反心裏，你對孩子的幫助就會失去作用，甚至在孩子需要幫助的時候，孩子也會拒絕你的幫助。在這個時候，我往往會很耐心，讓孩子感受到危險，再跟她説怎麼樣去避免危險，這是授人以魚，不如授人以漁。你不可能一輩子在孩子身邊，你的責任是鼓勵孩子學會獨立，而不是干擾阻礙孩子的獨立。孩子上學前班了，可能孩子在學校裏學習需要的東西特別多，有的家長可能不是很在意，其實這些東西對孩子的成長是很有幫助的，你一次馬虎的準備可能就會讓孩子失去一次學習的機會。因此，一般學校裏孩子需要什麼東西我會盡量去準備，有時候還會讓孩子參與到這個準備的工作中來，讓孩子去感受這些東西，因為感受也是幼兒階段的一種學習方式。
還有家長有一個很重要的責任是監督，監督孩子的習慣養成，這個需要家長付出很多的時間和耐心，因為孩子不是成年人，她不知道對錯，她有的只有喜歡和不喜歡。因此，家長需要在她的'日常活動引導孩子玩，而不是一味的禁止孩子玩耍。只有適當的引導孩子，才能有效的監督孩子，讓孩子不至於養成不良習慣。當孩子有不良習慣的苗頭時，不能直接封殺，那樣會讓孩子更加對這件事感興趣，甚至會加速不良習慣的養成。我一般會用一些好玩的活動吸引分散孩子的注意力，用快樂來扼殺這種不良苗頭，等孩子不感興趣的時候才用一些事實讓她明白這種不良習慣的壞處。
其實，我在教育孩子過程中成功的經驗也不是很多，我只是抱着愛孩子的想法，讓孩子過的快樂一些。但是也不過度寵孩子，只希望自己能夠參與到孩子的成長過程，讓孩子的成長過程不出現偏差，至於知識的積累是孩子的天賦和自身決定的，你的幫助是不能起到決定性作用的。
