聽教研室老師專題報告心得體會
今天我聽了萊州一中教研室xx老師的專題報告,收穫很多。現就此談一下自己的一點感受。
教師的工作就是 教書育人,要想做好這一些,教師就需要有良好的教學方法,才能正確引導學生,使學生走向成功。
1、從點滴做起,重視平時的積累,養成習慣。
學習是一個不斷積累知識的過程,只有平時做個有心人,注意細小的知識,要養成作摘記和記筆記的習慣,養成通過做習題積累知識的習慣,更要養成積累解題方法的習慣。
2、重視文言文學習,強化閲讀、背誦和積累。
今天,潘老師説:千里之行,始於足下;
語文之行,始於文言;
春來草自青,水來渠自成。要想學好語文,就先要學好文言文。實踐證明行之有效的方法主要有:重視理解,閲讀不能停留在知道什麼意思的階段,要在掌握基本的古漢語語法的基礎上弄清楚為什麼這樣理解和翻譯;
重視字、詞、句基本知識的積累;
重視背誦。在完成上述步驟的前提下儘量多背誦是一舉多得的好事。
3、多閲讀,多練筆,使閲讀和寫作雙豐收。
教師要鼓勵學生廣泛閲讀,勤奮練筆,並且,教師要儘量為學生提供條件,讓學生多讀多寫。使閲讀和寫作,相輔相成,互相促進。
4、注重興趣的培養,激發學生學好語文。
因為興趣是最好的老師,要想培養學生學習語文的興趣,老師講課要講究藝術:首先,導入要新穎,能調動學生的積極性;
其次,教師的語言要富有感染力。教師精彩的口頭語言必須情真意切、悦耳動聽、詼諧幽引人入勝,發人深思,耐人尋味,從而提高學生的學習興趣和求知慾望默,妙語連珠,使人心曠神怡。生動、活潑、機智、幽默、有趣的語言,往往能激發學生的求知慾。再次,教師還要努力創造一種輕鬆和諧的氛圍,注重調動學生的積極性、主動性、創造性,充分發揮學生的主體作用,使學生想學、會學、樂學,由教師和學生共同來探討知識,除了原則性很強的是非問題以外,教師要讓學生對有不同見解的問題,展開討論,互相質疑、互相辯駁,允許學生有不同的觀點,只要他言之有理,就應該求大同存小異,尊重學生個性的發展,以求共同提高;
對於學生理解不到的地方,教師可適當給以一些啟發、引導。教師的教法要靈活多樣,充分發揮學生的主體作用,讓學生儘可能的“活”起來,這樣做,不僅有利於營造教學的民主氛圍,而且提高了學生對問題的理解能力,增強了學生的學習信心,培養了學生良好的語文習慣,加強了學生的自學能力。
總之,教師要能正確的指導學生,掌握正確的學習方法,就要求教師不斷地提高教學科研水平,豐富教學經驗,在專業上精益求精。這樣才能使自己的教學藝術逐步走向成熟,運用自如.
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