實習生個人總結及自我鑑定範文5篇 實習生自我總結與鑑定：成長與收穫
本文將分享一篇實習生個人總結及自我鑑定範文，該實習生以客觀、自省的態度對自己的得失和成長進行了深入分析，具有一定借鑑意義。
第1篇
為了更好地做好服務與管理工作，提高自身的業務水平，我於20__年8月日起被分配到造紙車間進行為期15天的見習，在這一段時間的見習生活中收穫很多，總結如下：
1、熟悉造紙車間的工藝流程，包括：打漿工段、抄紙工段、完成工段；
2、熟悉成品紙化驗室的基本測定內容及相關操作流程；
每當1#或2#生產線的一輥紙捲曲完成後，成品紙化驗室的化驗員便及時上前取樣並迅速進行相關的檢測操作。從最初的採樣，到如何做出標準試樣，以及如何在最短的時間內測定出當次捲紙的質量，兩名化驗員都做到了周密的安排。每輥紙之間的生產間隙只有一個小時左右，需要測定13項數據，但是由於兩個人之間的相互配合，每次測定紙的質量數據卻不到半個小時就可以完成，這既節省了工作時間又保證了質檢的效率。
造紙車間的綜合業務員，每天早上都要將前一天的成品紙入庫信息錄入到電腦裏進行存檔。雖然看似簡單的小事，但是能否堅持、能否保質保量完成，確是極大的考驗。另外，我曾經綜合業務員的同意，瀏覽過其電腦中的工作文件夾，裏面的各種文件歸類存檔都十分清晰明瞭且便於查找。倘若綜合業務員因某種原因不在辦公室，其他人員也能方便快捷地找到其想要的資料，保證工作的正常進行。我認為這就是長期已久的經驗積累，以及從不懈怠的認真細緻的工作精神所產生的結果。
由於選紙工都是計件工資，因此只有多付出才會多回報。據盧段長介紹，正常情況下，選紙工的工作時間是8：00—16：00，而實際上，每天選紙工都要在早上7點左右就開始挑紙、拖紙、選紙的工作，直到晚上6點多才下班。當然，這還遠遠不夠，選紙工作要有一定的技巧且需要經過長時間的練習才能成手。我曾經試着向選紙工請教過“打花”的技巧，但是嘗試之後才真的發現看似簡單的操作並不是一朝一夕就能學會的，每一名選紙工都是在這樣長久的務實練習中成熟起來的，相比於她們，我在學習與工作中所付出的努力甚少。
1、部分工段沒有深入地瞭解與諮詢，對這些工段的基本流程、操作以及崗位環境狀況等一知半解；
2、在實習期間，缺乏主動性，沒有將不明白的問題及時有效地向車間的同事請教，造成問題的積壓；
通過近半個月的見習，我初步瞭解了造紙車間的生產工藝流程，增長了知識，同時也發現了自身所存在的不足。我通過本次總結爭取在下一階段的見習與工作中，能夠更加積極主動地學習新知識，增加新才幹，不斷挖掘自身的不足，並在以後的工作中不斷改正自身的缺點，努力提高業務水平。
第2篇
通過實習過程中對審計的相關軟件的使用，瞭解審計業務的主要流程，以及每個步驟需要的程序，以達到熟悉審計業務流程，並能進行簡單的審計問題的處理。理論聯繫實踐，對所學內容融會貫通，為日後的工作打下一些基礎。
要求能通過實習，對於軟件能較為熟練地運用，能系統地認識到審計業務的嚴謹的工作程序。具體的實習要求如下列示：
實習的內容便是依據實習要求中的具體流程操作。我們首先是聽老師講述了軟件使用的相關流程，然後聽教學錄音文件對軟件的使用中會出現的問題有了瞭解。這些準備工作完畢後，我們才開始實用軟件進行簡單的業務處理。具體的操作內容列示如下：
熟知軟件的使用流程是十分必要的。工欲善其事，必先利其器。流程中包括十個步驟左右，我們本次實習主要練習其中的六個步驟。因而實習中實際用到的流程如下：
做好查賬前的準備工作→生成未審報表→項目負責人進行審計風險評估→項目負責人結合實質性程序做人員分工→審計人員根據初始底稿執行程序進行審計工作→生成正式的工作底稿
首先點擊【建立審計項目】按鈕，選擇需要登錄的被審單位賬套。然後按照流程圖所示，逐步進行如下操作：
在“查前準備”主界面中點擊“行業科目對照”按鈕。具體操作如下：
選擇對照年度→選擇對應的行業→點擊“第1步、1級對照”→點擊“第二步 對照校驗”→選擇對照年度→點擊“點擊第二步對照校驗”→點擊“明細對照”
在“查前準備”主界面中點擊“數據準備及測試”按鈕。具體操作如下：
賬户平衡校驗→損益類科目沖銷校驗→年度間科目結轉校驗→憑證校驗及紅字對衝檢查→歷年科目設置連續性校驗
至此，查賬前的準備工作結束，開始進行下一步——生成未審報表。
在審計工作記錄的主界面中，單擊【工作底稿】上的【行業報表】，在報表生成及分析生成窗口中，生成未審報表。
在本階段主要包括兩個方面：風險評估調查和編輯風險評估底稿。具體操作如下所示：
在審計風險評估階段，我們可以根據每個調查階段生成不同階段的審計風險評估的調查底稿。在每個階段的底稿中我們只需要按照所需要到內容填寫，或者選擇就可以了。
首先第一步我們選取此次項目中所參與的人員以及他們各自負責的科目。點擊第二步來選擇每個科目我們執行那些工作、在對每一個科目進行完實質性測試程序的選擇後只要執行第三步，初始化底稿就會自動的過渡到審計工作記錄中。
系統內置的幾套工作底稿可以任意選擇，在生成工作底稿之前，最好先進行抽憑，賬齡分析等。因為：底稿模板中是有取數公式的，如果不做好之前的準備工作會取不到數。
點擊確認以後，繼續點擊“選擇人員及底稿”按鈕，進行其他人員分工。
選擇某個科目底稿點擊“第二步，選擇執行程序”，來進行實質性測試程序的選擇。
設置完實質性測試程序後，點擊“第三步，生成初始化底稿”，這樣就批量生成了各人員的初始底稿，初始底稿生成在“審計工作記錄”中的”工作底稿”中。
第3篇
光陰荏苒，日月如梭。還有一個星期左右的時間就得回校拿畢業證，大學三年——正式畢業了！對於我來説，很懷念大學三年的時光，感謝遇上的那些人和發生的那些事。大學，是重新塑造自己的起點。也許我並不會太傷感——因為9月1號，我將進入一個新的大學校園學習，結識新的朋友，繼續追求我的夢想。正因我不像其他同學那樣面臨畢業就業，所以出來實習工作的日子裏，我渴望嘗試，渴望改變重塑自己。我感到自己為自己的生活選擇了奔波與變化。當然，我一直告訴自己每個階段有每個階段要完成好的事情，所以我總是認真對待我的工作，保持良好心態。
深圳、廣州來回的奔波，變化讓我的工作不斷變更以及很多意想不到的事情的發生，偶爾會讓我感到心累與無力。依舊，讓音樂帶給自己力量！回頭望望自己走過的路，充滿辛酸苦楚、驚喜意外，有時會覺得似乎浪費了時間、精力和金錢，但，我還是不會後悔自己的選擇——這一段經歷中，遇到的人和事，在變化面前的思考、苦楚與勇敢，是我人生路上的一筆莫大財富，一次次地振盪着我稚嫩的心靈。是的，我需要磨練、經歷！變化，不能預知的前方，我依舊走在路上。只是現在，似乎是個該總結整理一下的時間。
1、良好的心態。心態決定一切，這是真的。慢慢地就會發覺，其實每份工作都是差不多的，貴在堅持，秉着良好的心態用心去工作。不要抱怨，要學會換個角度去想問題。當然求職過程是艱辛的，要勇敢大膽地去嘗試，選擇適合自己的工作併為之規劃自己的職業生涯。
2、積極主動。不管是工作上還是人際關係上都要學會積極主動，這是很重要的！工作要有質量有效率，體現自己的行動力與能力；學會熱情地與人溝通，營造良好的人際關係。知識不斷更新，學無止盡。要學會利用資源，主動學習，不恥下問。
3、認識自我。實習工作的過程，是我認識自我的一個過程。我看到了自己的優點也看到了很多的缺點與不足。認識自我，解讀剖析自己，對自己的發展至關重要！我，勇敢地直面自己，重塑自己。
4、也許長大成熟了。以前我總會把自己的喜與哀告訴父母，家是我的依靠，覺得父母是自己最信賴的人，他們閲歷比自己豐富，他們能給自己勇敢的力量，漸漸地，如今的自己卻學會對父母報喜不報憂，隱藏憂了。父母，隨着自己的長大在不斷衰老，很多的東西他們也不懂，對於自己遇到的一些憂慮他們也無能無力，故又何必告訴他們讓他們擔憂呢？正如華子經理説的：家人是用來分享快樂的，苦與累要自己扛着。
5、要自信。出來社會上，我很自信！至少在hr、上司面前我是自信的，我也不知道是什麼力量讓我自信。朋友清對我説：“從你身上我看到了你滿滿的自信，你知道自己的人生目標，你的自信也感染了我。”不知從何時起，我已覺得似乎每個人都有自卑的一面，因為每個人都有不足或自己不滿意的東西，自信的人會放大自己的優勢，縮小自己的不足。除了自己，沒有任何人能讓自己自卑的，我們不該總在仰視他人，殊不知我們也在被他人仰視。只有自信，才會把事情處理得更出色，也更容易得到他人的欣賞。自信，最美麗。但並不代表處處鋒芒畢露，該是低調做人，高調做事。
6、學會選擇。選擇，便意味着放棄。人生路上，總是要不斷做出選擇，不斷放棄，所謂的機會成本。魚和熊掌原本不可兼得，捨得捨得，有舍才有得，有得必有失，這是必然的。只是，做出正確的選擇，是一種藝術與眼光。
7、現實社會。儘管我依舊稚嫩，但隱約感受到了一些很現實的東西，但我依舊希望自己不忘初心，現實社會不是他人説的那樣恐怖骯髒，也不是自己想象中那樣美好陽光，一切，只是剛剛好！
我，依舊稚嫩，依舊在我人生路上跋涉，豐富着我人生的軌跡，觀賞着沿途的風景。我希望自己勇敢、努力、善良、機靈、醒目、成熟、有思想、會思考……安頓心靈！
第4篇
不知不覺，在__鎮中心國小已經經歷了四個月的支教生活，回顧這一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到指導老師的好評，對於我來説真是莫大的榮幸。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。一學期的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，在此期間，儘管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。
在此期間，我本着鍛鍊自己實際教學技能、熟悉並掌握班主任工作以及提升自己作為一名語文教師的教師素養的初衷和目標，努力學習與積極實踐，不斷充實自己、提升自己。
支教剛開始的時候，我遇到很多問題：管不好學生的紀律、上課語速過快、上課時間不懂得如何掌控、上課的過程中經常只顧着自己講，忽略了學生的感受和反饋以及對學生的鼓勵不夠等。
針對自己的問題，我主動積極地與指導老師進行溝通和請教，同時請教同辦公室的其他優秀語文教師和班主任，學習他們的經驗。我自己也在不斷地進行反思中學習，每一次上完課後，都會認真反思自己存在的問題或者自己改進問題的進度效果，學會用理論聯繫實際來解決自身存在的問題，在每一次的語文教學實踐中摸索和反思，在反思與實踐中成長、進步。
經過四個月的支教實習，我收穫頗多，教學技能提升顯著、班級管理能力也增強不少，總體來説進步很大。
首先在語文教學實踐中，我經歷着一個個的轉變，從一開始的上課急促、遇到課堂緊急事件的手足無措到後來學會更加靈活自如地掌控課堂；從一開始的管不好學生紀律到後來的慢慢學會一些管理學生紀律的小技巧，能有效維持課堂紀律；從一開始的上課的過程中經常只顧着自己講，忽略了學生的感受和反饋，到後來學會了引導學生學習，激發學生課堂學習的積極性和主動性，調動課堂氣氛，取得了明顯的效果；從一開始的對學生的鼓勵不夠到後來能時時刻刻注意鼓勵舉手回答問題的學生，使學生上課更積極主動參與課堂學習……同時，我在教姿教態、教學用語規範方面經過實踐和努力，進步了不少。
在班主任工作方面，我處理班級中突發的緊急事件和學生矛盾能力有了明顯的提升，能自己從容地面對這些問題，有效地解決。除此之外還學會如何準備與舉行主題班會，參加各種校內外活動增強班級凝聚力，加強班風建設等。學會溝通學生與家長，向家長及時反饋學生在校學習等各方面情況，共同幫助學生身心的發展與全面進步。
我在支教實習中受益匪淺，與學校老師和睦相處，與支教同學互幫互助、團結協作，在此度過充實而美好的四個月，這將成為我人生中最深刻的回憶之一。
回首過去，同時也憧憬未來，希望自己能把自己在__鎮中心國小支教實習所學到東西運用到以後的學習工作中去，不斷提升自己、充實自己！我將會更加努力，朝着自己的目標前進，不急不躁，踏踏實實，做到最好！
第5篇
20__年3月10日到20__年8月10日，我在西安遠達油氣科技有限公司進行了為期5個月的實際操作和科研技術實習，這次實習主要是西北大學地質學系根據石油與天然氣工程專業培養計劃，針對我們以後要面向生產單位的具體情況而制定的，目的是要求我們不但要有本工程領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識同時還要掌握解決工程問題的先進方法和現代化技術手段，而且要具有獨立擔負工程技術工作以及解決工程實際問題的能力，在生產或科研單位進行實習，一方面可以檢驗和鞏固自己在學校所學的知識，另一方面通過實際工作了解實際生產情況為以後工作打下基礎。
這次實習的工作具體安排主要是為延長慶油田橫山採油廠魏家樓區塊進行小層劃分，以後建立分層數據庫。
橫山地區位於鄂爾多斯盆地北部，構造上屬於該盆地二級構造單元陝北斜坡部分，該斜坡傾角不到10，平均坡降約為7～10m/km，由東向西緩緩傾斜。該斜坡斷層和局部構造均不發育，局部發育差異壓實作用行成的低幅度的複合鼻狀構造，形態不規則，方向性較差，兩翼一般不對稱，傾角小於20。幅度較大、圈閉較好的背斜構造不發育。
鄂爾多斯盆地三疊世晚期，出現了大型內陸湖泊。延長組大型湖泊彙集在盆地南部地區，長10—長7是一個持續水進的時期，在長7湖進後，湖盆開始收縮，河流作用加強，在湖盆北翼寬緩的潛水台上形成一系列大型水退型的三角洲沉積建造，以長6為典型代表，長6是三角洲建造的高潮時期。在今定邊－吳起－志丹－延安一帶地區已形成大面積分佈的三角洲前緣相發育區。研究區延長組長6段巖性組合及序列特徵表明其主要受三角洲平原環境控制。
魏家樓油區含油層段為上三疊統延長組，為多層次含油組合，其中主力含油層段為長61油層，其次為長62、其餘為長4＋5油層，局部探井在長64、長10等層位亦偶見含油顯示。
通過學習及老師的指導，首先確定了本區的k1、k2、k3、k4、k5、k9等標誌層：
1、k1標誌層：位於長7油層組中部，厚度一般約4—5m，巖性為灰褐色泥巖，
質純，性軟，具滑感，水平層理髮育，化石豐富。電性特徵表現為高聲波時差、高自然伽瑪、高電阻率、自然電位偏正等。
2、k2標誌層：長7頂標誌層，為長6和長7之分界，在長7頂部厚度14—18m的地層中，出現三到四個厚度小於1m，電性特徵為高聲波時差、高自然伽瑪、低電阻、低感應、尖刀狀大井徑的薄層帶。取芯資料證明其巖性為棕灰色，微帶黃色的水雲母泥巖具水平層理，該標誌層分佈廣泛。
3、k3標誌層：長63頂標誌層，位於長6油層組中下部，為長62和長63之分界，厚度為1m左右，電性特徵為低電阻率、低感應、尖刀狀高聲波時差、大井徑、高自然伽瑪。感應和聲速曲線形態對應。巖性為灰黃色水雲母泥巖，區內絕大多數井鑽遇此層。
4、k4標誌層：位於長6油層組的頂部，其頂為長4＋5與長6之分界線。上距k5標誌層45米左右，下距k3標誌層80米，是控制長61油組的重要標誌層。厚度1m左右。電性特徵表現為2。5米和4米電阻率呈尖刀狀的高尖，聲波時差與自然伽瑪較高、有時具雙峯，呈燕尾狀。感應與井徑特徵不明顯，井徑一般略偏大。巖性為黑色炭質泥巖。
5、k5標誌層：位於長4+5中部，出現3—5個厚度小於1m的尖峯或尖刀狀聲速、電阻和密度曲線，該標誌層電性特徵為高聲波時差、高自然伽瑪、高自然電位、低密度、低電阻率和尖刀狀擴徑。其聲波時差、自然伽瑪、密度曲線之間對應關係良好。巖性為黑色泥頁巖，水平層理髮育，區內絕大多數井鑽遇此層。
6、k9標誌層：位於長2油層組頂部，其頂部為長1和長2的分界。巖性為棕灰色、微帶黃色凝灰巖（水雲母泥巖）、凝灰質泥巖、炭質泥巖、頁巖等，具有水平層理，測井曲線上表現為低電阻、特低感應、高伽瑪、高聲速（刀鋒狀異常）與尖刀狀大井徑的曲線特徵。
這些標誌在巖心和測井剖面上易於識別，分佈穩定，具有極好的等時性，因此，可操作性較強，是研究區油層組和小層對比中極好的等時對比劃分標誌；本區也有明顯的沉積旋迴，可將沉積旋迴的變化作為劃分砂層組的依據；在所研究區內在油田範圍內，同一沉積期形成的單砂體，巖性與厚度都具相似性，可在短期旋迴內分析單砂體發育的強弱程度。前人大量的研究成果表明，在鄂爾多斯盆地內部地殼運動以整體的垂直升降作用為主，盆內地層厚度基本保持一致，變化
相對比較穩定。研究區的這一特點，為採用“等厚法”的地層對比方法創造了先決條件。因此確定了以標誌層為主、沉積旋迴對比為輔，厚度為參考的劃分原則。
小層劃分選擇的資料為1：200的測井綜合圖與測井校深綜合圖。在對比的過程中，主要參考了4米電阻率、聲波時差、自然電位和自然伽瑪四條測井曲線。4米電阻率曲線能夠反映油、氣、水層，一般油氣層的電阻率高於水層。聲波時差曲線可用來劃分巖層，在砂泥巖剖面中，一般砂巖顯示為高的聲速（低的時差），泥巖顯示為低的聲速（高的時差），頁巖介於砂巖和泥巖之間，礫巖一般具有高的聲速，且愈緻密時差愈低。當一定類型的巖層，其孔隙度及巖性在橫向上大致恆定時，時差曲線即可用來做地層對比，聲波時差曲線的異常可以作為很好的標誌層。自然電位是判斷旋迴最好的曲線，能比較清楚的反映各級旋迴特徵。用自然電位曲線劃分砂層厚度，一般是小於或等於實際的砂層厚度，結合自然伽瑪曲線就能比較準確的反映各類儲層的巖性。對於響應靈敏的自然伽瑪曲線來説，由於自然伽瑪曲線的計數率與巖層孔隙中所含液體性質無關，與地層水、泥漿礦化度無關，能很好的反映隔夾層，因此當進行油氣水邊界地帶的地層對比時，可以比較容易的獲得標誌層。
由於橫山地區屬陸相盆地儲層，其發育的共同特點是巖性及厚度變化大，所以不同區塊沉積相類型、剖面特徵（厚度及巖性組合）差異極大，要單單採用統一層組劃分對比方案是難以做到的。因此需要在油田各個不同部位分別選擇位置適當，錄井、巖心、測井資料比較齊全的井，在單井相分析的基礎上劃分旋迴和層組，作為全油田對比和統一劃分層組的出發井，即標準剖面。位於標準剖面上的井，比較均勻的分佈在油田的各個部位或不同相區，作為層組劃分的骨架網。通過骨架網的反覆對比，確認對比標準層和對比原則，這一骨架網就可作為控制全油田對比的標準。
骨架剖面應通過典型井向外延伸，一般先選擇巖性變化小的方向，這樣容易建立井間相應的地層關係。然後從骨架剖面向兩側建立輔助剖面以控制全區。
根據開始確定的易於識別的各個標誌層，在小層劃分中首先找到這些標誌層，然後根據標誌層在進行進一步細分。
在盆地延長統沉積範圍內，已普遍應用的k0~k9標誌層的標定劃分，無論從巖性、沉積結構、環境，分佈特徵等均具有極好地等時對比的意義，同時也符合成因層序理論中層序界面的原理。代表中期基準面上升至最高點位置時發生的湖泛期前三角洲沉積頂面由黑色泥巖、炭質頁巖、凝灰質泥巖組成的k2、k3、k4標誌層，為中期基準面旋迴劃分的層序界面。這樣，長期基準面和中期基準面就已經確定了，需要做的工作只是對短期基準面的識別。
在本次小層對比工作中，將基準面旋迴對比理論在實際應用中與含油區油層組和小層對比劃分相結合，使油層對比和井間砂體連通性分析研究更具有沉積成因的意義。依據中期基準面旋迴界面及以往的對比標誌層k2、k4識別出長6油層組的頂底界面，再用k2、k3、k4、k5標誌層確定出長61、長62、長63的頂底界面。然後，在中期基準面旋迴的控制之下，進一步利用短期基準面旋迴界面劃分方法、厚度切片法、同時以沉積模式為指導對王窯精細了的小層劃分。
5、在橫山油田魏家樓地區300多口井小層劃分的基礎上，通過繪製每個小層的頂面構造圖，特別是繪製了三個明顯的標誌層構造圖——k2、k3、k4頂構造圖檢查小層對比是否準確，並且與實際開發油砂體數據作比較並進行修正，最終建立了分層數據庫。
實習之前，因為一直和老師一起做科研工作，所以覺得實際操作起來會很容易，然而經過在公司裏的實際工作，要把一項工作從始至終的做下來並且做好真是件不容易的事。在這項工作期間也遇到了很多棘手的問題，但是經過老師的指導這些問題都得以解決。通過這項工作，使我對以前所學的知識有了更好的掌握，小層劃分涉及到測井、沉積相、構造地質學、巖石學等等各方面的知識，並且在公司的實踐工作中對所掌握的理論知識進行了實際運用，從而知識掌握的更加熟練更加牢固。
